中小学班主任培训课件新时代班主任的修炼之道.pptx

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1、 班主任培训课件班主任培训课件 班主任专题培训孔子送我们的三句话孔子送我们的三句话 学而时习之，不亦悦乎？（学习）学而时习之，不亦悦乎？（学习） 有朋自远方来，不亦乐乎？（交友）有朋自远方来，不亦乐乎？（交友） 人不知而不愠，不亦君子乎（修身）人不知而不愠，不亦君子乎（修身） 启示我们：可谓幸福人生的三部曲启示我们：可谓幸福人生的三部曲心灵有了高度人生才有风景心灵有了高度人生才有风景改变，从学习开始。改变，从学习开始。 学习学习 完善人格完善人格好仁不好学，其蔽也愚；好仁不好学，其蔽也愚；喜好仁德，却不加强学习、提升自己，弊端就是被别人愚弄；喜好仁德，却不加强学习、提升自己，弊端就是被别人愚弄

2、；好知不好学，其蔽也荡；好知不好学，其蔽也荡；喜好聪明智慧，却不加强学习、提升自己，弊端就是自我失控，把握不住边界；喜好聪明智慧，却不加强学习、提升自己，弊端就是自我失控，把握不住边界；好信不好学，其蔽也贼；好信不好学，其蔽也贼；喜好诚信，却不加强学习、提升自己，弊端就是伤害自己；喜好诚信，却不加强学习、提升自己，弊端就是伤害自己；好直不好学，其蔽也绞；好直不好学，其蔽也绞；喜好直率，却不加强学习、提升自己，弊端就是尖酸刻薄；喜好直率，却不加强学习、提升自己，弊端就是尖酸刻薄；好勇不好学，其蔽也乱；好勇不好学，其蔽也乱；喜好勇敢，却不加强学习、提升自己，弊端就是闯祸作乱；喜好勇敢，却不加强学习

3、、提升自己，弊端就是闯祸作乱；好刚不好学，其蔽也狂。好刚不好学，其蔽也狂。喜好刚强，但是不加强学习、提升自己，弊端就是狂妄自大。喜好刚强，但是不加强学习、提升自己，弊端就是狂妄自大。改变改变 从学习开始从学习开始教师快速成长的公式可以这样概括： 快速成长=阅读+反思+实践+写作专业专业语言语言专业专业写作写作专业专业实践实践专业专业反思反思“三好四能三好四能”：干得好，讲得好，写得好；站起来能讲，坐下来能写，走出去能：干得好，讲得好，写得好；站起来能讲，坐下来能写，走出去能干，静下来能读。干，静下来能读。“四个一四个一”：每天朗读一篇美文，每周说出一句标注性语言，每月精读一本书，：每天朗读一篇

4、美文，每周说出一句标注性语言，每月精读一本书，每学期上一节精品课。每学期上一节精品课。教师教师专业发展专业发展结构图结构图学而不思则学而不思则罔，思而不罔，思而不写则庸。写则庸。信、达、雅信、达、雅CCTV 江苏镇江震感明显江苏镇江震感明显（流畅）（流畅）.f4v再忙也要留出反再忙也要留出反思的时间。思的时间。专、精、深专、精、深突破个体局限（思突破个体局限（思维、阅读、实维、阅读、实践践）得课堂者得天得课堂者得天下！下！专业专业阅读阅读 专业专业 共同体共同体专业阅读专业阅读站在大师的肩膀上前行；站在大师的肩膀上前行；专业写作专业写作站在自己的肩膀上攀升；站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体

5、专业发展共同体站在集体的肩膀上飞站在集体的肩膀上飞翔。翔。精神的巢穴，生命的禅床精神的巢穴，生命的禅床 我的书房一角我的书房一角班级工作实用书籍推荐改变改变 从学习开始从学习开始 世上只有一种投资只赚不赔，那就是学习。当世上只有一种投资只赚不赔，那就是学习。当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习，当你的能力还驾驭不了你的目标时，下心来学习，当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来历练；从来没有人因为学习而倾就应该沉下心来历练；从来没有人因为学习而倾家荡产，但一定有人因为不学习而一贫如洗；从家荡产，但一定有人因为不学习而一贫如洗；从

6、来没有人因为学习而越学越贫穷，但一定有人因来没有人因为学习而越学越贫穷，但一定有人因为学习而走向成功。为学习而走向成功。 多年之后，曾国藩威震中国，而那个贼依然是贼。多年之后，曾国藩威震中国，而那个贼依然是贼。成功在于选对路然后坚持到底。做一个沉静的教育行者。一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让做一个沉静的教育行者。一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路。路。确实存在着天才，但对绝大多数人而言，职场上的平庸或失败与天资无确实存在着天才，但对绝大多数人而言，职场上的平庸或失败与天资无关，甚至与能力无关，而是败于人格、态度、懒惰、拖延、麻木、缺乏关，甚至与能力无关，而是败于人格、态度、懒惰

7、、拖延、麻木、缺乏责任感、自欺或自我辩护、平庸的或坏的习惯，以及无数细节。责任感、自欺或自我辩护、平庸的或坏的习惯，以及无数细节。晚清名臣曾国藩的启示NoImage二 教师是什么？孙悟空的两个老师：菩提祖师 唐僧l 人格教育 技能教育l弟子规弟子规 圣人训圣人训 首孝弟首孝弟 次谨信次谨信 泛爱众泛爱众 而亲仁而亲仁 l 有余力有余力 则学文则学文 辩证思维辩证思维 “教育教育”就是就是“教学教学”？ “教育教育”就是就是“顺应顺应 ”? “学校学校”只管只管“升学升学”？“教师教师”只问只问“教书教书”？德才一体德才一体 学教合一学教合一 知行合一知行合一 师范一体师范一体习近平总书记指出习

8、近平总书记指出:一个人遇到好老师是人生的幸运，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。民族的希望。名校的重要标志，就是拥有名师。名校的重要标志，就是拥有名师。好老师，是学校最宝贵的财富。好老师，是学校最宝贵的财富。1.有理想信念:胸怀理想，爱岗敬业，有深厚的教育情怀。2.有道德情操：品德高尚，善于合作，有很强的人格魅力。3.有扎实学识：善于学习，不断进取，有广博的文化知识精深的专业知识。4.有仁爱之心：心系学生，情系教育，爱满天下，深受学生爱戴敬

9、重。好好 老老 师师 的的 标标 准准好老师首先是个好老师首先是个好人好人好老师应该是一个放风筝的高手好老师应该是一个放风筝的高手好老师应该有自己的教育思想好老师应该有自己的教育思想好老师应该激情荡漾好老师应该激情荡漾好老师应该有自己的良知好老师应该有自己的良知好老师应该懂得责任担当好老师应该懂得责任担当好老师应该拥有大爱情怀好老师应该拥有大爱情怀 霍懋征： 第一个从没有：从教60年，从没有和学生发过一次火。霍懋征说过这样的话：“我不跟学生发火，是因为我教过的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯错是正常的。那么，我对一个不懂事的的孩子发火，是我老师无能的表现。”第二个从没有：从教60年，从没有请过

10、一个学生家长。因为学生犯错把家长请学校了，从没有。第三个从没有：从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。什么罚站呀，不让上课呀，等等，这样的事，都没有。从教60年，第四个从没有：从没有让一个学生掉过队。她从教60年没留级过一个孩子。而且把很多别人不要的孩子都要到自己班，培养成才。 “ “激励、赏识、参与、期待激励、赏识、参与、期待”是霍懋征是霍懋征对学生的八字方针。激励每一个学生求进；赏对学生的八字方针。激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功。

11、功。 道与术：道与术：教育是心灵的艺术，教育是心灵的艺术，它需要技术，也需要思想。它需要技术，也需要思想。学校观学校观1班级观班级观2学生观学生观3自我观自我观41. 1. 班主任理念班主任理念学生全面发展的内涵学生全面发展的内涵知识化的人（间接知识、经典学科知识（间接知识、经典学科知识）能力化的人情感化的人（情感、性格、品格）（情感、性格、品格） 社会化的人（合作、交流、共处共生）（合作、交流、共处共生） 个性化的人（个性、特长、区别于他人）（个性、特长、区别于他人） 潜力化的人（为十年后打下基础，十年后呈现优良素质）（为十年后打下基础，十年后呈现优良素质）学科能力学科能力（精通、变通、记忆

12、、扎实）（精通、变通、记忆、扎实） 实践能力实践能力（运用、举一反三、接触现实）（运用、举一反三、接触现实） 技巧能力技巧能力（语言表达、写字写作、计算机、运动）（语言表达、写字写作、计算机、运动） 心理能力心理能力（接纳、承受、承担、应变）（接纳、承受、承担、应变）看待学生的看待学生的“五镜五镜”意识意识优秀班级优秀班级“五个自五个自”班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自觉班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自信班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自主班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自立班级（文化、课程、课堂、质量、管理）自强 班级打造班级打造“三字经三字经”三品：品牌、品质、品味 三

13、生：生命、生存、生活三专：专心、专注、专业 三信：信仰、信念、信赖三用：用心、用情、用智 三坚：坚信、坚定、坚持三标：设标、达标、回标 三方：方向、方式、方法三精：精准、精细、精致 三激：激情、激励、激发三赏：赏识、赏析、奖赏 三感：感谢、感激、感慨三快：快乐、快速、快捷 三声：掌声、笑声、欢呼声三定：定时、定量、定要求 三要求：小步、高效、人人通2. 2. 班主任实践班主任实践班级管理班级管理“五状态五状态”管理豪情智慧精细坚定高快1、博雅10班礼仪规范2、博雅10班违纪行为惩罚条例3、“博雅10班”违纪学生反思说明书4、博雅10班修身宝典5、博雅10班做人要则41唯有大家认可的制度才是班委

14、干部管理的依据唯有大家认可的制度才是班委干部管理的依据.28班规班规 ：人文：人文 柔性柔性 严肃严肃 归正归正一、课堂内外一、课堂内外1. 同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。）加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。）2. 当自己做错了，必须认错并赔礼道歉。（理由：一个敢于认错的人才会敢于改错。）当自己做错了，必须认错并赔礼道歉。（理由：一个敢于认错的人才会敢于改错。）3.

15、 放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯。）放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯。）4. 桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。）的帮助。）5. 课堂上老师提问，懂了，则要洪亮地把自己的理解告诉老师，如果不懂或者不明白，要如实告诉老师。（理由：教学课堂上老师提问，懂了，则要洪亮地把自己的理解告诉老师

16、，如果不懂或者不明白，要如实告诉老师。（理由：教学需要反馈，如果不作回答，老师很难弄清学情，无法帮助老师教学，也无法提高学生的学习能力。）需要反馈，如果不作回答，老师很难弄清学情，无法帮助老师教学，也无法提高学生的学习能力。） 6. 说话时，必须看着听话人的眼睛。（理由：学会尊重才会获得尊重。）说话时，必须看着听话人的眼睛。（理由：学会尊重才会获得尊重。）7. 别人说话时不可以从中打断。（理由：懂得做人要礼貌、要尊重别人。）别人说话时不可以从中打断。（理由：懂得做人要礼貌、要尊重别人。）8. 不可以私下议论同学和老师的是非。（理由：这样的议论只会增加人际关系的紧张，对每一个人都没有好处。）不可

17、以私下议论同学和老师的是非。（理由：这样的议论只会增加人际关系的紧张，对每一个人都没有好处。）9. 同学交往不可以用粗鲁粗俗的字眼，如同学交往不可以用粗鲁粗俗的字眼，如“滚滚”、“笨蛋笨蛋”等。（理由：文明不是文字，它是具体的行动，首先从清洁等。（理由：文明不是文字，它是具体的行动，首先从清洁语言开始。）语言开始。） 10. 当同学心情不好或遭受失败时，必须进行鼓励和安慰。（理由：给别人一张笑脸，你收获一份快乐，给别人一份宽慰，当同学心情不好或遭受失败时，必须进行鼓励和安慰。（理由：给别人一张笑脸，你收获一份快乐，给别人一份宽慰，你收获一份感激。）你收获一份感激。）11. 不论何时，老师布置的

18、作业都必须写。（理由：学生做作业是义务，毫无条件可讲。）不论何时，老师布置的作业都必须写。（理由：学生做作业是义务，毫无条件可讲。）12. 当老师送学生礼物时，学生必须双手接过，并致以鞠躬相谢。（理由：礼仪不论在何时都不落伍。）当老师送学生礼物时，学生必须双手接过，并致以鞠躬相谢。（理由：礼仪不论在何时都不落伍。）13. 不可以藐视课堂，包括语言藐视、肢体藐视。（理由：课堂是大家的，因此不可有私人行为，否则就是与大家过不不可以藐视课堂，包括语言藐视、肢体藐视。（理由：课堂是大家的，因此不可有私人行为，否则就是与大家过不去。）去。）14. 老师、同学说话要善于聆听，不可以因不善于聆听而误事。（理

19、由：聆听，是现代社会必备的优秀素质。）老师、同学说话要善于聆听，不可以因不善于聆听而误事。（理由：聆听，是现代社会必备的优秀素质。）15. 如果班上有同学赢得比赛，或有什么出色的表现，大家都应该鼓掌恭喜他。鼓掌应该持续至少三秒，手要拍出响亮如果班上有同学赢得比赛，或有什么出色的表现，大家都应该鼓掌恭喜他。鼓掌应该持续至少三秒，手要拍出响亮的掌声。（理由：学会鼓励，才会对自己进行激励。）的掌声。（理由：学会鼓励，才会对自己进行激励。）16. 赢得任何比赛，或有任何好表现，可以骄傲，但是不可以炫耀。如果输了，也不要显露生气的模样。（理由：生气赢得任何比赛，或有任何好表现，可以骄傲，但是不可以炫耀。

20、如果输了，也不要显露生气的模样。（理由：生气只能表示你的无能或者很逊色。）只能表示你的无能或者很逊色。）17. 不要用咂嘴、翻白眼等类似动作表示轻蔑。（理由：肢体语言更容易伤害人。）不要用咂嘴、翻白眼等类似动作表示轻蔑。（理由：肢体语言更容易伤害人。）18. 认识并记住学校每一位教职员工，并亲切地打招呼。（理由：可以让学生获得更多的人际资源，形成丰厚的人脉。）认识并记住学校每一位教职员工，并亲切地打招呼。（理由：可以让学生获得更多的人际资源，形成丰厚的人脉。）19. 不要带零食到学校。（理由：零食对身体并无多大好处。）不要带零食到学校。（理由：零食对身体并无多大好处。）20. 如果遇到别人找麻

21、烦，让班主任知道。（理由：因为班主任本就应该照顾和保护学生。）如果遇到别人找麻烦，让班主任知道。（理由：因为班主任本就应该照顾和保护学生。）21. 不论什么情况，一定要诚实。做了错事，最好坦白承认。（理由：每个人都欣赏诚实的人。）不论什么情况，一定要诚实。做了错事，最好坦白承认。（理由：每个人都欣赏诚实的人。）22. 课间不可在教室或者走廊等公共场合狂打。（理由：一是容易造成安全事故；二是给人不文明、素质低下的感觉。）课间不可在教室或者走廊等公共场合狂打。（理由：一是容易造成安全事故；二是给人不文明、素质低下的感觉。） 23. 不可以随意向别人借东西。（理由：经常性地向别人借东西会让人产生不愉

22、快的心情。）不可以随意向别人借东西。（理由：经常性地向别人借东西会让人产生不愉快的心情。） 24. 老师在责罚某名学生时，其余同学不可以盯着那个学生看，更不可以凑热闹瞎起哄。（理由：一个犯错的人本来就够老师在责罚某名学生时，其余同学不可以盯着那个学生看，更不可以凑热闹瞎起哄。（理由：一个犯错的人本来就够难受了，再受到其他同学的奚落，就会无地自容。）难受了，再受到其他同学的奚落，就会无地自容。）.29二、公共场合二、公共场合25. 所有的公开活动都要穿戴整齐符合学生身份。（理由：凸显班级风貌，体现班级精神，聚合班级凝聚力。）26. 按时起床出操，进教室。（理由：守时是一种优秀的品质，养成守时的习

23、惯有益终生。）27. 全校集会时，不要说话，不要东张西望，也不要试图吸引别班朋友的注意。（理由：自爱、自重就体现在这样的细节上。）28. 绝对不要插队。如果有人在你前面插队，不要说什么或做什么。（理由：不良的习惯即便别人有，自己也要力争没有。）三、就餐就寝三、就餐就寝29. 用餐之时不可高声喧哗，餐毕必须收拾自己的食物残渣。（理由：自己的事情自己做。）30. 就寝时不得乱串寝室以及吵闹。（理由：影响别人休息是最没公德的行为。） 31. 理解、热爱、尊敬生活老师，不可与生活老师顶嘴。（理由：照顾你起居的人是最辛苦的人，值得尊敬和热爱，我们要学会感恩。）32. 用水、用电、吃饭都不可贪多造成浪费。

24、（理由：浪费不论在哪个时代哪个国家，都是可耻的行为。）四、家里家外四、家里家外33. 遇到大人或长辈，要主动称呼。大人问你话，你一定要清楚回答：是，不是，好，不好，有，没有，或说，我不知道。不可以光是点点头或摇摇头，也不可以含糊答“哦”或“嗯”。（理由：从小养成这种礼貌的习惯，长大之后受用无穷。）34. 咳嗽、打喷嚏、打嗝儿时，得体的做法是别过头去，并用整个手掌掩口。然后你应该说声对不起或抱歉。（理由：但凡不文明的行为都要懂得割爱，给别人说声对不起，那是文明人的体现。）35. 回家或离家一定要与父母打招呼，或说妈妈、爸爸我走了，或说妈妈、爸爸我回来了。（理由：父母是自己最亲近的人，我们应随时让

25、他们放心、安心，开心。） 36. 有人送你东西时，绝对不要嫌弃礼物，也不要暗示你不领情，侮辱送礼的人。（理由：一个懂得感激的人，必然是一个懂得回报的人。） 37. 随时为别人做一些小小的贴心服务，带给别人一个小惊喜，至少一个月一次。（理由：你给了别人多少，别人也会给你多少。） 38. 如果你走进一扇门，有人在你后面，你要帮他扶住门。如果门是用拉的，你就拉开门，但自己先不进去，扶着门在旁，礼让另一个人先行，你自己再进去。（理由：虽然这只是一个细节，但这个细节足以看出你的修养，一个有修养的人是受人喜欢的。）39. 如果有人撞到你，即使不是你的错，也要说“对不起”。（理由：这是一种巧妙的应对，也是化

26、解矛盾的明智之举。）40. 记住亲人的生日，并致以祝贺。（理由：一个连自己亲人都不关注的人，很难相信他会关注别人，关注国家。） 41. 过节时一定要在家里陪伴自己的父母或者爷爷奶奶。（理由：多和亲人相处，才会热爱自己的亲人。）班级做人要则班级做人要则.30违纪行为惩戒条例违纪行为惩戒条例.3132违纪学生反思说明书违纪学生反思说明书：满分：满分100分，低于者进行班级继续教育获学分分，低于者进行班级继续教育获学分姓名姓名违纪时间违纪时间违纪类型违纪类型应受惩罚应受惩罚班级班级 1、你做了什么？（描述） 2、你为什么这样做？ 3、这样做的不良后果或危害是什么？ 4、今后该如何做才能避免此类不想后

27、果？ .33班级积分考核制方案班级积分考核制方案.34 我们可以给班规取一个温馨的名我们可以给班规取一个温馨的名字，给制度一个让人能够接受的理字，给制度一个让人能够接受的理由，让班规更亲切、更富有关怀气由，让班规更亲切、更富有关怀气息。这样孩子们不仅容易接受，还息。这样孩子们不仅容易接受，还把它当做构建自己幸福生活的行为把它当做构建自己幸福生活的行为指南。指南。班级家庭公约班级家庭公约 我们我们“宁静致远奋勇不凡宁静致远奋勇不凡”，我们，我们“年轻没年轻没有失败，青春炫出多彩有失败，青春炫出多彩”。我们的家庭我们自己。我们的家庭我们自己守护，拿出你的真心，拿出你的热情，爱护家园守护，拿出你的真

28、心，拿出你的热情，爱护家园从守纪开始，爱护家园从呵护心灵做起。博雅从守纪开始，爱护家园从呵护心灵做起。博雅1010班，我们一起努力！班，我们一起努力！1、【教室纪律教室纪律】教室安静要记牢，教室安静要记牢， 喧闹嬉戏必浮躁；喧闹嬉戏必浮躁；自主学习很重要，美好未来我创造；课堂展示无自主学习很重要，美好未来我创造；课堂展示无口语、我的课堂我做主；认真听讲随手记，大胆口语、我的课堂我做主；认真听讲随手记，大胆展示勇质疑；课下落实记头条，随时复习记得牢，展示勇质疑；课下落实记头条，随时复习记得牢，按时到校要做到，课堂纪律最重要按时到校要做到，课堂纪律最重要。（理由：课。（理由：课堂是我们学习的根本，

29、发挥主观能动性，才能将堂是我们学习的根本，发挥主观能动性，才能将知识变成自己的。）知识变成自己的。）【诗化家庭公约诗化家庭公约】2 2、【出操集会出操集会】集会上操快静齐，千万不做吊车尾；集会上操快静齐，千万不做吊车尾；国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵；集会解散留洁国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵；集会解散留洁净，返回教室快快回；两操集会显素质，净，返回教室快快回；两操集会显素质，优秀品质优秀品质惹人追惹人追 。（理由：集体活动是展示一个班级素质的。（理由：集体活动是展示一个班级素质的舞台，相信我们都是高素质的人才。）舞台，相信我们都是高素质的人才。）3 3、【考试作业考试作业】考试就是考人品，作

30、业就是测自制。考试就是考人品，作业就是测自制。真实成绩以示人，弄虚作假太可耻；完成作业高效真实成绩以示人，弄虚作假太可耻；完成作业高效率，诚信作业见水平；这是职责与责任，不找借口率，诚信作业见水平；这是职责与责任，不找借口少邋遢少邋遢。（理由：学生做作业是义务，不论何时，。（理由：学生做作业是义务，不论何时，老师布置的作业都必须写，诚信乃为人之本。）老师布置的作业都必须写，诚信乃为人之本。）班级家庭公约班级家庭公约【诗化的家庭公约诗化的家庭公约】4、 【生活习惯生活习惯】 勤剪指甲常理发，勤换衣服勤洗勤剪指甲常理发，勤换衣服勤洗头；正确刷牙保齿康，穿着整洁又大方；教室卫头；正确刷牙保齿康，穿着

31、整洁又大方；教室卫生齐维护，劳动任务勇担当；书桌就是考试卷，生齐维护，劳动任务勇担当；书桌就是考试卷，理好书桌少忙乱；养成生活好习惯，一生受益无理好书桌少忙乱；养成生活好习惯，一生受益无怨言怨言。（理由：良好的生活习惯会促进你养成良。（理由：良好的生活习惯会促进你养成良好的学习习惯。）好的学习习惯。）5、 【审美标准审美标准】 男生不抽烟嚼槟榔，女生涂脂抹粉男生不抽烟嚼槟榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多读好书交高友，做个精神贵族人读好书交高友，做个精神贵族人。（理由：外表。（理由：外表是天生的，我们没有办法改变；但我们可以增加

32、是天生的，我们没有办法改变；但我们可以增加自己的文化涵养，注重生命的化妆。）自己的文化涵养，注重生命的化妆。）班级家庭公约班级家庭公约【诗化的家庭公约诗化的家庭公约】6 6、【道德追求道德追求】要比品德比胸怀，要比志向比学习；不要比品德比胸怀，要比志向比学习；不比吃喝不比穿，不比花费不比玩比吃喝不比穿，不比花费不比玩。（理由：正确的比。（理由：正确的比较，让自己成为一个健康发展成长的人。）较，让自己成为一个健康发展成长的人。）7 7、【拒绝诱惑拒绝诱惑 】手机固然很重要，网络固然很新奇，恋手机固然很重要，网络固然很新奇，恋爱固然很美好，但作为一中学生，这些暂时不适合。爱固然很美好，但作为一中学

33、生，这些暂时不适合。花开本应有时节，青涩果子不好吃花开本应有时节，青涩果子不好吃。（理由：每个年。（理由：每个年龄段都有每个年龄段要做的事，我们这个年龄段的第龄段都有每个年龄段要做的事，我们这个年龄段的第一要务是学习。）一要务是学习。）8 8、【宿舍纪律宿舍纪律】有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹；其有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹；其乐融融和谐美，幸福友缘须珍惜；宿舍就是休憩园，乐融融和谐美，幸福友缘须珍惜；宿舍就是休憩园，少些卧聊足睡眠；不要垃圾来装点，清洁才是好装饰；少些卧聊足睡眠；不要垃圾来装点，清洁才是好装饰；跑操迅速又整齐，回到寝室要及时跑操迅速又整齐，回到寝室要及时。（理由：睡自己。（

34、理由：睡自己的觉，也不能让别人说去吧；动作迅速，证明你是时的觉，也不能让别人说去吧；动作迅速，证明你是时间的主人！）间的主人！）班级家庭公约班级家庭公约【诗化家庭公约诗化家庭公约】创建班级文化创建班级文化1实施三基教育实施三基教育2开展自主管理开展自主管理3和谐家校关系和谐家校关系4 基于国家课程意志，打牢学识根基 基于学校文化特色，夯实文化根基基于学生核心素养，铸奠立人根基五位一体全面渗透生态课堂课程体系一日流程文化体验主题活动三基教育三基教育3. 3. 班主任培训班主任培训 1. 组织针对寄宿生、走读生的专题培训 2. 青蓝工程结对子，定期青年沙龙，互帮互助 3. 加强理论培训，召开优秀班

35、主任经验交流会 4. 组织校本课程和三基教育理论的学习 5. 加强集体备课，学情会商，群策群力 6. 举办班主任论坛，助力班主任成长 7. 根据年龄特点、经验特点安排有所侧重岗前培训课题研究参观学习自主学习经验交流班主任的五个层次：（一）情绪式：凭个人好恶管理班级（二）总理式：从头管到脚（三） 朋友式：称兄道弟 平等对待（四）辅导员式：放手让学生自主管理（五）领导式：师生共同奋斗 上下同欲1、好的关系胜过好的教育好的关系胜过好的教育 没有好的关系就没有好的教育没有好的关系就没有好的教育 改变教育从改变师生关系开始改变教育从改变师生关系开始 师生关系是正常的：完成教书、育人的任务。 师生关系是扭

36、曲的：完不成教书、育人的任务。 调整师生关系，这是老师最大的能力。 美国选拔教师标准： 20%知识 80%协调人际关系班主任素养和理念师生关系有几类师生关系有几类传统的传道受业解惑的关系戒备森严注重师道尊严的关系鸡犬不相往来的关系相互埋怨心存隔阂缺乏沟通的关系良师益友理想的关系 蹲下身子 放下架子 平等友爱李希贵：如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际上就已经结束了。1、班主任要正确处理好与班级学生的关系、班主任要正确处理好与班级学生的关系.（1）班主任应有的学生观 第一，学生是有尊严的人 第二，学生都是会犯错误的第三，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的（2）处理好与不同层次、不

37、同特点的学生的关系 第一，优秀生、中等生、后进生；第二，早恋倾向学生；第三，有心理疾病学生；要善于“笼络人心” 创造经历回忆感情1、无助时多关心2、多表扬少批评3、树立自我威信4、多关注学生个体5、增强集体凝聚力6、借鉴历史经验教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 卡尔雅斯贝尔斯 我们给世界什么样的孩子取决于我们给孩子什么样的世界。班主任班主任工作理念工作理念班主任工作理念 1、抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手，只会一波未平一波又起。 2、老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，

38、三者缺一不可。 3、天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。 4、对于学生身上的缺点，改变能改变的，接受不能改变的。 5、在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行，表扬和批评的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。学生评价理念 1、我不是最好的，但却是唯一的。 2、多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。 3、每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同不已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 4、成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。学生管理理念 1、学生管理没什么大事，成功就是将简单的

39、事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。 2、把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。 3、严格要求学生要做到“四有”，即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。 4、难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。 班主任工作应注意的班主任工作应注意的18个细节个细节1 1不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。2 2不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令

40、个别学生幸灾乐祸，不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。下学生不管。3 3不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀

41、。4 4不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。5 5不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。育的效果越差。6 6不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的不要

42、在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。班主任工作应注意的班主任工作应注意的18个细节个细节7 7不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能

43、形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。8 8不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。做过头事。9 9不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。1010不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。

44、因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。1111不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。使学生产生被抛弃的感觉。1212不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把不要把学习成绩作为评判

45、学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。1313不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。提，也是教师最基本的职业道德。1414不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心

46、而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。1515不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。1616不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老老师并不在意我师并不在意我”、“老师不尊重我老师不尊重我”的失落感、自卑感。的失落

47、感、自卑感。1717不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。1818不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。其良好习惯，还容易助长他们的一

48、些不良习气。班主任工作应注意的班主任工作应注意的18个细节个细节 最好的教育，是爱与唤醒。身教重于言教与其喊破嗓子，不如做好样子；尊重优于权威不贬抑、不纵容，让孩子自然长成；吃苦好过吃补适度磨难，是对孩子最好的锻炼；规则大于宠爱宽容而不纵容，建立规则比说教更有效；放养优于圈养这个不行，那个不准，怎么教出好孩子；自由大于限制给孩子独自空间，发展才会无限：自制甚于控制从小建立理财观，教会孩子存第一桶金。一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。应该是教师态度、道德、面貌的总和，教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。如果空白处流动的，仅是知识，机械的传授，冷漠的规

49、矩，是惩罚和害怕，是厌恶和敌对，这间教室就是狭小的；如果空白处流动的是智慧，是彼此交流碰撞，是信任、尊重和赏识，是爱和激情，是浓浓的兴趣和不竭的动力，这间教室就是宽广无垠的，而且会洋溢着欢笑、荡漾着激情、充满着活力、弥漫着祥和与温馨的。 雷夫 第56号教室的奇迹2、学生的自我价值是成长的源点、学生的自我价值是成长的源点自我价值是零-是自杀的心理状态。自我价值低于50%-他会破罐子破摔、自暴自弃。自我价值只有上升到50%以上-他才开始发奋学习 培植学生生命之根广大教师要广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人

50、，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。做学生奉献祖国的引路人。中国学生发展核心素养基本要点3、态度的魔力、态度的魔力-欣赏眼里西施欣赏眼里西施 渴望被人赏识，是人性的优点也是缺点。 罗森塔尔试验 皮科马林翁效应（2）后进生管理理念 1、同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。 2、教师具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨，能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。 3、优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。 4、老师不给学生留面子，最后可能自己下不了台。 5、当你