郑州市高中体育教学中心理健康教育现状的调查研究-杨喜涛.docx

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1、四川师范大学 硕士学位论文 郑州市高中体育教学中心理健康教育现状的调查研究 姓名：杨喜涛 申请学位级别：硕士 专业：体育教育训练学 指导教师：陈建嘉 20100305 郑州市高中体育教学中心理健康教育现状的调查研究 专业：体 育教育训练学 研究生： 杨喜涛 指导教师： 陈建嘉 摘要：河南省地处我国中原地区，是我国教育大省，基础教育普及率高。在国 家宏观性政策导向下，以 “ 健康第一 ” “ 终身体育 ” 为理念的体育教育思想逐步 深入拓展。本文选取河南省会城市郑州具有典型性和代表性的 16所高中作为研 究样本，针对当前郑州市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题，运 用文献资料法、问卷调查

2、法、访谈法、数理统计等方法进行探究，力求对郑州 市高中体育课程教学中的心理健康教育进行深入研究。 本文主体部分共分为五大部分：第一、郑州市高中体育教学中心理健康教 育的情况： 1体育师资力量对心理健康教育的影响分析； 2学生对体育教学中 心理健康教育的认知分析 ;3体育教师对体育教学中心理健康教育的认知分析； 4体育教学中心理健康教育教材分析； 5体育教 学中心理健康教育教法分析； 6 体育教学环境对心理健康教育的影响分析； 7体育教学中心理健康教育评价分 析。第二、新课程改革对郑州市高中体育教学中心理健康教育影响分析： 1新 课程改革价值取向； 2新课程改革对体育教学中心理健康教育功能价值。

3、第三、 阳光体育运动对郑州市高中体育教学中心理健康教育机理分析：1阳光体育运 动； 2阳光体育运动对体育教学中心理健康教育的影响。第四、郑州市高中体 育教学中心理健康教育存在的主要问题： 1体育课程内容设置状况； 2体育知 识与心理健康知识衔接状况； 3体育知识与社会适应性衔接状况； 4新课程改 革中心理健康教育误区探析； 5阳光体育运动中心理健康教育误区探析 五、 教师知识结构对教学中心理健康教育影响机理分析。 通过本研究试图为郑州市将来高中体育教学中心理健康教育更好的开展提 供借鉴和参考，力求对河南省高中体育教学中的心理健康教育有所启示，为研 究体育教学中心理健康教育的研究者提供参考与借鉴

4、，并对研究背景相同的其 它同类地区具有一定的参考及推广作用。 关键词：郑州市高中体育教学心理健康教育心理素质 Zhengzhou city high school physical education survey of mental health education research Physical Education and Training Postgraduate yangxitao Instructor chengjianjia Abstract: Chinas henan province, located in central china province. Education

5、 is a universal basic education and secondary education, in developed countries the macroproperty of the product design development policy and a “healthy“ sports “the life of the concept of education for sports development, this concept has to choose the capital city of zhengzhou typicality and most

6、 representative sixteen high school as the samples, given the current zhengzhou municipality high school sporting the present state of mental health education and the problems of the use of information, documents and questionnaire The main part of five parts: First the capital city of zhengzhou a hi

7、gh school sporting of mental health education, one the sports teacher power to mental health education and analyze the influence， two students in the teaching of mental health education in the analysis, three the sports teacher to the teaching of mental health education among , four the sports the m

8、ental health education textbooks, five teaching in sports mental health education does not contain analysis, six the teaching of environmental impact on mental health education and sports teaching ,seven mental health education assessment analyses ； Second, the new curriculum reform for the capital

9、city of zhengzhou high school sporting the impacm main problem， one the sports programmes set up, two the sports knowledge and mental health knowledge to meet at, three the sports knowledge and social adaptation, four new course reformation of the mental health education and the five major traps, fi

10、ve the sports mental health education and the five major traps ； Fifth the knowledge structure of the impact on mental health education refers to the analysis. In this research try to henan high school sporting of mental health education, research has revealed to the teaching of the mental health ed

11、ucation provides reference and the guide, and backgrounds the same kind of the other areas of reference and promotional role. Key words: Zhengzhou High High school physical education Mental health education Psychological quality 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师 . 导下，独立进行 研究工作所取得的成果。除文中已经注明引

12、用的内容外，本论文不含任何其他 个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个 人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而 引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥 有学位论文的部分使用权，即： 1)己获学位的研究生必须按学校规定提交印刷 版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检 索； 2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解

13、密后的 学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全 文数据库，并通过网络向社会公众提供信息服务。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书 ） 签字曰期 #彳年 学校体育教学 应树立 “ 健康第一 ” 的指导思想，重视对学生的心理健康教育2,等等这些新 的教学思想不断涌现。给我们很大的启示：在新课程标准范围内，如何更好的 安排课时、选择教材内容、运用教学方法和手段以及评价教学效果才能促进学 生的心理健康，提高他们的社会适应性，真正为终身体育打下坚实的基础，近 而更好的提高全民族的素质，是我们体育教育工作者应该深

14、入思考的问题。 学校体育教学经过新 一 轮的改革以后，出现了蓬勃发展的局面，接着 2006 年 12月 20日教育部、国家体育总局、共青团中央联合颁布中央关于开展全 国亿万学生阳光体育运动的决定，俗称 “ 阳光体育政策 ”6, 于 2007年 4月 29日全面启动这一活动。它们是新时期加强青少年体育锻炼、增强青少年体质 的战略措施。决定第五条之规定很好的阐述了这一活动的目的，就是要通 过阳光体育的 作用，促班各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围，大力宣 传健康理念，进一步树立健康第一的思想，提高青少年学生对身体和心理健康 重要性的认识，使其积极主动的参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，

15、形成正确的体育观念和体育行为，引导青少年学生改善生活方式，使体育成为 青少年生活不可缺少部分 7，进而提高学生身体和心理健康水平，最终达到提 高全民族素质的目标。新课程改革和阳光体育运动的开展，终极目标都是学生 素质的提高。几年过去了，现在的具体效果如何，特别是在改善高中生心理健 康方面的效果值得我们每一个体育 教育工作者去深入探讨。 就郑州市而言，它是河南省教育的前沿阵地，在体育与健康课程教学上不 管是在理念、教师配备，还是在器材、场地设施等方面都是先进的。在高中近 几年来新课改的体育教学实践中，老师们理论联系实际，将新思想、新理念运 用到教学中，并在教学中不断完善和发展。再加上现在阳光体育

16、运动的大背景， 老师在体育课堂教学中针对学生年龄、性别、教材、器材、场地等的情况，尝 试采用不同的学习方法和训练方法，以引导学生积极主动、富有创造性地学习 和锻炼，其目的就是：激发学生学习体育知识和技术的兴趣，为将来掌握并自 觉地运用一两项体育运动项目的知识和技术锻炼身体，提高身体素质、心理素 质及社会适应性打下坚实的基础。在多年高中体育教学中，笔者发现，郑州市 的高中体育教学如何在新时期、新形势下，开展心理健康教育，提高学生的身 心健康水平、社会适应能力，有较少的经验可以借鉴和参考，值得我们去研究 和探讨。本论文就以此为着眼点，从学生、教师、课堂教学三个大的方面，去 探讨体育教学中心理健康教

17、育的形式、内容、作用，及其规律，从而，为郑州 市高中体育教学中心理健 康教育提供经验和理论借鉴，希望在将来的体育教学 过程中更好的促进学生心理健康水平和社会适应能力的提高和发展。 1.2选题的目的和意义 1.2.1研究目的 本通过对郑州市区 16所高中体育教学中心理健康教育现状进行调查研究， 分析高中体育教学中实施心理健康教育的影响因素，总结经验，找出高中体育 教学中实施心理健康教育的制约因素：第一、部分教师的知识结构与心理健康 教育的要求不协调；第二、学校体育课教学中心理健康教育的开课率高、教学 质量不容乐观；第三、学生对体育课中心理健康教育的重视程度不同；第四、 现行体育教 材和学校自编教

18、材与学生心理健康教育的要求不协调；第五、体育 教学中心理健康教育的方法不能很好的达到心理健康教育目标；第六、学校场 地、器材、氛围环境在心理健康教育中的作用没有充分发挥；第七、体育教学 中心理健康教育评价体系不完善。并针对这些问题提出相应的对策建议，希望 为现在和将来在髙中体育教学中更好的开展心理健康教育提供内容、形式及作 用等方面的参考。 1.2.2研究意义 第一、对作为体育教学主要目标之一的心理健康教育进行调查研究，是提 高学生心理素质和社会适应 性的需要，也是推进高中体育教学改革的需要，同 时，对学生综合素质的提高，个性的发展都有重要的现实意义和作用。 第二、通过对郑州市区高中体育教学中

19、心理健康教育现状进行调查研究， 总结经验，不但可以提高高中体育教学中心理健康教育的效果与作用，而且还 可以为今后更大范围的进行心理健康教育提供参考。 1.3相关研究现状 1.3.1国外研究现状 美国加州于 2000年颁布了中小学体育课程标准，其中学部分的课程内容包 括运动技术和运动知识、自我表现和个人发展、社会发展两个学习领域。自我 表现和个人发展：1.展示充满活力的身体活动风格，理解身体活动能为娱乐、 竞争和自我展现提供机会 ,2.显示出运动活动中负责任的个人行为 ;社会发展： 1.在运动活动中表现出负责的社会行为，并理解尊重所有人的重要性， 2.理解 历史和文化与比赛、运动、游戏和舞蹈之间

20、的内在联系 8。 新西兰中小学健康与体育课程标准于 1999年颁布，将体育与健康课程合设 , 取代了原有的健康教育课程。这一合设的课程，通过个人健康与身体发展、个 人健康与他人的关系、运动概念与体能、健康的社区与环境四个主题，为学生 如何学习健康与体育知识指明了方向。具体的说 ，心理健康：即学生将有机会 理解和体验身体、心理、情感、社会、精神等健康；性特征教育：即学生应考 虑性特征的身体、社会、心理、情绪、精神等因素如何影响他们的健康 9。 曰本文部省于 1999年颁布了中小学保健体育教学大纲。大纲将中学保健体 育课程分为体育和保健两个学习领域身体练习懂得身心机能发展和心理健康的 有关知识 10。 俄罗斯新的综合体育教学大纲认为体育教育的目的是 “ 在完善身体的过程 中促进学生的全面发展。 ” 以发展运动能力为主的体育教学大纲目标是有针对 性地全面发展学生的运动能力。其形成性教学大纲强 调学生优化心理过程和个 性特征，强调个体需求的权威性。教育学生懂得体育健身的基本原理，通过自