科学思维的含义与特征课件--高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维.pptx
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1、课前导入: 你还知道生活中有哪些有趣你还知道生活中有哪些有趣的科学小实验吗?的科学小实验吗? 人人都有思维,为什么有的人人都有思维,为什么有的思维缜密而精妙,能够结出思维缜密而精妙,能够结出丰硕的智慧之果,而有的思丰硕的智慧之果,而有的思维构想虽然不失美妙,却是维构想虽然不失美妙,却是不结果实的智慧之花?不结果实的智慧之花?逻辑与思维第三课 领会科学思维3.1 科学思维的含义与特征【探究与分享:P14页】 坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,要统一贯彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。新
2、发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引,有利于解决好发展不平衡不充分问题,反映了党对经济社会发展规律认识的深化。从思维的角度,谈谈你对新发展理念科学性的理解。 新发展理念不是凭空臆造的,不是形而上学思维的产物,而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式,运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。(一)科学思维的含义1、科学思维的基本条件任何思维都是内容与形式的统一。内
3、容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。2、科学思维的含义泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。从认识的层次看从思维规则的层次看从认识结果的层次看不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。误区警示:有人认为“科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维是并列的思维形态”。你同意这样的看法吗?谈谈你的理解。科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。【探究与分享:P15页】隋书律历志载:“宋末,南徐州从事史祖冲之,更开密法,以圆径一亿为一丈,圆周盈数三丈一尺四寸一分
4、五厘九毫二秒七忽,朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽,正数在盈朒二限之间。密率,圆径一百一十三,圆周三百五十五。约率,圆径七,周二十二。”早在南北朝时期,祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926和3.141592 7之间。今天,人们仍然在使用圆周率这个数值。南北朝时期祖冲之推算出的圆周率为什么直到今天仍有适用性?祖冲之基于实践推算出圆周率的值,揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的,不以人们的意志为转移,所以,只要今天人们仍然要计算圆周,圆周率就仍然是适用的。进一步说,科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。(二)科学思维的特征1、科学思维追求认识的客观性科学思维总
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