2022年县单亲家庭子女成长情况调查报告.docx

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1、2022年县单亲家庭子女成长情况调查报告 家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是个人美妙生活的起点，也是优良人格形成的头。婚姻家庭关系越坚固，教化子女的条就越好。然而在今日，由于社会经济结构不断发展改变，人们对待婚姻家庭的观念也在一部分人的头脑中悄然改变着，婚姻家庭关系已不再像过去那样坚如磐石，离婚的人群越越多，于是接踵而的是一个人们不得不正视的社会问题：越越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。为了全面了解我县单亲家庭子女的成长状况，精确地向社会各界反映当前我县单亲家庭子女在成长中所面临的困难和问题，有针对性地探讨如何开展对单亲家庭子女进行家庭教化工作，有力的促进构建社会主义和谐社会，县妇联在今年9月

2、-10月期间实行问卷摸底、个别访谈的方式，组织开展了对全县单亲家庭0-18岁子女成长状况的专题调研。 一、总体状况 高离婚率下产生的浩大单亲家庭群体。通过对全县16个乡镇、学校及0-18岁单亲家庭子女及家进步行抽样调查和分析统计，结果显示：我县有单亲家庭子女2840名，占我县未成年人总数的12%。其中，624%单亲家庭子女是由于父母离异而造成的，292%是由于丧偶，其它状况仅占84%。调查显示：我县有个乡镇因父母离异形成单亲家庭的高达90%。在0-18岁未成年人单亲家庭中，子女仅7-14岁年龄阶段的居多，占101%。 单亲家庭子女的性格特点，心理心情。由于家庭的缺损，造成了单亲家庭子女的性格缺

3、陷，他们通常表现出孤僻、内向、任性等性格弱点。绝大部分生活在单亲家庭里的未成年人在特性发展中，经常感到空虚、孤独、惶恐担心和焦虑。在调查的2840名单亲家庭子女中，处在离异家庭的单亲家庭子女，大都行为习惯差，甚至染有不少不良习气，诸如抽烟、打架斗殴、谈情说爱、寻衅闹事等等。 单亲家庭子女的生活状况。由于家庭的不完整，只有少数单亲家庭经济条较好，多数单亲家庭的生存状况是非常艰难的，生活条差，生活质量跟不上需求。在调查中发觉，2840名单亲家庭子女中有9%随父，46%随母，由爷爷奶奶或外公外婆等扶养的占01%；在生活条较差的家庭，父或母为了寻求生计，外出务工，也只能将子女交给长辈或他人看管。 单亲

4、家庭子女的监护人化结构。调查的单亲家庭中家长是农夫的居多，占完全的81016%，是工人的占42%，是干部及其他的占604%；同时，他们的化层次也参差不齐，其中，小学化占单亲家庭的609%，中学的占401%，大专以上化层次较高的只占其中的4%。 单亲家庭子女的受教化状况。在学校的教化中，867%单亲家庭的子女能够完成九年义务教化，有1%单亲家庭的子女不能完成九年义务教化。调查结果显示，单亲子女的学习状况向两个极端发展。其中，学习成果特殊突出的单亲子女属于个别现象，只占06%，成果较差的占78%。由于单亲家庭孩子的监护人化水平普遍低，不具备给孩子进行家庭教化的素养和实力，因此，生活在单亲家庭中的孩

5、子，大多数未接受到良好的家庭教化。 单亲家庭子女的心理需求和健康状况。在2840名单亲家庭子女中，多数孩子的健康状况一般，有一部分孩子的健康得不到保证。在91%的孩子内心深处中最渴望有一个完备、和谐的家庭，能够同时得到父亲和母亲的爱，46%的渴望不再受到别人的卑视，482%的希望得到社会的救助。 二、存在的问题 单亲家庭教化功能弱化，质量差。单亲家庭的父母一人既要担当沉重的家务，为了生活又要努力的生产、工作，在对孩子进行家庭教化方面常显得力不从心，对其子女的关切和教化不够，造成了家庭教化功能欠缺的一个普遍现象。特殊是在农村单亲家庭中，多数家长常年外出务工，孩子托付给家中的长辈，监护人本身化水平

6、低，思想素养不高，严峻缺乏正确的家庭教化学问和方式方法，不具备对孩子进行家教的实力，这些现象干脆导致了家庭教化质量差。 单亲家庭子女思想及行为习惯出现空缺。在调查的单亲家庭中，子女7-14岁年龄阶段的居多，占其中的101%，他们正处于成长发育的关键时期，却无法得到完整的父爱或母爱，由于父母离异或死亡给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们心理上和感情上的平衡，同时，生活在单亲家庭中的孩子有46%在不同程度上受到过别人的卑视，482%的孩子生活条较差。在这种缺少教化和关爱的环境中生活导致了他们空虚、孤独、惶恐担心和焦虑等孤僻怪异的性格以及比较极端的对人处事看法。经常表现得内向、不愿多接触人，也不

7、愿与人沟通，自控实力较差，感情冲动好斗，甚至做出危害自己和他人的事情。 单亲家庭子女学习向极端发展。在对单亲家庭子女的调查中发觉，他们的学习状况向两个极端发展。一种状况是父母离异或丧偶后，把孩子作为整个家庭的精神支柱和依靠，在孩子的学习教化中倾注了大量的心血，这样的孩子在学校里出类拔萃，但是他们性格孤僻，很敏感，心理承受实力差，而且很自卑，缺乏爱心。另一种状况是父母双方相互推卸责任，视子女为累赘，在这种家庭中的孩子往往是自暴自弃，有厌学心情，在学校表现恶劣，不思进取，随意逃学，而这种状况在单亲家庭中占绝大部分。 单亲家庭经济出现危机。由于大部分单亲家庭都是一个人担当抚育和教化子女的责任与义务，

8、除了少数家庭生活富足以外，绝大多数家庭经济都非常困难，难以支付昂扬的教化费用，许多学生只能牵强完成九年义务教化，少数学生早早辍学，连九年义务教化都不能完成。同时，健康也不能得到保证。 三、几点建议 社会责任 1、加强领导，进一步关注单亲家庭子女的成长。各级党政部门应从实践三个代表重要思想，落实科学发展观和实行中发8号的政治高度，充分相识加强单亲家庭子女教化、管理工作的重要性，实行强有力的措施切实解决。一是加快经济发展，主动给单亲家庭的家长创建就业机会，使其就近务工，创建促进孩子健康成长的环境。二是完善有关法律政策，保障孩子合法权益。三是社会各界要力所能及开展对单亲家庭子女的帮扶活动。 2、强化

9、宣扬，主动引导单亲家庭子女监护人的责随意识和法律意识。由于单亲家庭子女的监护人责随意识普遍淡薄，要切实改善单亲家庭子女的生存、发展环境，就必需强化单亲家庭子女法定监护人责随意识和法律意识。针对这一问题各级有关部门要充分利用各种形式和机会，对单亲家庭子女的监护人进行责随意识和法律意识的教化，让他们了解单亲家庭孩子出现的生存危机和道德失范问题，了解青少年教化的基本内容、教化规律和方法，明确自己监护的任务和责任。 学校责任： 1、学校建立单亲家庭学生档案，用爱心抚慰创伤。要加强调查探讨，增加教化实效。学校应对农村单亲家庭学生的状况进行深化调查，全面了解他们的状况；并建立单亲家庭学生的特地档案，针对不

10、同特点，分类管理。老师应与外出打工家长及其临时监护人常常保持联系，并建立家长记录卡，对孩子进行正确引导。 2、创建活动环境，用激励消退自卑，用友情弥补亲情。单亲家庭学生的思想负担重，耻于别人知道自己家中的真实状况，更怕老师和同学知道。学校要主动创建活动的环境，激励单亲家庭学生参与各项有益的活动。同时，在活动和学习中培育他们的自信念和责任感，增进和同学的友情，用友情弥补亲情。 、激励他们用主动的心态面对生活。单亲家庭的学生在闲暇独处时经常感到无聊，也更多地采纳消极被动的方式打发时间。学校要对他们进行人生观和生活目的教化，让他们增加自信、树立正确志向，做到常提示，多激励，多方面启迪。主动支配一些爱

11、好相投的同学与他们结成学习伙伴。 家庭责任： 1、强化监护意识，确保家庭教化力气。单亲家庭子女的父母要重视与学校、老师保持亲密的联系，随时驾驭孩子动态，加强对孩子的教化管理。假如必需外出务工，要仔细从孩子成长需求的角度动身，选择责任心强、有爱护实力和精力的临时监护人管理孩子，并应履行相应的托付手续。 2、家长调整思想相识和心理心情，引导孩子对家庭环境改变的正确相识。夫妻离异大多是有无法化解冲突才发生的，离异后出现的新问题-孩子教化成长的问题。面对新问题，要敢于正视，并努力去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实，那样反而增加一层苦恼，要正确引导孩子理解父母的离异，并与父母保持良好的关系，而不是怨恨

12、父母，这样才能使孩子健康欢乐的成长。 3、重视对孩子进行家庭教化，使其用健康的心态面对生活。单亲家庭的父母在关注孩子生活、学习、平安等方面的同时，要特殊重视孩子的心理健康。生活在单亲家庭中的孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理改变。家长要多留意孩子的言行，发觉有异样的苗头，刚好跟孩子谈心、沟通，并实行妥当的解决措施。要让孩子与不在身边的父或母，常常团聚沟通，让孩子感受完整的爱。单亲家庭的父母还应加强自身的学习，努力提高自身素养，不断增加家教实力和水平。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页