议论文阅读课件--中考语文二轮复习.pptx

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1、专题15：议论文阅读 复习目标复习目标1 1.2 2.3 3.提高信息筛选、分析、整合和语提高信息筛选、分析、整合和语言表达能力言表达能力了 解 议 论 文 阅 读 的 相 关 知 识 。了 解 议 论 文 阅 读 的 相 关 知 识 。分 析 衡 阳 市 近 三 年 中 考 议 论 类分 析 衡 阳 市 近 三 年 中 考 议 论 类文 章 ， 的 题 型 特 点 ， 总 结 该 类文 章 ， 的 题 型 特 点 ， 总 结 该 类题 型 的 解 题 思 路 、 方 法 和 技 巧 。题 型 的 解 题 思 路 、 方 法 和 技 巧 。知识链接：知识链接：1、论点（证明什么） 论点应该是作

2、者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确 的句子。从全文看，它必能统摄全文。 表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态 性的句子。 A把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） 明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点） 方法: 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。 分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有分论点，而无中心论点） B分析论点是怎样提出的： 摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点； 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结 出中心论点； 叙述作者的一段经历后，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推

3、论，最后得出 结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） 论据的类型： 事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）； 道理论据（引用名言要分析）。 论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点； 补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明） 论证方法 （须为四个字） 举例论证（例证法） 事实论据记叙 道理论证（引证法和说理）道理论据 议论 对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） 比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。 分析论证过程： 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正 反两面的分析说理）； 联系

4、全文的结构，是否有总结。 论证的完整性 （答：使论证更加全面完整，避免产生误解） 分析论证的作用：证明该段的论点。4、 议论文的结构 一般形式： 引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解 决问题）。 类型： 并列式 总分总式 总分式 分总式 递进式。5、议论文的语言 严密（修饰性、限制性的语言的运用）； 生动（成语、各种修辞手法的运用）； 词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； 句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读 作者要批驳的错误观点是什么？ 作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据； 由此，作者树立的正确的观点是什么？7、常见考点 、议论文的论点考点： 第一、分清

5、所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法 （即分清论题和论点）。 第二、注意论点在文中的位置： （1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写 法。 （2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中 心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有- 所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的 词语。 第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志 性词语：首先、其次、第三等 第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一 篇议论文只有一个中心论点。 第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分 析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么， 这就是论点。 、议论文的

6、论据考点： 论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。 1）、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能 揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中， 对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系 的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事 实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确， 必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语 言进行表述。 2）、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要 原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能 曲解愿意。 、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分 式结构。 此考点的基本形

7、式：作者如何证明论点的？ 答题思路是：作者为了证明作者为了证明观点，首先使用了观点，首先使用了 论据，然后对论据，然后对论据进行了怎样的分析，论据进行了怎样的分析， 从而证明了从而证明了观点。关键要说清楚证明观点。关键要说清楚证明 过程的层次性。过程的层次性。、议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间 逻辑关系的纽带，中考要求掌握四种： 1）、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。 因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能 增强文章的说服力。 2）、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种 方法使用

8、得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清 引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用 具有权威性，论证有力。 3）、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可 深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 4）、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证 明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对 与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。 （2）事实论据，从哪个角度来证明论点。 （3）比喻论证，或生动形象证明了，或深入浅出证明 了（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。 （4）对比

9、论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确 的观点更容易被读者接受。、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色： 、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密： 、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性： 、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 下面从不同角度解释一下： A、语言准确表现为： 概念使用准确， 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分 明，恰使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用 议论文的

10、目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。 这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。答题思路：答题思路： 1 1）、如加点词语有什么作用？）、如加点词语有什么作用？ 思路：（思路：（1 1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；）确定、回答词语在语境中的（表层）含义； （2 2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申） 作用；这类题考语言的准确周密性和形象生动性。作用；这类题考语言的准确周密性和形象生动性。 2 2）、如词语顺序是否可以颠倒？）、如词语顺序是否可以颠倒？ 思路：（思路：（1 1）解释词语的含义；）解释词语的含义； （

11、2 2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其 先后顺序或层次性。先后顺序或层次性。 、议论文中代词的指代对象考点 ： 这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。 基本上分为两种情况： 一、是需要联系上下文加以概括的。 二、是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现 在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化 与否来检验其正误。、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。 解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。 答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。 注意必须引用名

12、言或名人轶事来证明自己的观点或认识。、议论文中非议论成分考点 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的 （不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）一、导入：二、自主学习： 自主学习知识链接议论文阅读的相关知识，分析衡阳市近三 年中考议论类文章，的题型特点，总结该类题型的解题思 路、方法和技巧。2019年： 1.下列说法错误的一项是( ) (2 分) A.本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B.“有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C.“开心果”用比喻的修辞手法,生动形象地阐述了 “ 有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人 带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣

13、味性。 D.成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐， 从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是 真趣。【解析】此题考查阅读提取信息能力。这是篇议论文，重【解析】此题考查阅读提取信息能力。这是篇议论文，重点在作者的看法和主张。点在作者的看法和主张。D.在原文的表述是：这样的趣，在原文的表述是：这样的趣，终非真趣。完全颠倒。终非真趣。完全颠倒。D2.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是( ) A.钱钟书行事如顽童,经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子， 在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清 苦,但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可

14、 贵。 B.有一次,苏格拉底在街上行走,有人用棍子打他的背，但很快的， 他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他:“你挨打,为什 么不还手?”苏格拉底微笑地回答:“当一只发野性的驴踢你时，你 会还它一脚吗?” C.秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不 足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“ 智 囊”,意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自 卑，对别人的戏称也不介意。 D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说: “我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛 以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对

15、 夫人极为尊敬。【解析】此题考查论据的运用能力。论据必须要能应证观点，才【解析】此题考查论据的运用能力。论据必须要能应证观点，才是可取的材料，才能做论据用。此处前三句基本都和是可取的材料，才能做论据用。此处前三句基本都和“做一个有做一个有趣的人趣的人”对应上，只有对应上，只有D项不论从两人谁的角度，都在说对爱情项不论从两人谁的角度，都在说对爱情的忠贞，所以它不合要求。的忠贞，所以它不合要求。D 3. 本文第段主要运用了什么论证方法?有什么作用? (2分) 4. 作者认为怎样才能过“不苟且”的生活?结合全文简要回 容。(4分)举例论证。用苏轼身处逆境，依然对生活充满激情，用心做美食，用心写诗的事

16、例，论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。既具有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。【解析】此题考查论证方法及作用。常规题目，不再多做赘述。 不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。 【解析】此题考查全文论述内容的概括。综观全文作者在提出观点之后，主要从三个方面进行了论述，归纳起来即是全文作者认为“不苟且”的生活需要的。2020年（课内现代文）： 1最适合做本文论点的一项是（ ）（2分） A文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥 堍站着作者。 B鉴赏文艺作品，必须驱遣我们的想象，才能通过文 字进入到作品的

17、意境中，接受美感的经验，得到人 生的受用。 C按照字面解释，就难以接触作者的所见所感。 D理性分析并驱遣想象，才能接触作者的意境。【解析】从文章最后一段可以得出。【解析】从文章最后一段可以得出。B2下列说法正确的一项是（ ）（2分） A文章先论述作者、读者及文字之间的关系，再以诗 歌为例，深人浅出地阐述欣赏文艺作品的方法，最 后得出结论。 B“长河落日圆”的“圆”用得不恰当，这样落日和 朝阳并没什么不同，意境缺少独特性。 C作者要多观察、思考，将感情寄寓在文章中，而读 者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。 D作者随便地集合文字，也可以传达出他的所见所感。【解析】【解析】B选项中选项中

18、“圆圆字用得不恰当字用得不恰当”错误；错误；C选顶太绝对；选顶太绝对；D选项选项“随便地随便地”错误。错误。A3第段关于“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析的论证， 分析错误的一项是（ ）（2分） A如果就大漠上炊烟的来由、风吹烟会曲折、落日圆的 本来的样子来研究、考察，就不能领会诗意了。这是 反面论证。 B如果想象大漠、长河、孤烟、落日所构成的北方特有 的旷远荒凉而静寂的画面，就能领会诗歌的意境。这 是正面论证。 C读者不曾到北方，却能由这两句诗想象大漠的旷远、 荒凉而静寂之美，这样扩大了眼界，获得了审美愉悦。 这是举例论证。 D文章主要运用举例论证和反面论证来论证想象对于鉴 赏文艺作品的重要作

19、用。【解析】主要运用了举例论证和对比论证。【解析】主要运用了举例论证和对比论证。D2021年：年：1根据文章内容，完成下面的填空。（根据文章内容，完成下面的填空。（2分）分）本文从本文从“为什么要为什么要慎独慎独”和和“ ”两方面论两方面论述了述了“ ”的中心论点的中心论点本题考查本文的论证思路。文章由现实生活中常有的现象，引出本题考查本文的论证思路。文章由现实生活中常有的现象，引出了本文的中心论点了本文的中心论点“一个人在没有外在监督而独处的情况下，严一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守于律己，遵道守德，恪守慎独慎独是十分必要的是十分必要的”；接着文章；接着文章-段段

20、从段段从“慎独慎独”对完善自我的重要性，对完善自我的重要性，“慎独慎独”对辨别人对辨别人品高下的重要性，品高下的重要性，“慎独慎独”对净化社会的重要性三个方面层层递对净化社会的重要性三个方面层层递进，步步深入地论证了进，步步深入地论证了“慎独慎独”的必要性；然后文章的必要性；然后文章-段又段又阐述了怎样才能做到阐述了怎样才能做到“慎独慎独”，最后总结。据此可知，第一空应，最后总结。据此可知，第一空应该填写：怎样做到该填写：怎样做到“慎独慎独”；第二空可填写中心论点：恪守；第二空可填写中心论点：恪守“慎慎独独”是十分必要的。是十分必要的。怎样做到怎样做到慎独慎独恪守恪守慎独慎独是十分必要的是十分

21、必要的2下面的论据不适合论证下面的论据不适合论证“慎独慎独”的一项是（的一项是（ ）（）（2分）分）A古希腊哲学家毕达哥拉斯说：古希腊哲学家毕达哥拉斯说：“无论是别人在跟前或者自己无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情。单独的时候，都不要做一点卑劣的事情。”B一个中学生骑车上学，却不杀小心撞坏了一辆宝马车，车主一个中学生骑车上学，却不杀小心撞坏了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生没有选择逃走，而是在原处等待车主。并不知情，这位中学生没有选择逃走，而是在原处等待车主。C一个轿夫雨后穿新鞋抬轿，刚开始专拣干处走，生怕湿了新一个轿夫雨后穿新鞋抬轿，刚开始专拣干处走，生怕湿了新鞋

22、。后来一不小心脚踏泥水，弄脏了新鞋，就再也无论干湿，随鞋。后来一不小心脚踏泥水，弄脏了新鞋，就再也无论干湿，随便落脚。便落脚。D元代学者许衡外出，天热口渴。道旁有梨树，众人竞相摘吃，元代学者许衡外出，天热口渴。道旁有梨树，众人竞相摘吃，只有许衡不为所动。有人说，兵荒马乱，梨树无主，摘吃无妨。只有许衡不为所动。有人说，兵荒马乱，梨树无主，摘吃无妨。许衡正色道：许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。梨虽无主，我心有主。”解题分析：本题考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）解题分析：本题考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点一定要能统率材料

23、，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。ABD.适合。适合。C.不适合，不适合，“轿夫湿鞋轿夫湿鞋”的故事，证明的观点是的故事，证明的观点是“慎始慎始”，不是，不是“慎独慎独”。故选：。故选：C。C3下列说法错误的一项是（下列说法错误的一项是（ ）（）（2分）分）A段，层层递进、步步深入地论述了段，层层递进、步步深入地论述了“慎独慎独”的重要的重要意义。意义。B第段中，为了论证观点

24、，作者主要运用了道理论证的方第段中，为了论证观点，作者主要运用了道理论证的方法。法。C第段举王顺友的例子，论证了第段举王顺友的例子，论证了“慎独慎独离不开严格要求离不开严格要求自己自己”的分论点。的分论点。D本文采用了本文采用了“总总分分总总”的结构，脉络清晰，层次分明，的结构，脉络清晰，层次分明，论证严密。论证严密。【分析】文章由现实生活中常有的现象，引出了本文的中心论点【分析】文章由现实生活中常有的现象，引出了本文的中心论点“一个人在一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守慎独慎独是十分是十分必要的必要的”；接着文章；

25、接着文章-段段从段段从“慎独慎独”对完善自我的重要性，对完善自我的重要性，“慎独慎独”对对辨别人品高下的重要性，辨别人品高下的重要性，“慎独慎独”对净化社会的重要性三个方面层层递进，对净化社会的重要性三个方面层层递进，步步深入地论证了步步深入地论证了“慎独慎独”的必要性；然后文章的必要性；然后文章-段又阐述了怎样才能做段又阐述了怎样才能做到到“慎独慎独”，最后总结。，最后总结。本题考查文章内容的理解与分析。本题考查文章内容的理解与分析。ACD.正确。正确。B.有误，文章第段为了论证观点，作者主要运用的是举例论证，不是道理有误，文章第段为了论证观点，作者主要运用的是举例论证，不是道理论证的方法。

26、故选：论证的方法。故选：B。B题型。 1）指出文章的中心论点。 2）概括部分段落的内容。 3）文中重点语句的理解。 4）文章论证方法的判断及其作用分析。 5）议论文的论证结构。 6）开放性题目，就文章的观点结合实际谈看法、 见解、启示。归纳小结：三、合作探究： 通过合作探究，掌握论文解题方法技巧，提高解题能力。 方法提示： 分析题干，明确解题要求，方向。 根据题干要求，在文本中提取信息。 分析筛选信息，结合自己的理解，整合信息，用 语言恰当表达出来。1、本文的中心论点是什么？（文本古诗文背诵：是负担，还是捷径？见导学案） 中心论点：古诗文背诵不是负担，有审美享受中心论点：古诗文背诵不是负担，有

27、审美享受的作用，是一种学习的捷径。的作用，是一种学习的捷径。2、下面的材料放在文章哪一段最合适？为什么？ 美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中， 我幼时全读的是书经、左传。诗经我没正式地 读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今 我记得最熟的经书，除论语外，就是听会的一套诗 经。” 第段。语段列举了朱光潜回忆幼时读书听了多遍第段。语段列举了朱光潜回忆幼时读书听了多遍后就能成诵大半的事例，能够论证第段的观点后就能成诵大半的事例，能够论证第段的观点“少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵”。3、本文第段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？

28、 4、请简述第段的论证思路。 5.请为本文补写一则阅读古诗文好处的名言，作为强化论点的 论据。 举例论证。举唐宋以后考生精读熟背书籍和民国时期学举例论证。举唐宋以后考生精读熟背书籍和民国时期学者背诵古代文学作品的例子，具体论证了者背诵古代文学作品的例子，具体论证了“与传统中国与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的”的观点，使论证更有说服力。的观点，使论证更有说服力。首先首先阐明阐明“重视最初的记忆，能够帮助背诵重视最初的记忆，能够帮助背诵”的观点；的观点；然后然后论述中国传统语文教学中，学生的背诵量是逐渐加论述中国传统语文教学中，

29、学生的背诵量是逐渐加大的；大的；接着接着引用乌申斯基的言论，列举传统语文教学的引用乌申斯基的言论，列举传统语文教学的例子，论证本段观点；例子，论证本段观点；最后最后论述中国传统语文教育的一论述中国传统语文教育的一大特点。大特点。示例一：示例一：读书破万卷，下笔如有神；读书破万卷，下笔如有神；示例二：示例二：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。四、课堂小结：解答议论文阅读题可从以下几个方面入手。 第一，在阅读文章或段落时先要有“自测”的意识。 这种意义和阅读糅和在一起，在阅读之中瞬间的 辨识和判断。其基本内容有： 1文或段是立论还是驳论。 2全文或全段的大意是什么。

30、3论点及其出现的位置。 4中心句与支撑句的关系表现在哪里。 5文章或段落的论证方式是以事例为主还是以事理 为主，或是二者兼而有之。 6有没有比喻论证的方法，有没有正反论证的方法， 有没有引用，有没有设例。 7结构层次是总分、总分总，还是分总或者并列。 8文中的语言表现出什么特色。带着上述问题阅读 文段，有两好处：一是有目的地读文，能够读得深 刻些；二是进行了思考，心中有了一些底，答题的 过程就会顺畅一些。 第二，在答题的过程中要注意操作的步骤。 1要了解题型。题型用于议论文阅读，主要有简答 题、填写题、选择题。表示题型的主要标志是题 干，我们要通过阅读题干知道题型的类型，以便 正确使用答题的方

31、法。 2要认真审读答题要求，特别是简答填写题的答题 要求。 3对自由表达的题目要进行周密的思考，写出的答 案要注意有清晰的层次，使别人容易看出答题的 要点。 【常见失误】 议论文常见的答题误区有：对文或段的思想内容的 分析、概括不准确，对文或段的一些表达手法的理 解如语言特色、比喻论证、正反论证等不能进行简 明准确的阐释，不能准确地对文句进行品析，解释 不清词句的含义，不了解词、句、段的表达作用和 表达效果，难以结合文章内容谈自己的看法或感想， 讲不出答题的理由等等。1、选文的中心论点是什么? 2、选文第一自然段得作用是什么? 3、选文最主要的论证方法是什么?有什么作用? 4、选文、段顺序是否

32、可以调换?为什么? 跌倒了也要笑。跌倒了也要笑。引出论点，激发读者阅读兴趣，充当事实论据证引出论点，激发读者阅读兴趣，充当事实论据证明中心论点。明中心论点。举例论证，具体有力的论证了举例论证，具体有力的论证了“跌倒跌倒了也要笑了也要笑”的中心论点。的中心论点。不能，因为段讲的是古代的事例，而不能，因为段讲的是古代的事例，而段讲的是现代的事例，这正好和段结尾的段讲的是现代的事例，这正好和段结尾的话话“从古到今这样的例子不胜枚举从古到今这样的例子不胜枚举”相照应。相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。如果调换则逻辑顺序混乱。5、就本文提出的观点，结合实际谈谈对你的启示。 答案示例： 成长的路上，难免有跌倒，比如考试落第，比赛失败。跌倒了并不可怕，勇敢地爬起来，笑着继续前行，这样最终能走向成功。“跌倒了也要笑”体现的正是一种苦中作乐的顽强精神，不屈不挠的人生态度，拥有这种积极乐观的人生态度就一定可以战胜困难，收获精彩。