2022年如何提高中学生上体育课的兴趣.docx

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1、2022年如何提高中学生上体育课的兴趣 2.学生不喜爱上体育课的缘由与分析 2.1学生本身缘由 缘由一：怕跑步、怕苦、怕累。现在的学生始终以来都生活在比较好的环境中，生活中的困难与挫折都由父母一手包办了。这些学生根本没具有那种在逆境中克服困难的实力，长此以往这些学生养成了这种怕苦怕累思想。 缘由二：自身身体素养的限制。由于身体素养不好，导致在上体育课时，不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他同学渐渐落下，使其自信念受到打击，从而引起体育爱好的降低。这类学生主要是一些身体素养比较低的学生，如特殊胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。 缘由三：对体育不感爱好。主要是学生对体育的价值缺乏切

2、身的实际感受，对体育活动缺乏开心的情感体验，没有培育起体育的爱好和特长。 2.2受中国传统文化的影响 许多家长认为体育学好学坏无所谓，只要文化科学好就行，导致很多学生应有的体育熬炼时间被家长剥夺，同时又向学生传授这方面的思想，使学生在上体育课时不思进取，赞同了家长的看法，完不成学习任务，缺乏应有的耻辱感，导致体育老师的上课任务无法刚好完成。 2.3老师因素 表现在教学内容单一；组织形式简洁，以形式化和成人化为主；指导思想陈旧，缺乏新奇性；教学方法和手段偏颇和生硬，使学生体会不到他们应当体会到的乐趣，相反尝尽失败的苦涩，必定导至学生不喜爱体育课。 3.如何培育学生上体育课的爱好 3.1提高学生对

3、体育的相识 从心理学角度讲，爱好是产生动力的源泉，要想使学生爱上体育课，上好体育课，必需使学生对体育课产生爱好。学习爱好的产生是和肯定的情感紧密联系在一起的，也就是说当学生对体育有了目的相识的时候，才会心情开心地参与学习和熬炼，假如对自己学习的意义不明白，自然不行能对学习产生深厚的爱好。因此要使他们知道什么是体育，体育熬炼可开发学生的智力以及对心理起调整作用等学问，以及这些学问技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接爱好，同时，体育老师要用高尚的情操，广博的学问和塑身的体魄、美丽的示范，给学生以主动的影响。学高为师，身正为范，老师应利用这种潜移默化的影响来培育学生对体育美学爱好爱好。 3.2打算

4、活动多样化 质量高的体育课，打算活动的内容都比较丰富多样。有队形新奇的慢跑，如蛇形跑，螺旋形跑，S形跑等；有适合教材要求和学生特点的击掌操、行进间操、棍棒操、实心球操、双人操、手帕操、短绳操、仿照操、艺术体操、哑铃操、沙袋操、篮排球操和表情操等十几种。而且在动作的节奏和编排上考虑到尽量使学生留意集中，爱好浓。譬如，击掌操要求一、三拍时击掌一次，二、四拍时击掌两次。原地徒手操的腹背运动这一节，要求第一、三列体前屈，其次、四列体后屈，这样交替，使学生饶好玩味。学生对过多地重复一个动作感到厌烦，他们喜簇新，所以要常常变花样，尤其是课的打算活动上得好，能一起先就吸引学生，集中学生的留意。 3.3通过竞

5、赛和嬉戏引起学生爱好 学生一般都好胜性强，喜爱比凹凸。不管是小学低年级还是中学生，不论是重点学校还是非重点学校的学生，都对竞赛和嬉戏感爱好，即使是补课班的学生也不例外。教学过程中要因材施教、因班教学，例如：在一些纪律比较差的班级，对一些熬炼目的性不明确、自觉性不高的学生，要更加留意运用竞赛嬉戏来引起他们对体育的爱好，先把爱好激发起来，然后运用爱好迁移的规律，组织学习各项教材。但是有些老师不懂得学生的心理，怕纪律差，竞赛和嬉戏组织不起来，于是一上课就是队列操，操不好就操十几分钟，二十几分钟。运用竞赛和嬉戏，对一些纪律好的班级也同样能活跃课堂气氛，提高课的质量。有些班级虽然纪律好，但学生不活跃，显

6、得呆板，假如适当运用竞赛和嬉戏，能使课上得严而不死，生动活跃。 3.4创建以学生为主体的新奇教学方法。 体育教学方法是老师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、限制、激发、引导、示范、说明、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教学和学法是有机联系不行分割的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必需实行相应的教法。 4.总结 培育学生对上体育课的爱好，途径是许多的，手段也是多种多样的。只要我们始终贯彻以学生主体的思想，坚持敏捷多变的教学手段，多样化的组织形式和丰富多彩的教学内容，激励学生通过自己的努力就能达到预想

7、的效果，产生开心的情感体验。爱好的培育和形成要有一个过程，只有耐性引导，反复强化，才能达到爱好激发、呼喊参加的目的。 参考文献1林崇德.发展教化心理学M.人民教化出版社，11015.2赵焕光,洪振杰,林长胜等.关于中学课程教学内容改革的构想J.浙江师范高校学报.11019,No2.3丁根清.浅谈中学生体育课爱好的培育J.科技致富向导2022年23期4缪存池.浅淡影响体育教学的因素及分析J.网络科技时代2022年14期 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页