第15课《故乡》课件（45张PPT）--部编版语文九年级上册.pptx

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1、 生于浙江绍兴，原名生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，周树人，字豫才，我国现我国现代伟大的代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家, ,自第一篇小说自第一篇小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。 著名作品集有著名作品集有野野草草、朝花夕拾朝花夕拾呐呐喊喊、彷徨彷徨华盖华盖集集、坟坟等。等。谈谈小说 4分钟小说：小说：以塑造以塑造人物人物为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节故事情节的叙述和的叙述和环境的描写环境的描写反反映社会生活。映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇(按篇幅长短按篇幅长短)（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、

2、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法： 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾（序幕、尾声）声）环境：环境：自然环境自然环境 社会环境社会环境 正面正面( (外貌、语言、动作、心理和神态外貌、语言、动作、心理和神态) )描写描写、侧面描写侧面描写和和环境描写环境描写阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象写作背景写作背景: : 1919 1919年年1212月，鲁迅回故乡绍兴，接月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的母亲到北京。在故乡，他目睹了

3、故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望希望”的的破灭，心中感到无比的悲哀。破灭，心中感到无比的悲哀。19211921年，年，作者依据这次回家的经历为题材，写了作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。这篇小说。 文章是用第一人称来写的文章是用第一人称来写的，是作者，是作者所塑造的所塑造的一个人物形象一个人物形象，不能指作者自不能指作者自己。己。小说背景 小说写于小说写于19211921年年1 1月。当时辛亥革命虽然过月。当时辛亥革命虽然过去近十年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的去近十年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡，自操纵下，混战不

4、已。各地的军阀自设关卡，自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣，农身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣，农民生活日益贫困，农村经济衰败。民生活日益贫困，农村经济衰败。 故乡故乡描绘了近代中国农村破产的图景，描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税、兵、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅匪、官、绅”的层层逼迫下的深重灾难。的层层逼迫下的深重灾难。第一课时第一课时学习目标（学习目标（0.5分钟）分钟

5、）1.1.自读课文，积累字词自读课文，积累字词2.2.整体感知，梳理情节。整体感知，梳理情节。3.3.分析第一部分。分析第一部分。1、渐近故乡时，天气又、渐近故乡时，天气又yn hu( )了。了。2、苍黄的天底下，远近横着几个、苍黄的天底下，远近横着几个xio su( )的荒村，没有一些活气。的荒村，没有一些活气。3、这、这j s( )，说是三十多年才能轮到，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。一回，所以很郑重。4、他是能装、他是能装jing（ ）捉小鸟雀的。）捉小鸟雀的。5、走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是、走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是不算偷的。要管的是hun

6、( )猪，刺猬，猪，刺猬，猹。猹。自学指导自学指导+检测一（检测一（3.5 分钟）分钟）阴晦阴晦萧索萧索祭祀祭祀弶弶獾獾6、却见一个凸、却见一个凸qun g( )，薄嘴唇，五，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在十岁上下的女人站在我面前，两手搭在b( )间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我细脚伶仃的圆规。我 rn( )了。了。7、然而圆规很不平，显出、然而圆规很不平，显出b y( )的神色，的神色，仿佛仿佛ch xio( )法国人不知道拿破仑，法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。美国人不知道华盛顿似的。8、我似乎

7、打了一个、我似乎打了一个hn jn( )；我就知道，；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。9、两岸的青山在黄昏中，都装成了深、两岸的青山在黄昏中，都装成了深di( )颜色，连着退向船后梢去。颜色，连着退向船后梢去。10、我和母亲也都有些、我和母亲也都有些wngrn( )，于，于是又提起闰土来。是又提起闰土来。 颧骨颧骨髀髀愕然愕然鄙夷鄙夷嗤笑嗤笑寒噤寒噤黛黛惘然惘然11、我希望他们不再像我，又大家、我希望他们不再像我，又大家g m( )起来。起来。12、我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦、我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿

8、意他们都如闰土的辛苦麻木展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦而生活，也不愿意都如别人的辛苦z su( )而生活。而生活。13、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只是只是w dun( )的觉得状如小狗而很凶猛。的觉得状如小狗而很凶猛。14、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身衣，浑身s su( )着。着。15、此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一、此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一面面yng chu( )，偷空便收拾些行李。，

9、偷空便收拾些行李。隔膜隔膜恣睢恣睢无端无端瑟索瑟索应酬应酬 自学指导二（自学指导二（1313分钟）分钟） 小说标题为小说标题为“故乡故乡”，请你根据，请你根据时间时间顺序，顺序，在在“故乡故乡”前各添一个词，概括前各添一个词，概括全文结构层次全文结构层次。并概括各部分的内容。并概括各部分的内容。-故事情节故事情节 小说以小说以时间时间为序，以为序，以“我我”在故乡的在故乡的见闻见闻感受感受为线索，依据这个线索可以分为为线索，依据这个线索可以分为 “ 故乡故乡 故乡故乡 故乡故乡”三个部三个部分。分。 第一部分（第一部分（1-51-5）回故乡描写了故乡的回故乡描写了故乡的_景象和景象和“我我”见

10、到故乡的见到故乡的 _ _ 心情，并交代了心情，并交代了“我我”回故乡回故乡_ 。第二部分（第二部分（6 67777）写写“我我”在故乡的在故乡的_ _ , ,主要是主要是_的前后变化的前后变化。第三部分（第三部分（78788888）写写“我我” 离开故乡时种种离开故乡时种种_ _ 心情。心情。自学检测二自学检测二 5分钟分钟回在在离离萧条萧条复杂复杂目的目的见闻与感受见闻与感受闰土和杨二嫂闰土和杨二嫂感触和矛盾感触和矛盾自学指导三阅读阅读1 15 5段，思考回答以下问题。段，思考回答以下问题。 1 1、第第1 1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？2 2、第、第2 2段段描写

11、了哪些描写了哪些景物景物，起什么作用？起什么作用？ 3 3、如何理解第如何理解第3 3段的含义段的含义？本段在？本段在文中文中起什起什么么作用作用？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？（难道不是？（难道不是？ 确实是！）确实是！）5分钟1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？3 3、如何理解、如何理解第第3 3段段？本段在？本段在文中文中起什么起什么作用作用？ “冒着严寒冒着严寒”写出回故乡的写出回故乡的季节季节，同时写出我，同时写出我回故乡回故乡急

12、切心情急切心情 。 作用：点明了作用：点明了事情发生的事情发生的时间、地点时间、地点; 渲染了渲染了荒荒凉、凄惨的氛围，衬托凉、凄惨的氛围，衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定句。这样再用一个否定句。这样写是因为故乡的景象出乎写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而产的意料，因而产生怀疑，但又的确是生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。对怀疑加以的故乡。对怀疑加以否定，否定，反映反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情的复杂思绪，沉重的心情; ;在结在结构上起承上启下的作用构上起承上启下的作用, ,为下文写故乡的变化作铺为下文写故乡的变化作铺垫。垫。

13、第二课时第二课时学习目标：学习目标： 1 1分钟分钟1. 1. 分析小说人物形象分析小说人物形象闰土闰土 。2. 2. 分析小说人物形象分析小说人物形象杨二嫂杨二嫂 。3 3、探究人物前后变化的社会原因。、探究人物前后变化的社会原因。正面正面( (外貌、语言、动作、心理和神态描写外貌、语言、动作、心理和神态描写) )、侧面和环境侧面和环境-刻画人物刻画人物自学指导自学指导+ +检测一：分析检测一：分析“闰土闰土”形象形象 1515分钟分钟 闰土是这篇小说的主要人物，作者运闰土是这篇小说的主要人物，作者运用用对比对比手法，从不同角度写了他的变化。手法，从不同角度写了他的变化。 请细读课文，看看闰

14、土请细读课文，看看闰土二十多年来发二十多年来发生了哪些变化？生了哪些变化？ 为什么会为什么会发生这么大的发生这么大的变化？（变化？（从人物描写角度入手，写出什么从人物描写角度入手，写出什么性格特点性格特点） 12751275段段少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手健康、壮实健康、壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂饱经风霜饱经风霜动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向

15、猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔不绝滔滔不绝活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断断断续续续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”，不到半日，不到半日，便熟识了，告诉我许多稀奇事，便熟识了，告诉我许多稀奇事，分别时躲到厨房哭着不肯出门，分别时躲到厨房哭着不肯出门，送送“我我”贝壳和很好看的羽贝壳和很好看的羽毛毛建立了淳朴的友谊建立了淳朴的友谊 对生对生活的活的态度态度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富无忧无虑，快乐无

16、忧无虑，快乐纯真纯真态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的隔了一层可悲的厚障壁厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈，寄希望于神灵寄希望于神灵人人物物西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土捕鸟的少年闰土捕鸟的少年闰土中年闰土中年闰土称我老爷的中年闰土称我老爷的中年闰土生气勃勃生气勃勃 热情热情开朗勇敢开朗勇敢 善良善良苍老贫困苍老贫困因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 （表层原因（表层原因 ） （ 深层原因）深层原因）对比及作用对比及作用 农村经济衰败

17、，农民生活的贫困，农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。，使闰土发生了巨变。 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个着力刻画的一个小市小市民的典型形象民的典型形象，作者，作者通过通过对比对比，写出，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读课文找出的变化。细读课文找出杨二嫂的杨二嫂的肖像、语言、肖像、语言、神态、动作神态、动作的描写的关的描写的关键词语，键词语，分析一下杨二嫂变成一分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。个什么样的人。自学指导自学指导+检测二检测二15分钟分钟二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语

18、言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨二说明杨二嫂老、丑、嫂老、丑、瘦瘦“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘

19、了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表现杨表现杨二嫂造二嫂造谣生事、谣生事、势利、势利、尖刻尖刻二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。要什么这些

20、破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。” 表现杨二嫂表现杨二嫂 贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现表现杨二杨二嫂的嫂的自私、自私、尖刻、尖刻、贪婪。贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说

21、是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼贼喊喊捉捉贼贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。” 年轻漂亮年轻漂亮 端庄文静端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄泼辣刻薄 自私势利自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利自私、尖刻、贪婪、势利的性格。的性格。小结小结作用作用以她的自

22、私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。杨二嫂的变化杨二嫂的变化小结：小结：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。觉悟的农民形象。杨二嫂：杨二嫂：贪婪、尖刻、鄙俗、自私庸俗的小市民典型贪婪、尖刻、鄙俗、自私庸俗的小市民典型哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾难。灾难。1.1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；2.2.用她的变化来说明城镇小市

23、民的贫困化，从用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。社会的弊病。作者态度作者态度作者态度作者态度塑造目的塑造目的塑造目的塑造目的归纳总结：归纳总结： 文章主旨文章主旨 小说通过小说通过对比对比手法的运用，表现手法的运用，表现闰土和闰土和杨二嫂杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，说的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭们的精神毒害，造成人

24、们纯真的人性被扭曲。曲。 作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。的炽热感情。1.1.分析分析“我我”这一人物形象这一人物形象2.2.第三课时第三课时学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感但我却并不感到怎样的留恋到怎样的留恋”这是为什么这是为什么？2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么指什么？3 3、

25、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 自学指导一自学指导一 （6分钟）： 结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，

26、为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给到失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等级观念毒害下造成的人指封建思想，等级观念毒害下造成的人与人之间的冷淡隔膜。与人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 自学检测一自学检测一 6分钟分钟4 4、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？（2 2）为什

27、么说为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。了。”5 5、课文、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么再次出现海边奇异的图画，表现了什么？6 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。成了路。”这句话有什么深刻含义这句话有什么深刻含义？自学指导二自学指导二 （6分钟）： 结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 4 4、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“

28、害怕害怕”？（？（2 2）为什么说）为什么说“他的愿望切近，我的他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。愿望茫远罢了。” 5 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ （1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近切近”，我

29、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想象和憧憬。对美好希望的想象和憧憬。 自学检测二自学检测二 6分钟分钟6 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，作者把希望比作地上的路，以此以此结尾，

30、充满了哲理。结尾，充满了哲理。它告诉人们：只它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不逾；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。新生活。“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲，感到痛苦悲哀。但扭曲，感到痛苦

31、悲哀。但“我我”不失望，对故乡不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。的未来有着美好的憧憬。“我我”希望故乡人过上希望故乡人过上新的生活。新的生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现对闰土怀有深厚的感情，表现了了“我我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。否定。小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但不要等，有作者的影子，但不要等同于作者。同于作者。 “我我”是一个同情热爱劳动人民的、是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有进步思想倾向的追求新生活、心怀希望的、具有进步思想倾向的知识分子形象。知识分子形象。 “我我” 故事的叙述者，有作者的影故

32、事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。子但不等同于作者。“我我”是一个是一个对现实不满，追求新生活，心怀对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。希望的知识分子的形象。心情变化心情变化忆童年的故乡：忆童年的故乡：欢愉欢愉在故乡：在故乡：悲哀悲哀离故乡：离故乡：觉得故乡会好的，但很觉得故乡会好的，但很渺茫渺茫1.1.文中还有哪些地方用了对比？文中还有哪些地方用了对比？有何作用？有何作用？2.2.你认为作品表达了一个怎样的你认为作品表达了一个怎样的主题？主题？自学指导三（6分钟）少年闰土和中年闰土：少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：杨二嫂前后对比：“我我”与闰土前后关系：与闰土前后关系

33、：闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：故乡情景前后对比：“我我”、闰土和水生、宏儿：、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越等级观念的鸿沟难以逾越对闰土的崇敬与同情对闰土的崇敬与同情每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往对未来生活的向往自学检测三自学检测三 6分钟分钟辛亥革命的不彻底性造成的农村破产辛亥革命的不彻底性造成的农村破产,人民生活痛人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。活的渴望。课文主题课文主题1 1、人的生命

34、和活力被扼杀；、人的生命和活力被扼杀；2 2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人之间的关系。、渴望理想的人与人之间的关系。 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土过闰土2020多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。会、创造新社

35、会生活的强烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。表达了追求新生活的愿望。 1. 1.本文艺术特色？本文艺术特色？1、运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的深创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。2、运用准确的语言刻画人物形象。、运用准确的语言刻画人物形象。杨二嫂杨二嫂3、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然流畅。流畅。小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法： 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾（序幕、尾声）声）环境：环境：自然环境自然环境 社会环境社会环境 正面正面( (外貌、语言、动作、心理和神态外貌、语言、动作、心理和神态) )描写描写、侧面描写侧面描写和和环境描写环境描写