第8课《时间的脚印》课件（共22张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、 时间是一个较为时间是一个较为抽象抽象的概念，是物质的运的概念，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现。时间概念包动、变化的持续性、顺序性的表现。时间概念包含时刻和时段两个概念。含时刻和时段两个概念。 记录了时间的更替岩石岩石三叶虫化石三叶虫化石琥珀琥珀铜壶滴漏“时间的脚印时间的脚印”实际上是实际上是从岩石从岩石上可以看到时间留下的痕迹上可以看到时间留下的痕迹。 三、体会三、体会说明文语言的生动准确。说明文语言的生动准确。 二、二、理清理清文章说明的顺序。文章说明的顺序。 一、速读课文，一、速读课文，迅速了解文章的主迅速了解文章的主要内容。要内容。 (1)(1)时间是没有脚的，而人们却想出了

2、许多时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的法子记录下它的zng jzng j( )( )。(2)(2)空气和水中的酸类，空气和水中的酸类，f shf sh( )( )了岩石中的一部分物质。了岩石中的一部分物质。(3)(3)真的有真的有hi k sh lnhi k sh ln“( )( )”的时候。的时候。(4)(4)在在shn lshn l( )( )、 ( )( )、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。多泥沙不断地被留下来。预习检测（预习检测（2 2分钟）分钟）1.1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。踪迹

3、踪迹腐蚀腐蚀海枯石烂海枯石烂山麓山麓沟壑沟壑自学指导自学指导+ +检测一（检测一（1010分钟）分钟）第一部分（第一部分（1-41-4）：）：提出提出“时间时间”话题。话题。第二部分（第二部分（5-295-29）：）：岩石是怎样记录时岩石是怎样记录时间的。间的。第三部分（第三部分（30-3130-31）：）：阐释读懂阐释读懂“时间时间的脚印的脚印”的意义。的意义。自学指导自学指导+检测二检测二（7分钟）分钟）1.1.岩石是怎样记录时间的？岩石是怎样记录时间的？2.2.岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石是怎样保存历史痕迹的？3.3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展人类是怎样根据岩石来认识地球的发展

4、历史的？历史的？岩石是通过岩石是通过地壳运动、岩层厚度、排列顺地壳运动、岩层厚度、排列顺序序等去记录时间。等去记录时间。岩石是从岩石是从石头颜色、岩石结构、生物化石石头颜色、岩石结构、生物化石等方面去保存历史痕迹的。等方面去保存历史痕迹的。根据根据各种类型的化石各种类型的化石来认识地球的发展历史。来认识地球的发展历史。再读课文，分析再读课文，分析521521自然段的说明自然段的说明顺序顺序自学指导自学指导+检测三（检测三（8分钟）分钟）5、承接上文，、承接上文，总起下文总起下文6、自然界中岩石的运动现象自然界中岩石的运动现象7、过渡，引出下文过渡，引出下文8、岩石毁灭所呈现的现象岩石毁灭所呈现

5、的现象9、概说呈此现象的原因概说呈此现象的原因10、11、空气和水中酸的作用空气和水中酸的作用12、雨水的作用雨水的作用13、生物的作用生物的作用14、人的作用人的作用15-17岩石生成的原因岩石生成的原因18-21岩石生成的结果岩石生成的结果概括概括具体具体结果结果原因原因1 1原因原因2结果结果总总分分逻逻辑辑顺顺序序本文是一篇非常生动的事物说明文，本文是一篇非常生动的事物说明文，请从修辞的角度赏析下列句子。请从修辞的角度赏析下列句子。自学指导自学指导+检测四（检测四（8分钟）分钟）1 1、不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无、不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击。刻

6、不经受着从各方面来的攻击。 运用运用拟人修辞拟人修辞，将阳光、霜雪以及风雨将阳光、霜雪以及风雨等对岩石的破坏说成是等对岩石的破坏说成是攻击攻击，仿佛是有意识，仿佛是有意识的行为，的行为，这样就强化了他们与岩石的这样就强化了他们与岩石的敌对性，敌对性，形象的说明了岩石形象的说明了岩石无时无刻不无时无刻不经受着磨难。经受着磨难。2 2、狂风来了，洪水来了，冰河爬来了、狂风来了，洪水来了，冰河爬来了 排比句式排比句式生动的描绘了生动的描绘了“狂风狂风”“”“洪洪水水”“”“冰河冰河”等等自然力的气势。自然力的气势。“冲来冲来了了”“”“爬来了爬来了”也是一种也是一种拟人化拟人化的描述增强的描述增强了

7、了“洪水洪水”“”“冰河冰河”的的动感和目的性，表现动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。了它们势不可挡的威力。3 3、越是笨重的石块越跑不远，越是轻、越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。小的沙砾越能旅行到遥远的地方。 以以拟人化拟人化的手法，写出岩石被分解的手法，写出岩石被分解后的不同命运。这样写后的不同命运。这样写增强了事物的主增强了事物的主动性或被动性，生动有趣。动性或被动性，生动有趣。4 4、岩石在最初生成的时候，向书页、岩石在最初生成的时候，向书页一样平卧着。一样平卧着。 用用“卧卧”形容岩石的生成状态，形容岩石的生成状态，化动为静化动为静，准确而又形象的说

8、明了岩，准确而又形象的说明了岩石的形成过程。石的形成过程。语言特色语言特色 本文本文语言生动形象语言生动形象，把时间拟人把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种亲切化，既给人以知识，又给人一种亲切感，感，说明文语言既可以是说明文语言既可以是通俗平实通俗平实的，的，也可以是也可以是生动形象生动形象的，这要根据的，这要根据说明说明内容和读者对象内容和读者对象来定。来定。课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，功能，为什么不直接进入正题，而要先为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话引用高士其的话? ? 把时间把时间拟人化拟人化，一方面，一方面与主题与主题照应照应，另一方面，通过，另一方面，通过引用引用，由，由生生活时间活时间引入引入地质时间地质时间，更切合读者，更切合读者实际生活，实际生活，吸引读者吸引读者。当堂训练当堂训练（4 4分钟）分钟）