2022年浅谈体育教师教态对学生学习兴趣的影响_体育教学.docx

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1、2022年浅谈体育教师教态对学生学习兴趣的影响_体育教学 论文导读:：教态是无声的语言。这样便为体育教学创建了良好的条件。增加对体育的爱好。 教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、协作、修饰作用，可以使老师通过表情让语言的表达更加精确、丰富，更简单为学生所理解。所以，老师亲切而自信的目光、期盼而专注的眼神可以使学生产生平安感，消退恐惊感，缩短老师与学生的感情距离。老师热忱洋溢的微笑、友善慈爱的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真实的感受，潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对学问点的理解、记忆，增加对体育的爱好 爱好的效果性。人的任何爱好并不肯定仅是一个人对某

2、种事物优先地发生留意的倾向，而且还可能是推动一个人主动地去相识或处理某种事物的一种内在动力。不过，人们的爱好是否是有这种动力作用，以及这种动力作用原委能产生多大效果，这将是因人而异的。若要真正地激发起学生对体育爱好的效果性反应，就必需加大体育教化、教学改革的力度。笔者觉得改革应从以下几个方面进行： 首先，教学的过程的改革 老师在支配和组织教学时肯定要考虑到学生年龄、性别、体质状况和接受实力等。依据教材特点和学生实际，实行相应的教法措施，会使整个教学过程生动活泼，节奏显明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热忱投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时，教学的过程显得特别重要，由浅入深，由易到

3、难，不同的学生要有不同的对待，在一个班中，身体素养好、接受实力快的和一些身体素养较差的应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生，首先要建立自信消退恐惊心理，一些协助练习对他们是特别必要的。 其次体育教学，老师的仪表和教态的改革 老师的仪表和教态能不能引起学生爱好，这也特别关键。一个体育老师穿着西装，皮鞋来上课，一看到这个，学生们对这节体育课已经失去信念了。假如老师穿着整齐运动服，面带笑容，亲善可亲，举止大方，那学生们的感觉就不一样了。一起先已经给学生树立了一个良好的形象，那么接下来的课，学生们确定来劲，这样作对学生有很强的感染力。 老师的仪表能引起学生的留意，

4、且能潜移默化地影响着学生学习的主动性。它是无声的教化，干脆影响着学生的心情和教学效果论文提纲怎么写。青少年儿童，具有对示意的剧烈感觉时，对美的，表示喜爱和艳羡，同时产生仿照和学习的欲望，对丑的产生不开心的心情，不情愿接近它，实行回避看法。假如老师留意了仪表美，衣着高雅，美观大方会给学生以美的熏陶，美的启迪。同时学生对老师产生艳羡，敬重的情感，情愿接近老师，产生向老师学习的动机。这样便为体育教学创建了良好的条件。反之，假如老师的衣着不齐、蓬头垢面，学生见了会产生不开心感，甚至产生厌恶的心情，在这种心情下上课，老师的教育，学生不会心悦诚服接受的，教学效果一般是不会好的。比如，同是一位老师身穿体操服

5、给学生上体操课和穿着一般制服上体操课，学生的心情大不一样，前者学生会聚精会神，意气风发；后者学生神情恍惚，留意力不易集中，会影响学生学习心情。 另外，老师的教态也很重要。体育教学是师生的双边活动，只有师生默契协作，才能取得好的教学效果，那么怎样才能使学生主动主动地协作老师的教学呢？我认为，首先要消退学生对老师的戒备心理和拘束感。解决这个问题的关键，在于老师的教态和表情的感染力。比如：老师在起先上课的时候，以亲切自然的表情、仔细而谦逊的看法、体态端正、落落大方地在学生面前，用热忱洋溢的音调向学生们问好，你别看这平常的动作、简洁的话语可是对学生的心理影响是很大的，却能消退了拘谨抑郁的心理。学生从老

6、师亲切的目光中获得了大胆地扩展思维的实力，主动学习的动力。看到老师亲切而热忱的表情，他们心情是欢快而兴奋的。依据心理学观点，轻松欢乐的心理，不仅使人产生超人的记忆力，而且能够活跃创建思维，充分发挥心理潜力，这些都为完成教学任务奠定了良好的心理基础。反之，老师上课时，假如以阴沉的脸，给学生一副冷漠的面孔，学生见的觉得可畏，于是敬而远之。因而学生在精神上也自然受到压抑，师生间的情感信息就很难得到沟通体育教学，更谈不上启迪思维激发心情，这样教和学也就成了枯躁乏味的，必需履行的义务，课堂必定处于僵化状态，教学效果不会好的。老师应熟识学校的环境、场地、器械，在课前与项目相适应的场地上，器械的布置井然有序

7、，合理得当，老师精神饱满，衣着干净利落，语言简洁明快，有利于提高学生的爱好，留意力集中，促进体育教学的顺当进行。 学生正处于生长发育的时期，他们酷爱体育运动，对运动技能驾驭快，老师在课中的正确引导，合理的教材搭配，可使学生全面发展健康发展。学生须要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担，同时良好的身体素养又能帮助他们精力充足的进行学习，学生对体育也有所偏爱。田径、体操、球类等各不相同，但能通过老师生动的讲解，精确美丽的示范，科学新奇的组织方法得到补偿，体育教学要在活跃、开心的气氛中使学生身心得到熬炼。综上所述，体育老师的教态干脆影响学生学习和驾驭学问技能等。在教学中起到很大的作用，这就是体育老师

8、在教学中必备的实力，必需引起体育老师的重视，为改进教学更好的培育四有人才，我们更要挖掘出更新，更多更有价值的东西来，为探讨体育教学新途径以新的姿态去迎接体育教学的春天。 最终，老师的语言与动作的改革。 语言在体育课中也发挥着重要的作用，老师在讲课中要精练，生动活泼，幽默好玩。在整堂课中多一些激励，多一些赞美，能激发学生对所学动作的爱好，如在竞赛中，常常运用语言的调动法，使学生的主动性增加。如在学习广播操青春的活力中，老师的美丽动作，能激发学生快速驾驭动作。每一个学生都喜爱看示范，如乔丹的投篮，小罗的盘带等。正确的示范，往往能使学生产生艳羡的心情，就像老师给学生做示范，做的美丽，做的标准，学生暗

9、地里确定在说老师真帅，老师真棒，还有学生会说：老师再来一个。老师的一言一行，都会给学生带来一股不行抗拒的力气，学生都想通过自己的动作来跟老师较量。 在体育教学和训练中，所运用的语言和其它学科有相同之处，但也有其自己的专业特点，概括为以下几点。 第一，体育教学中的语言要具有精确、精炼、生动、形象、通俗易懂、幽默等特长。 体育教学是以各种身体练习，活动的形式为主。这是由于体育教学的目的和任务所确定的。为了让学生有较多时间活动，老师讲解动作技术要领时要简明扼要，重点突出论文提纲怎么写。用行动的比方启发学生分析等方法如：讲解鱼跃前滚翻技术要领时，可以用口诀语言来讲：摆臂地如鱼跃，摆臀合胸紧固腰体育教学

10、，撑垫低头做退让，团身似球要记牢。这样的语言和讲解又能促进学生的思维，既简明扼要，又生动形象，富有风趣和幽默感。这样也有便于学生更好的学习和驾驭。反之，假如语言模糊不清，罗嗦重复，空洞冗长地讲解，既影响了学生练习的时间，又会使学生昏昏欲睡，产生厌烦心情。 其次，体育教学的语言要有音调、语气、节律的改变。 在体育教学中老师不能总用一个音调，一个节律讲课，因为这样简单引起学生感受性降低、精神不振、影响教学效果。老师应当依据教材的摘要引起重视，否则会影响教学效果的。 第三，体育老师的口令 提示语言的运用也要有音调的凹凸、节律快慢等改变。口令是体育老师的必备的基本功。口令要求：吐字清晰，声音宏亮拖腔圆

11、润适当，语气确定，有征如力，除此以外，还有短促、悠长、温顺、激扬等音调凹凸的改变。以显示出韵律和情感。使动作和口令和谐统一，美丽好听。提示语言的在体育教学中是常常采纳的教学方法，正确运用提示语言的能强化动作概念有助于改正习惯错误的动作。有利于更快更好地驾驭动作要领。在运用提示语言时要留意语言要精炼，抓住关键，把握住提示的时机，刚好提示，语言要坚决，语气要确定。 体育老师教态在发展和完善体育教学方面,起着不行替代的作用。体育课的好坏与好的教学设计有关，而老师良好的教态则会达到事半功倍的效果。通过从爱好入手改革教学内容，创建良好的课堂气氛；同时能够普遍提高学生上体育课的爱好、练习的主动性，使学生主

12、动主动地、生动活泼地、创建性地学习；使学生会学、爱学、学会，更深地理解和驾驭多种体育基础学问、体育技术、体育技能及健身方法，为今后的学习和工作打好基础。 参考文献：1魏晓红.如何培育学生的终身体育意识J.科学询问(教化科研),2022,(02).2唐进安.大力培育高校生体育习惯树立终身体育意识J.文教资料,2022,(02).3赵宏宇.从培育运动爱好入手使学生养成终身体育的习惯J.内蒙古体育科技,2022,(02).4钟波.激发学生体育运动爱好的探讨J.重庆职业技术学院学报,2022,(02).5黄春秀,马凌,郭广安.浅谈体育教学中激发学生运动爱好的几点体会J.体育健康常识画刊,2022,(0

13、1).6肖素华.体育教学中学生爱好培育的新视野J.中国学校体育,2022,(03).7陈亚红.谈中学生的体育爱好特点及培育J.内蒙古体育科技,2022,(04).8陈燕.中学生体育课训练爱好的激发和培育J.雅安职业技术学院学报,2022,(04).9刘俊利.浅谈体育教学中学生爱好的培育J.商情(科学教化家),2022,(01).10董吟华.学生体育爱好的激发J.宁夏教化,2022,(11).11胡金花.培育学生体育爱好探析J.宁夏教化科研,2022,(04). 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页