秋部编版一年级上册语文教学计划及进度表.docx

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1、秋部编版一年级上册语文教学计划及进度表 部编版一年级上册语文教学安排及进度表 一、学情分析 本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱沟通，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐深思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互相识，更好地适应小学生活，同时激励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；其次语文课堂教学中注意劳逸结合，渐渐培育学生的有意留意力。第三关注学生良好的学习习惯培育，比如正确的坐姿、握笔姿态、学具摆放等；同时实行主动

2、正面的强化教化。对于个别学生没有驾驭正确的执笔方法,激励家长与老师一起努力，不断订正、督促孩子执笔姿态。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最终是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。1 个识字单元，然后支配两个拼音单元，再支配5个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。 第一单元学习40 个汉 字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统阅历口语基础学识字;注意幼小连接，避开突然的生疏和枯燥。 识字表支配300 个汉字。写字表支配 101 个汉字。在每一课的 “识字”栏新

3、增了共 50 个偏旁部首的相识，有助于学生相识汉字的特点，书后还附了常用笔画名称表，供应了横竖撇捺点提及复合笔画名称22 个，对规范笔画的称谓很有好处。 新教材的标题是我上学了，以受教化者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位精确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含上学歌)”“我爱学语文(分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既示意一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也示意着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。 支配识字10 课，阅读课文 14 篇，既有天上地下的奇妙，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活

4、动、情感、成长、见闻，如影子明天要远足大还是小项链等，“跟大 人一起读”栏目中的剪窗花等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度说明，不需观赏分析。 关于口语交际增加对话性。新教材口语交际一共支配了 4 次，分别是 我说你做、我们做挚友、用多大的声音、小兔运南瓜，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的专心：“口语交际”属性明显增加，交互性、活动性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。 关于课后练习朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教

5、材的课后题，除了识字写字外，一般还支配两道题，分别是朗读背诵 课文、“我会说”(或读读说说、说说画画等)。24 篇课文(包括识字的 10 课)，除了“识字 1”天地人没有支配课后练习，其他 23 课，基本都支配 12 题(只有两课支配了 3 道题)。其中 21 课支配了朗读课文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课 文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确 要求，如“留意一的不同读音” “读准字音” “分角色朗读课文” “留意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习， 读词语、短语、语句等，属于积累性质

6、，给学生一些“见面”的机会， 不必去驾驭规律性的学问。还有其他一些练习，比如猜字、嬉戏、说 话、问答等，是为了提高学习爱好，培育学生提取阅读信息的实力。 关于语文园地趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注意趣味性、生活性、应用性。全 册 8 个单元有 6 个单元支配了“趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道，则支配在“我的发觉”中。“日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之 一。教材支配了 4 首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语 文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课

7、外阅 读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定支配。本册从拼音、 识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。 总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所提倡的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。 三、教学目标 （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2相识常用汉字 300 个，会写其中的 101 个。 3驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写

8、字。字写得正确、端正、整齐。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学措施 1.仔细专研教材，仔细备课，教学打算充分，教法敏捷，让课堂富有活力。 2.重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。 3.实行主动正面的激励措施，培育学

9、生学习自觉性，养成良好的学习看法。 4.在教学中有机渗透德育、法制教化，提高学生素养及遵守法律意识。 5.阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。 6.把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。 7.建立学生自主阅读银行储蓄卡，激励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。 五、教学进度 2022-2022学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：一年级 科目： 语文 任课老师： 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.7 我上学了；天地人；金木水火土；口耳目； 2 9.8-9.14 日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等； 9.

10、13 中秋节 3 9.15-9.21 汉语拼音：单韵母和部分声母 4 9.22-9.28 汉语拼音：后半部分声母和语文园地二； 5 9.29-10.5 十一假期 6 10.610.12 汉语拼音：前鼻韵母； 7 10.1310.19 汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三； 8 10.20-10.26 秋天；小小的船；江南； 9 10.2711.2 四季；口语交际；语文园地四； 10 11.311.9 画；大小多少；小书包； 11 11.1011.16 日月明；升国旗；语文园地五； 12 11.1711.23 影子；比尾巴；青蛙写诗； 13 11.2411.30 雨点儿；口语交际；语文园地六； 14

11、12.112.7 明天要远足；大还是小；项链； 15 12.812.14 语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水； 16 12.1512.21 小蜗牛；口语交际；语文园地八 17 12.2212.28 复习识字表 18 12.291.4 复习写字表 19 1.5-1.11 复习常用笔画名称及常用偏旁名称 20 1.12-1.18 期末复习 注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页