2022年学校体育与学生终身体育意识的培养_课外体育活动.docx

《2022年学校体育与学生终身体育意识的培养_课外体育活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学校体育与学生终身体育意识的培养_课外体育活动.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年学校体育与学生终身体育意识的培养_课外体育活动 一、终身体育意识培育重要性 全国健身安排纲要中指出：各级各类学校要全面贯彻党的教化方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教化，培育学生体育熬炼的意识、技能和习惯。长期以来，学校体育存在着片面的追求体育课堂教学的近期效益，忽视对学生进行终身体育熬炼和终身受益的教化，忽视课外体育活动对培育学生从事体育熬炼的爱好、爱好和习惯的作用，从而导致学校体育和社会体育脱节，影响了终身体育的贯彻和实施。如何使终身体育的理念得到广泛的普及，成为各级学校的重要课题。九年制义务教化体育教学指导纲要明确提出：把使学生养成良好的体育熬炼习惯，作为教学目标

2、之一。学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培育学生体育实力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。这就明确提出了终身体育和学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。每周一次的体育课不能够使体育完全合格，所以只有开展丰富多彩的课外体育活动，才能使学生自觉的、主动的、主动的参加体育活动，享受体育活动带来的生活乐趣，从而使学生终身受益。 二、学校体育对实施终身体育的作用： 终身体育是指一个人终身进行体育熬炼和接受体育教化。终身体育思想强调体育教化及体育活动贯穿人的一生。它不但把体育作为增进国民体质的手段，还注意把体育作为丰富人的生活内容，促进人的全面发展，使人在现代社会中不断完善自我，

3、获得驾驭生活的感受。终身体育是随着体育运动的发展，受终身教化思想的影响，满意人的精神文化生活须要而提出的。学校体育应奠定学生终身体育的基础，其基本内容包括:打好身体素养基础，培育对体育的爱好、爱好，养成自觉熬炼身体的习惯，驾驭体育与卫生保健的基础学问、技术、技能，培育体育运动实力。并将终身体育贯彻到体育教化的各个领域，使学生终身受益。学校体育对每一个学生来说是较长的教化过程，从小学、中学到高校，不同阶段的学校体育具有各自的目标、任务和特点。相对于其它学科而言，学校体育更具有其特别使命。学校体育是学校教化的一部分;是连接家庭体育和社会体育的中间环节，也是终身体育特别重要的关键环节。人的一生接受系

4、统体育教化最长、最有时间保证的阶段就是学校体育。因此学校体育不仅对终身体育具有承先启后的作用，更重要的它是终身体育的基础。体育应伴随人的一生。假如我们把人生中的身体熬炼活动分成若干个环节的话，那么学校体育在终身体育整体中，刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。那么，在学校接受教化的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，假如在这个关键阶段，施以科学的体育方法，就能促进他们在身体朝正常的方向得到良好的发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。其次，在学校期间又是人的一生接受系统身体教化最长、最有时间保证的阶段。此外，学校体育还为培育终身从事体育的实力

5、，提高了实践环境，并让他们相识到学校体育不是人的体育实践与身体教化过程的终结，而只是人终身体育熬炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生对学校体育的相识层次上得到提高，最终成为自我熬炼的指导者和终身体育熬炼的受益者。众所周知，体育课是实践性较强的课程，每一个技术动作都要经过驾驭、改进提高、动作定型等几个阶段。高校每次体育课分钟，要使学生在体育课中达到动作动用自如的是难以办到的，再者每个动作都是由相识、实践、再相识、再提高反复练习形成的，从这种意义上讲课外体育活动是体育课的基础与延长。 先说学生喜爱体育这个问题：这要从体育课外活动和体育课的本质来说，学生所喜爱的体育是一个狭隘的体育概念，它主要表现

6、于体育的消遣性，无约束性，特殊表现于中小学的学生；而体育课则是体育教化，是一个广义上的体育概念，是一门功课，消遣性少，有约束性，所以学生不喜爱。 学校全部的课程中，只有体育课是干脆用来发展学生身体、增加学生体质的。高等学院的绝大部分非体育专业学生，上体育课应当有肯定运动量，学生疲惫复原后须要时间、学生驾驭技术动作是个漫长的过程，须要肯定宽松的环境，在这方面课外体育与体育课有很强的互补性。体育老师在体育方面有肯定的权威，在学生中产生着良好的影响，体育老师不能只立足于上好体育课，应当转变观念，主动组织学生进行课外体育活动，乐于奉献，责任心要强，通过组织课外体育活动不断提高自己的专业水平和实力。每个

7、班都有些特殊爱好体育，体育成果特殊好的人，应当成立校代表队，充分激发学生的体育热忱，带动更多学生自觉加入到体育中来。另外，每个班也有些体育成果特殊差、不情愿参与体育活动的人，对这些学生应当实施基础工程，有耐性讲道理，通过运动处方等形式使他们从中获益。 三、高校体育意识和爱好培育，养成运动习惯 体育教学改革，首先是体育教化思想上的变革。要着重对学生课外体育活动实力的培育，使他们既学到全面的体育学问与技能，又能有一两项突出的、酷爱的可以坚持终身的体育项目，培育学生终身宠爱体育的看法和实力，正确的体育观点和审美实力；培育学生独立熬炼和自我评价的实力，自我设计体育熬炼安排和自我组织与管理的实力，运用体

8、育环境和条件的实力，在自我参加中，获得自我发展。再则，高等学校体育是学生在校期间进行体育学习的最终一站，也是学生体育的最高层次，起着承前启后的桥梁作用。培训学生骨干，培育学生实力，在教学中学生是主体，培训学生骨干的作用不容忽视，每个班都有体育委员，每个系的学生会都有体育部长，这些人应当是高校课外体育活动的组织者和主力军，体育老师可以在体育课内对他们进行特殊的指导，在课外集中培训，成立各种体育俱乐部由学生自行组织管理等。课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教化机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教化方针要求的一种教化活动，是依据受教化者的须要和自己的努力以及教化教学的须要，在教化

9、者的干脆或间接指导下，来实现教化目的的一种活动。 培育学生体育的意识，树立正确的健康观，养成良好的体育习惯以及形成终身体育思想具有重要意义。体育作为学校教化的一个重要的组成部分，在学生的成长过程中发挥着不行替代的作用。尤其是学校体育又是学生终身体育的基础，运动爱好的培育以及运动习惯与参加意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提运动爱好的培育和熬炼习惯的养成往往是很多人坚持终身体育的第一动因。这就促使我们深刻地领悟到体育教学大纲中把运动爱好的培育和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务要求，具有深远的战略意义。所以，在学校体育期间，体育老师在指导和组织学生进行体育活动时，应留意充分地挖掘

10、学生对运动的内在乐趣，无论是讲解、示范和组织教学，都要集中学生的留意力，引起学生的爱好，调动学生参加运动的主动性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能，感受到参与运动对自己体质增加的实效，从而激发对体育运动的宠爱。那么，培育体育意识，养成自觉熬炼习惯，己成为学校培育学生终身从事体育熬炼习惯爱好和体育实力重要的目标。体育熬炼贵在有恒，提高对体育熬炼的相识，明确熬炼目的，提高熬炼自觉性，养成终身熬炼的习惯，有规律的生活，做到熬炼身体科学化、学问化、常常化。 总之，21世纪的今日，体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，确立了健康第一的思想。学校体育是终生体育的

11、基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终生坚持熬炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应非常关注学生的运动爱好，只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动地进行体育熬炼。在学校体育教学中，重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。体育不仅是人们个体发展的须要，也是提高全民族体质的须要，更是全人类社会发展的共同须要。终身体育思想指导下的学校体育，不仅对学校体育作用、目的以及对老师产生深刻的影响，同时也将对学校体育课程、体育教材产生深刻的影响。我们只有仔细探讨与探讨课外体育教化观下学校体育教化内容的更新，树立课外体育教化观，才能使学校体育成为实施终身体

12、育教化全过程中的基础阶段。由此，课外体育活动作为一种现代体育思想，己成为终身教化探讨中的重要课题。 参考文献1李淑芳.论课外体育与高校生终身体育意识和技能的培育J南京体育学院学报(社会科学版),2002,(04)2王勇.浅谈高校学生终身体育观念的培育J首都体育学院学报,2001,(04)3支学干.论终身体育与学校体育J山西青年管理干部学院学报,2004,(03)4曲宗湖,杨文轩主编.现代社会与学校体育M.人民体育出版社,11019. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页