高三二模微写作评分标准课件21张.pptx

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1、西城区20212022学年高三二模语文微写作评分标准（20222022年年5 5月）月） 21 21微写作（微写作（1010分）分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 （1 1）校学生发展中心邀请你，为高一学生讲一讲如何从物理）校学生发展中心邀请你，为高一学生讲一讲如何从物理、化学、生物、历史、地理、政治等六个学科中任选三科作为高、化学、生物、历史、地理、政治等六个学科中任选三科作为高考选考科目。请写一段文字为学弟学妹考选考科目。请写一段文字为学弟学妹讲一讲选科原则讲一讲选科原则。要求：。要求：对读者有切实帮助，言之有理。不超过对读者有切实帮助，言之

2、有理。不超过150150字。字。 （2 2）校学生会在高考结束后要举办一年一度的）校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节贸易节”，届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。请你为自己负责的摊位售。请你为自己负责的摊位写一段广告词写一段广告词，推介自己准备出售的，推介自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不超过物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不超过150150字。字。 （3 3）请以）请以“曙光曙光”为题写一首为题写一首小诗或一段抒情文字小诗或一段抒情文字。要求：。要求：感情真挚，语言生动。小

3、诗不超过感情真挚，语言生动。小诗不超过150150字，抒情文字字，抒情文字150150字左右。字左右。微写作考查微写作考查意图意图实质：实质：以生活为平台考查语文，以生活为平台考查语文， 以语文为工具思考生活。以语文为工具思考生活。应对：应对：要善于根据题目要求选择表达方式，要善于根据题目要求选择表达方式， 因为本质非考表达方式而是因为本质非考表达方式而是考表达考表达。总说明总说明v1.阅卷阅卷中略微超中略微超字字数不必扣数不必扣分。分。v2.表达里有读者意识就是得体。表达里有读者意识就是得体。v3.麻雀虽小五脏俱全才是写作。麻雀虽小五脏俱全才是写作。v4.题目的完成度决定答卷归类。题目的完成

4、度决定答卷归类。v5.阅卷要兼顾明示和暗示要求。阅卷要兼顾明示和暗示要求。v6.不姑息不姑息“顾左右而言他顾左右而言他”者。者。 （1 1）校学生发展中心邀请你，为高一学生讲一讲如何从）校学生发展中心邀请你，为高一学生讲一讲如何从物理、化学、生物、历史、地理、政治等六个学科中任选物理、化学、生物、历史、地理、政治等六个学科中任选三科作为高考选考科目。请写一段文字为学弟学妹三科作为高考选考科目。请写一段文字为学弟学妹讲一讲讲一讲选科原则选科原则。要求：对读者有切实帮助，言之有理。不超过。要求：对读者有切实帮助，言之有理。不超过150150字。字。v1.选科原则指选科依据的法则或标准。非操作办法！

5、选科原则指选科依据的法则或标准。非操作办法！v2.兼讲多原则为好，只讲一条原则多因认识不全面。兼讲多原则为好，只讲一条原则多因认识不全面。v3. “为何坚持这一原则为何坚持这一原则”比比“是什么原则是什么原则”更重要。更重要。v4. 评评卷应以对读者卷应以对读者“帮助帮助” 的的“切实切实” 程度入类。程度入类。v5. 既应学生发展中心邀请，自然应关注到学生发展。既应学生发展中心邀请，自然应关注到学生发展。v6.“讲一讲讲一讲”并非要求表达口语化，而是提示对象。并非要求表达口语化，而是提示对象。v7.表达方式应以议论说理为主，并非完全排斥说明。表达方式应以议论说理为主，并非完全排斥说明。试题分

6、析试题分析评分评分细则细则v810v多原则兼顾，原则科学，认识深刻多原则兼顾，原则科学，认识深刻；读者完全可读者完全可以据此选科以据此选科；语语言言流畅流畅得体。得体。v57 v单原则阐述透彻，或多原则合理单原则阐述透彻，或多原则合理；对读者选科有对读者选科有所帮助所帮助；语语言言通顺，通顺，基基本得本得体。体。v04 v不是不是“原则原则”或原则不合理或原则不合理；对读者选科无帮助对读者选科无帮助或引导错误或引导错误； 语言语言多处不通顺或多处不通顺或不不得得体。体。可能的选科原则可能的选科原则党和人民的需要党和人民的需要以兴趣为出发点以兴趣为出发点据自己喜好专业据自己喜好专业据自己擅长科目

7、据自己擅长科目据自己思维特点据自己思维特点考虑考虑未来的就业未来的就业不当的选科原则不当的选科原则随心所欲随遇而安随心所欲随遇而安随大溜或者选冷门随大溜或者选冷门跟好朋友选一样的跟好朋友选一样的盲目盲目追随某位老师追随某位老师请师长替自己决定请师长替自己决定可能可能问问题题v1.选择原则片面或者不合理。选择原则片面或者不合理。v2.解释原则多而阐释为何少。解释原则多而阐释为何少。v3.大讲选科的具体操作流程。大讲选科的具体操作流程。v4.前奏长，有用的内容太少。前奏长，有用的内容太少。 （2 2）校学生会在高考结束后要举办一年一度的）校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易贸易节节”，届时，

8、高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用，届时，高三同学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。请你为自己负责的摊位写一段品进行分类销售。请你为自己负责的摊位写一段广告词广告词，推介自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语推介自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不超过言得体。不超过150150字。字。必备的背景知识必备的背景知识v广告词：广告词：指通过各种传播媒指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语。一般包括标题和种宣传用语。一般包括标题和正文两部分。正文两部分。广告词的类型

9、广告词的类型v1.功效型。功效型。反映商品的功效、性能好或服务效率高。反映商品的功效、性能好或服务效率高。v2.优质型。优质型。反映商品质量优胜或服务质量好。反映商品质量优胜或服务质量好。v3.双关型。双关型。用双关语句来反映双重意思。用双关语句来反映双重意思。v4.好感型。好感型。用吉祥话来反映人们追求美满幸福的愿望。用吉祥话来反映人们追求美满幸福的愿望。v5.号召型。号召型。直接推动顾客响应号召，采取购买行动。直接推动顾客响应号召，采取购买行动。 v6.励志型。励志型。用一些激励的话给人带来内心的正能量。用一些激励的话给人带来内心的正能量。v 以上摘自百度以上摘自百度广告词的特点广告词的特

10、点v1.简短易记。简短易记。（超字太多应扣分）（超字太多应扣分）v2.突出特点。突出特点。（突出（突出“类类”的特点）的特点）v3.号召力强。号召力强。（能吸引同学驻足）（能吸引同学驻足）v4.适应需求。适应需求。（考虑受众的心理）（考虑受众的心理）v1.可以是可以是“预广告预广告”，也可以是，也可以是“现场广告现场广告” 。v2.所售物品可以是大家的也可以全都是自己的。所售物品可以是大家的也可以全都是自己的。v3. 进行分类销售并不排斥某摊位进行分类销售并不排斥某摊位“跨类跨类”销售。销售。v4. “吸引力、实用性吸引力、实用性”指语言特色、广告效果。指语言特色、广告效果。v5. 广告的受众

11、未必限于新老高三学生甚至学生。广告的受众未必限于新老高三学生甚至学生。v6. “通俗通俗” 不是庸俗，不是庸俗，“易懂易懂” 不是读之无味。不是读之无味。v7.表达方式可以是描写、议论、抒情、记叙等。表达方式可以是描写、议论、抒情、记叙等。试题分析试题分析评分细则评分细则v810v摊位特色鲜明，吸引力强；语言特色鲜明摊位特色鲜明，吸引力强；语言特色鲜明。v57 v摊位或物品有特色，广告实用摊位或物品有特色，广告实用；语言流畅；语言流畅得体得体。v04 v摊位或物品无特色或不是给摊位做广告摊位或物品无特色或不是给摊位做广告；语言欠；语言欠流畅或不合情境。流畅或不合情境。可能可能问题问题v1. 为

12、为“贸易节贸易节”而不是而不是“摊位摊位”写广告词。写广告词。v2. 写的不是广告词而是售卖某物品的原因。写的不是广告词而是售卖某物品的原因。v3.不是给摊位做广告而是给物品做广告。不是给摊位做广告而是给物品做广告。v4.物品是物品是“高中用品高中用品”而非而非“高三用品高三用品”。v 也许学生会创造更多可能！也许学生会创造更多可能！（3 3）请以）请以“曙光曙光”为题写一首为题写一首小诗或一段抒情文字小诗或一段抒情文字。要。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150150字，抒情文字字，抒情文字150150字左右。字左右。v1.以抒情为主，可有少量描写、议论

13、。以抒情为主，可有少量描写、议论。v2.“曙光曙光”可以用本义也可用象征义。可以用本义也可用象征义。v3. 曙曙光有光有情境，抒情才可能真挚集中。情境，抒情才可能真挚集中。v4. 喊口号不是抒情，描写难替代抒情。喊口号不是抒情，描写难替代抒情。v5. 注重情感表达，但表达不能无逻辑。注重情感表达，但表达不能无逻辑。v6.写诗应既有写诗应既有“诗形诗形”也有也有“诗味诗味”。试题分析试题分析评分细则评分细则v810v紧扣紧扣“曙光曙光”行文行文；抒情；抒情真挚真挚、集中集中、明确，内明确，内容具体充实容具体充实；语言生动有文采。语言生动有文采。v 57 v 结合结合“曙光曙光”行文行文；抒情较；抒情较真挚但不够明确集真挚但不够明确集中中；语言语言一般而一般而抒情不饱满抒情不饱满。v04 v 偏离偏离“曙光曙光”或或“描写描写” 曙光而非抒情；曙光而非抒情；抒情抒情意味弱；意味弱；不通顺之处或不通顺之处或错别字病句较多。错别字病句较多。可能可能问问题题v1.号称抒情但是不见抒情。号称抒情但是不见抒情。v2. 急中生急中生“愚愚”赋诗一首。赋诗一首。v3. 抒情抒情有有“我我”但层次低。但层次低。v4.熟悉的曙光，难赋深情。熟悉的曙光，难赋深情。