2022年教育学常考人物及其记忆口诀.docx

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1、2022年教育学常考人物及其记忆口诀教化学人物记忆口诀 培根首提出 纽斯来实现 巴特去规范 康德高校讲 洛克画白板 卢梭爱自然 裴斯要心理 杜威来三即 教化学常考人物 一、外国相关人物分析 1.苏格拉底 产婆术又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教化是思想上的接生，强调教化应当是由内而外的，是将儿童心灵中的才智不断引出、发展的过程。 2.柏拉图 著有志向国，是寓学习于嬉戏的最早提倡者。 3.亚里士多德 古希腊一百零一科全书式的哲学家，主见根据儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教化，提倡对学生进行和谐全面发展的教化。 4.昆体良 著有论演说家的教化(又称：雄辩术原理)，是西方最早的教化著

2、作，也是世界上第一部探讨教学法的书，在这一著作中昆体良将学习过程概括为仿照理论练习三阶段。 5.培根 教化学鼻祖，科学归纳法第一人，在论科学的价值和发展(1623)一文中首次指出应当把教化学作为一门独立学科从学科分类中提出来。 6.夸美纽斯 教化学之父，著有大教学论，是教化学成为一门独立学科的标记，教学原则：教化要遵循人的自然发展的原则;教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;教学思想：泛智教化把广泛的自然学问传授给一般的人;教学内容：规定了一百零一科全书式的课程;教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。 7.康德 提出人的全部自然禀赋都有待于发展

3、，人是唯一须要教化的动物，教化的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为原来的自我并得到自我完善。(康德最早在高校里讲授教化学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡高校的哲学讲座中讲授教化学。) 8.卢梭 著有爱弥儿，提倡自然主义教化思想，认为教化的任务应当使儿童归于自然。 9.洛克 著有教化漫话，提出白板说;提倡绅士教化。 10.赫尔巴特 科学教化学之父，现代教化学之父，传统教化代表人，著有一般教化学，标记教化学作为一门规范、独立的学科正式诞生。观点有将伦理学和心理学作为教化学的理论基础;强调老师的作用，强调老师的中心地位，形成了传统的教化老师中心、教材中心、课堂中心的特点

4、;提出四阶段教学理论：清晰、联想、系统和方法。教化性教学原则我想不到有任何无教学的教化正如相反方面，我不承认有任何无教化的教学。教化目的：培育良好的社会公民。 11.杜威 好用主义哲学创始人，进步教化代表人，现代教化代表人。著有民主主义与教化，观点有三中心论：儿童中心(学生中心)、阅历中心、活动中心; 教化的本质：教化即生活、教化即生长、教化即阅历的改组或改造;学校即社会;从做中学; 12.裴斯泰洛齐 慈祥的儿童之父，观点有主见教化遵循自然，使儿童自然发展最早提出教化心理学化的主见;提倡情感教化，爱的教化;西方教化史上第一位将教化与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教化家。 13.斯宾塞 著有教

5、化论，观点有对传统的古典主义教化的批判;教化预备说;科学学问最有价值;制定以科学学问为核心的课程体系。 14.泰勒 现代课程评价之父，现代课程理论之父，提出教学的目标评价模式。 以上是教化学中常考的中外人物以及相关观点的解析，在各地教招考试中多以选择题形式出现，希望以上内容对广阔考生能有所帮助。 二、中国相关人物分析 1.孟子 教化一词最早见于孟子 尽心上，孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教化之，三乐也。 2.孔子 孔子的教化思想主要体现在他和弟子的言论专著论语中。(1)有教无类的思想主见;(2)以仁为核心的最高道德

6、标准;(3)重视因材施教，基本方法是启发诱导。 3.墨家的墨翟 墨翟以兼爱和非攻为基本主见，同时注意文史学问的驾驭和逻辑思维实力的培育，还注意好用技术的传习，重视实践。同时认为获得学问的途径亲知、闻知和说知三种途径，其中说知是依靠推理的方法来追求理性学问。 4.道家的老子和庄子 道家主见回来自然、复归人的自然本性，一切任其自然便是的教化。老子全盘否定文化教化的价值。老子一书有关教化思想的主要论点：第一，文化堕落论;其次，人性复归论;第三，绝圣弃智论。庄子继承了老子道法自然的思想，倡议不要用人力去变更自然。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页