2022年学前教育实习调查报告.docx
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1、2022年学前教育实习调查报告 一、调查概况 2xx-xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名:江苏科技高校附属小学)度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文老师的教化实习,二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里,我主动仔细地工作,虚心向办公室里有阅历的老师请教,取得了不错的成果。同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查探讨,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探究实施素养教化的新路子,供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)
2、详细目标 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查:以我实习的三年级语文老师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先,从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处,我发觉三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只
3、有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。 另外,有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法,少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面,经调查发觉,现在的语文课堂教学,大多数老师所运用的教学方法还是原始的:老师讲学生听,他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是:采纳这种教学方法取得的效果不是很志向,而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有
4、学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清晰,但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而许多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。 事实也证明采纳老旧的方法是正确的,它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性,它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具备的
5、。从教学看法上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,不仅一个班里的学生语文成果有很大的差别,而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别,小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等,他们一视同仁,想让全部的学生都把语文学好,他们对全部的孩子都有耐性,他们极力想让孩子听懂,所以变换着方式让孩子感爱好,并且看这些孩子的详细状况,视个人的状况不同而对他们有不同的要求。 对于成果特殊差的学生老师也没有实行放弃的看法,他们认为不能放弃任何一个学生。当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没方法的事情。对于老师不能同等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中,
6、三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,因为三年级的学生刚从低年级转上来,对没有标读音的课本一时还不大能适应,所以要确保他们相识字后才能起先课文教学。在作业要求方面,三年级的老师可以说是特别严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯,以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的视察,我发觉不仅男生好动,女生也不简单宁静下来,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特别的时间段,语文这门学科从这个年级起先,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,
7、更重要的是要起先学习如何运用语言,假如上课留意力不集中,是根本驾驭不了语文的学问的,这特别让三年级的语文老师头痛。所以上课时,吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏,他们努力以富于激-情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力,以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰,后来我也学习运用这种方法,课堂收效还不错。据了解,在现今中学,有部分学生对语文学习不感爱好,不想学语文,他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学,每天说的也都是母语,特殊是理科生,他们的这种想法更为严峻,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大
8、用,况且自己考试时得分也不会太低。还好,这种现象在小学里是不常见的,我想从学生方面说,这可能是因为小学生年龄还小,和语文的接触还不深,语文这门课对他们来说还是一门很簇新的学科,对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的,每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文,他们使尽手段、用完方法,就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间,我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课,我发觉小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的,很感爱好,可是他们自律意识比较差,到了簇新的地方就东张西望、窃窃私语,导致课堂纪律难以维持,另外由于学校资源问题,多媒体
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- 2022 学前教育 实习 调查报告
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