第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）--部编版语文七年级下册.pptx

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1、驿路梨花作者：彭荆风01破题导入 作者简介 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。陆游的诗句“驿路梨花处处开”本文中的“梨花”有哪些含义呢？ 题解驿路梨花02初读课文 划分层次 检查预习 划分层次初读课文初读课文 划分层次划分层次1小说讲述了一个什么故事？第一部分：1-8段 发现小茅屋第二部分：9-36段 猜想主人是谁第三部分：37段引诗句赞精神03精读课文精读课文 深层探究深层探究 人物形象 主题第一部分内容上：交代时间、地点，写出山的多、高、险峻，暗示翻山艰难，衬托“我们”找不到住处的焦急心情结构上：为小茅屋的出现及“我们”的惊喜做铺垫1 1 文中文中1 1、2 2段的自然环境

2、描写有什么作用段的自然环境描写有什么作用？第一部分梨花盛开和飘落的景象，表现梨树林优美、清幽烘托“我”和老余有了希望得到安慰的心情，为小茅屋的出现做铺垫2 2第第4 4、6 6段主要描写了什么景象段主要描写了什么景象？有什么作用？有什么作用？1 第9-11段对小茅屋内部的环境和陈设做详细的介绍，作用是什么？交代小屋布置情况，侧面表现小茅屋主人的热情、细心及乐于助人的品质2如何理解第12段“我”和老余的对话作用？ 表现对小屋主人的感激 照应前文，设置悬念第二部分3 结合下文，瑶族老人为什么扛着一袋米来到小茅屋？从中可以看出他是一个怎样的人？ 曾经借住在小茅屋懂得感恩的让4 瑶族老人见到“我”和老

3、余的反应表现了什么？这在行文中有什么作用？急切向主人道谢 感激之情误会 照应前文 第二部分5 第24、25段主要写了什么内容？有什么作用？ 老人发现小茅屋经历、交代来茅屋原因 哈尼小姑娘照料茅屋的事照应前文的悬念 侧面烘托梨花助人为乐的精神6 第27段写“我”梦中的情景，有什么作用？虚写 虚实结合 赞颂梨花姑娘的美好品质第二部分7 第28段“我们”和老人为什么决定把小茅屋修葺一下？ 以实际行动向哈尼小姑娘学习，助人为乐精神传递下去8 第33-36段运用了什么记叙顺序？有什么作用？插叙 交代小茅屋的搭建者、照料者及他们做的事情表现助人为乐的雷锋精神第二部分文章以“驿路梨花处处开”结尾，有何作用？

4、 引用诗句 照应题目 深化主题第三部分04探究写法探究写法 当堂检测当堂检测 选材典型，以小见大 叙述平实，明白如话 探究写法随堂测试随堂测试1、给下列加点的字注音。商酌（ ） 累赘（ ）拖沓（ ）丁卯（ ） 慎重（ ） 2、根据释义写出对应的成语。（1）教导别人而不知疲倦。（ ）（2）生活艰难，四处流浪。（ ）（3）向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。（ ）（4）以自己的行为做出榜样。（ ）随堂测试随堂测试3、下列语句中标点符号运用有误的一项（ ）A他说：“好，就这样”。可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。B我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。C从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？D这有时使我想到论语上的话，一处是:“躬行君子，则吾未之有得。”随堂测试随堂测试参考答案：1、zhu zhu t mo shn2. （1）诲人不倦 （2）颠沛流离 （3）不耻下问 （4）以身作则3.A拓展训练 文章记叙的是语言大师对待语文的态度。阅读本文，对你的写作有怎样的启发？写出你的探究。 谢谢聆听