第六单元课外古诗词诵读《卜算子-黄州定慧院寓居作》课件（23张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、记承天寺夜游记承天寺夜游中读到中读到苏轼怎样的心情？苏轼怎样的心情？旧知回顾壮志难酬的无奈苦闷自我排遣的乐观旷达 乌台诗案，北宋著名的“文字狱”。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，被调往外地任官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，写了二十多首托事以讽的诗，激怒新党。因“衔怨怀怒”“指斥乘舆”“包藏祸心”等多条罪名被“请”入大牢，囚禁于狱中130天，牵连22人。杀与不杀他，朝臣们争辩许久。苏轼在狱中自度必死，曾作诗与苏辙诀别。 1080年2月，被关押了近五个月的苏轼在多方营救之下总算免于死罪，被贬至黄州任团练副使，不准擅离此地，无权签署公文。一些原本交好的亲友唯恐受到

2、牵连，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”链接材料1卜算子黄州定慧院寓居作苏轼学习目标学习目标 通过分析意象，领会诗歌意境，理解作者情怀。 通过链接材料，了解苏轼在坎坷命运中的心路历程。 通过比较阅读，学习苏轼在困境中坚守高洁志趣的品质与乐观旷达的人生态度。知人知人 苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山人（今四川眉山）。散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法列“宋四家”（苏、黄、米、蔡）之首；与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均被列入唐宋八大家之中。 卜算子黄州/定慧院/寓居/作 苏轼 缺月/挂/疏桐，

3、漏断/人/初静。 谁见/幽人/独/往来， 缥缈/孤鸿/影。 惊起/却/回头， 有恨/无人/省。 拣尽/寒枝/不肯/栖， 寂寞/沙洲/冷。诵读诵读bpiomioxngq小组任务分工：号 朗读，把握节奏、感情号 参照提示疏通词意号 圈画意象，分析意象特点号 记录并发言学习任务一学习任务一 解读意象解读意象缺月挂疏桐，漏断漏断人初静。谁见幽人幽人独往来，缥缈孤鸿缥缈孤鸿影。 漏断：漏断：指深夜。指深夜。幽人：幽人：幽居的人幽居的人。缥缈：缥缈：隐隐约约，若有若无。隐隐约约，若有若无。孤鸿：孤鸿：孤单的鸿雁孤单的鸿雁 理清词意理清词意惊起却回头，有恨恨无人省省。拣拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲沙洲冷。 恨：

4、恨：遗憾遗憾省：省：知晓知晓拣：拣：挑选挑选沙洲：沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 理清词意理清词意缺月挂疏桐，漏断漏断人初静。谁见幽人幽人独往来，缥缈孤鸿缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨恨无人省省。拣拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲沙洲冷。 一弯残月悬挂在枝叶稀疏的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。 黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它拣遍了寒冷的树枝，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见

5、幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。意象与意境意象与意境 孤鸿孤鸿人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 和子由渑池怀旧人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 与潘郭二生出郊寻春学习任务二 探究情志 上片着重写“幽人”，下片着重写“孤鸿”，这两个突出意象之间有何关联？孤鸿幽人处境心境志趣孤鸿孤鸿惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。下片着重写的意象是什么？下片着重写的意象是什么？研读意象研读意象惊魂未定幽恨落寞执着坚守上上片着重写的意象是什么？片着重写的意象是什么？幽人幽人幽居之人，幽为僻静之意、孤单落寞。幽居之人，幽为僻静之意、孤单落寞。这里指谪宦生

6、涯中的词人自己这里指谪宦生涯中的词人自己。孤孤鸿鸿幽幽人人孤鸿幽人处境心境志趣孤鸿即幽人，幽人即词人。象征（托物抒怀）独宿荒冷沙洲寓居定慧禅院一“惊”一“恨”一“幽”一“独”择木而栖坚守理想流离失所、孤独凄凉的处境；心怀幽恨，惊恐不已的心境；洁身自好、坚持理想、坚守节操、不肯同流合污的志趣。“惊”“恨”“幽”“独” 此词上片写鸿见人，下片写人见鸿。此词上片写鸿见人，下片写人见鸿。 此词借物比兴。人似飞鸿，飞鸿似人，非鸿非人，亦鸿此词借物比兴。人似飞鸿，飞鸿似人，非鸿非人，亦鸿亦人，人不掩鸿，鸿不掩人，人与鸿凝为一体，托鸿以见人。亦人，人不掩鸿，鸿不掩人，人与鸿凝为一体，托鸿以见人。 唐圭唐圭璋

7、璋幽恨幽恨前人认为作者内心的寒凉来源于“恨”字，词中“恨”的内容是什么？“恨恨”有遗憾之意，有遗憾之意，无人理解的忧愤无人理解的忧愤遗遗憾无知音与他志同道合。憾无知音与他志同道合。“恨恨”有怨恨之意，有怨恨之意，封建社会文字狱对封建社会文字狱对人才的摧残。人才的摧残。怨朝廷不能正确对待他。怨朝廷不能正确对待他。 苏轼苏轼虽然被虽然被贬居黄州贬居黄州，无所依托而又无无所依托而又无可哀告可哀告，内心充满，内心充满寂寞与伤感寂寞与伤感，但他，但他志趣志趣高洁，坚守理想高洁，坚守理想。 从这首词中，你读出了一个怎样的苏轼？从这首词中，你读出了一个怎样的苏轼？定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同

8、行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。阅读苏轼被贬黄州的后期作品定风波，你能看到苏轼怎样的心态变化？学习任务三学习任务三 精神突围精神突围链接材料2 谁怕？一蓑烟雨任平生。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。形单影只，黯然伤神，渴望被理解豁达飒爽，淡定从容，肆意洒脱苏轼的心路历程苏轼的心路历程黄州贬谪时期苏轼的词作（10801084）时间代表词作名句思想感情1080 卜算子拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1080 西江月中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。108

9、2 念奴娇人生如梦，一樽还酹江月。1082 定风波一蓑烟雨任平生。1083 浣溪沙谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。幽独凄清 失意自伤人生空幻 壮志难酬时运不济 超脱旷达不畏坎坷 笑看风雨热爱生活 旷达乐观前期痛苦孤独中期自省彻悟后期超越旷达 苏轼在黄州四年，写下大量诗文，词作近百首，占其整个词作的四分之一，前后赤壁赋，黄州是他文学的颠峰。 他在临终前写道：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 苏轼在密州救灾，在徐州抗洪，在杭州筑堤，在儋州教书，他留给世人的都是美好。链接材料3苏轼虽被称作“不可救药的乐观派”（林语堂），但乐观并非天生，是在生命的成长过程中逐渐养成的。苏轼在面对人生的坎坷时也有常人的惊慌、孤独，但他能想办法愉悦自己，调适心态。作业：A层：另选一首苏轼的词，写出150字左右的赏析文字。要求：含有意象及手法的赏析。B层：用散文化的语言描绘本首词中诗人笔下的清冷孤寂的画面。C层：背诵本首词。