2022年建筑工程项目D+B模式下的知识管理研究(图文).docx

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1、2022年建筑工程项目D+B模式下的知识管理研究(图文) 论文导读：D+B模式是建设项目总承包的一种。各参加方可以建立属于自己的学问地图，在学问库中建立学问地图的链接。学问管理是过程管理，体现在项目的各个阶段里，项目的每个阶段都有学问的获得、共享、应用和创新，所以管理好各个阶段的学问是项目学问管理的基础。关键词：学问管理，学问，D+B模式 n引言 随着经济全球化和科学技术的迅猛发展，建设项目的规模越来越大，工程内容越来越困难，建设要求越来越高，涉及的方面越来越广。与此同时，建设项目的一次性特征使得在工程建设中的学问积累成为一个难题。1 工程建设项目对学问管理的巨大需求和工程建设项目中学问管理的

2、发呈现状存在着很大的冲突，实施学问管理是工程建设项目企业持续高效地发展的必定要求。2 n学问管理 学问管理一词来自美国管理学大师彼得德鲁克的一句话。在11018年，他认为学问工人是组成新经济的个体，在这种新经济中硬通货是学问。彼得德鲁克的这个观点已经的到了大家的普遍认可，但是由于学问管理是管理领域的新生事物，所以目前还没有一个被大家广泛认可的定义。3 目前，对学问管理流程的阶段划分和说法也不尽相同，但是，不同角度的分析均有相同点，综合各种说法，个人认为学问的获得、共享、运用和创新是学问管理流程的核心环节，对学问运用的评估和学问的存储是学问管理流程的基础环节。论文参考网。学问管理流程是一个循环的

3、过程，不同的步骤有时会同时进行。共享的过程可能和存储的过程同时发生，学问创新过程并不是一个单独的环节，而经常是学问产生、共享以及应用3个过程相互作用的结果4，因此，学问创新的过程可能发生在每一个流程中，学问管理流程如下图所示： 图1学问管理的流程 n建筑工程项目D+B模式 D+B模式是建设项目总承包的一种。业主方把建设项目的设计任务和施工任务进行综合托付的模式称为建设项目总承包。建设项目总承包模式避开了传统工程建设实施模式中，设计和施工分别导致的很多问题。在建设项目总承包模式中，包含两种不同的类型：EPC模式，即Engineering,Procurement,Construction，这种模式

4、适用于大型装置或工艺过程为主要核心技术的工业建筑领域，如大型石化、化工、橡胶等建设项目；D+B模式，即Design-Build，这种模式通常用于以房屋建筑为主的民用建设项目。 在民用项目的建设中，项目总承包单位大多是临时性组织，在实际操作中往往有两种可能：一是由施工单位承接建设项目总承包的任务，而设计单位受施工单位的托付担当其中的设计任务，即设计为分包；二是由设计单位承接建设项目总承包的任务，而施工单位作为其分包担当其中的施工任务。本文探讨的前者，即施工单位作为总承包方，在相应的项目周期内，对项目进行管理。 n建筑工程D+B项目的学问管理 1、建筑工程项目阶段 建筑工程项目的全过程可以分为以下

5、几个阶段：投标报价阶段、设计阶段、施工阶段、竣工验收阶段；在各个阶段中，由于工作内容不同，参加方也不同，如下图所示： 图2D+B项目生命周期 在本文探讨的D+B模式中，施工方是主体，投标、施工和后期的竣工验收阶段，由施工单位负责，在设计阶段，施工单位也共同参加；设计单位受施工单位的托付担当其中的设计任务，即设计单位作为分包方。业主只和施工方签订建设项目总承包合同。 2、建筑工程项目学问管理模型 建筑工程项目中施工总承包单位实施的学问管理，既包括对项目各个阶段的学问管理，也包括对不同参加方的学问管理，在完成项目目标的同时，对各参预方合作过程中进行学问的获得、共享、运用和创新，把个人的学问转化为组

6、织的学问，继而提升为企业拥有的学问，从而去提高企业自身的核心竞争力和发展潜力。论文参考网。因此，从建筑工程项目的阶段、参加方入手，结合学问管理的流程，构建如下的学问管理模型： 图3D+B项目学问管理模型 3、项目学问共享库模型 D+B模式中，在各方建立学问库的基础上，由总承包方建立项目的学问共享库，其模型如下图所示： 图4D+B项目学问共享库模型 各参加方可以建立属于自己的学问地图，在学问库中建立学问地图的链接。学问共享库建立在各方公开各自学问库或者公开和本项目有关的部分学问库的基础上，学问共享库只针对该项目，项目一旦结束，学问共享库就关闭。 4、建筑工程各阶段的学问管理 学问管理是过程管理，

7、体现在项目的各个阶段里，项目的每个阶段都有学问的获得、共享、应用和创新，所以管理好各个阶段的学问是项目学问管理的基础。建筑工程项目的运作过程也是学问汇聚融合的过程，学问管理的数据来自日常工作，学问管理工作应与日常工作相辅相成。以D+B模式的建筑工程为例，项目可以分为以下几个阶段：投标报价阶段、设计阶段、施工阶段、竣工验收阶段。 图5D+B项目过程中的学问管理1 通过各个阶段学问的获得、共享、运用和创新，通过对学问应用的评价和存储，企业可以不断地去充溢学问库，不仅有利于本次项目的目标的完成，也有利于以后项目的实施，达到学问的重复利用。 41投标报价阶段的学问管理 参加工程项目的投标是施工企业获得

8、工程项目的主要渠道，建筑工程项目的投标报价不仅确定项目能否中标，而且是项目实施成败的确定因素之一。 (1)投标报价阶段的学问获得5 通过调查，了解业主各方面的状况；仔细探讨招标文件，对招标文件主要通过以下几个方面来探讨：理解招标范围，精确理解项目投标范围是做好报价的前提，分析和驾驭项目的工程特点，分析项目的工程特点，了解工程的重点、难点，抓住问题的主要方面，提出针对性解决方法，实行相对措施，提中学标率；勘察施工现场时招投标工作的一项重要程序，施工单位在勘查现场时要了解现场的作业条件、四周环境，特殊是影响报价的主要因素；具体了解市场环境，市场环境干脆影响报价的正确性；调查竞争对手状况，了解有多少

9、家公司通过了资格预审，分析可能参与投标的竞争对手，对手可能采纳的投标方法，对手的优势等状况。 (2)投标报价阶段的学问共享 由于D+B项目涉及项目的设计和施工阶段，所以D+B项目的投标文件编制和报价的确定必需有设计和施工两方面的人员的参与和支持，缺少任何一方面的参加都会影响报价的水平和质量。因此，应组成由设计和施工的各方面的人员参加的投标报价小组，促进各方专家的阅历和学问融合，实现学问共享。 (3)投标报价阶段的学问运用 在学问获得和学问锁定的基础上，编制合理的、具有针对性的可行性方案，确定项目的设计和施工成本，利用询价(显性学问)、专家阅历(隐性学问)，结合企业的战略意图，分析竞争对手的报价

10、策略，进行投标策划并确定合理的投标报价。 (4)投标报价阶段的学问创新 在投标报价阶段，依据以往项目实施的阅历，结合该项目的实际，可提出管理创新和技术创新的设想，以降低成本、提高效率，获得业主的信任与好感，使中标几率增大。除此之外，可以在投标报价的技巧上进行创新。 42设计阶段学问管理 建设项目管理的目标实质就是对项目的费用、质量和进度三大目标的管理。设计阶段对工程项目的费用、质量和进度都有确定性的影响。在D+B项目中，设计阶段是否胜利也会对施工阶段的工作产生影响。 (1)设计阶段的学问获得1 进一步理解业主目标需求；理解合同和技术规范的要求；参考已完成的类似工程设计方案；刚好跟踪了解本事域技

11、术发展水平；锁定相关的技术专家 (2)设计阶段的学问共享 设计阶段，多个专业之间的协同工作是胜利的保证。论文参考网。各个专业的设计工作或有主有辅、或相互依存，又由于开展的时间又先后次序，各专业设计之间存在大量的信息传递和交换。同时，设计的科学性还体现在可施工性上，在D+B项目中，施工方面的专家须要及早介入设计工作中，将施工阶段的学问传递到设计阶段，消退施工中可能出现的质量隐患，使设计和施工有机结合。 (3)设计阶段的学问运用 在各个专业的设计管理人员的共同协作下，编制项目的总体规划方案、建筑方案、组织扩大初步设计和施工组织图设计等，完成设计管理的任务。 (4)设计阶段的学问创新 在设计阶段，依

12、据以往项目设计的阅历，结合该项目的实际，可进行工艺设计、建筑设计、结构设计等的创新，提高设计水平。 43施工阶段学问管理 (1)施工阶段的学问获得 分析合同文件、设计图纸；分析自然环境和外部人为因素对项目实施的利弊，尽量把握对项目实施有利的一面，避开弊端；通过设计图纸、交底会议等方式，项目参加方充分理解业主的项目目标及自己的工作范围；刚好收集整理施工阶段的各种数据文件，包括各种工程变更通知、相关会议记录等。 (2)施工阶段的学问共享 建立畅通的信息和学问传递渠道，便利业主、总承包商、分包商、供货商之间的沟通与沟通；尤其重视设计与施工间的学问沟通，确保设计意图在施工中充分体现，同时通过设计的优化

13、增加可施工性。 (3)施工阶段的学问运用 编制施工组织设计，主要是施工方案、施工进度安排和施工平面图；制定施工项目管理的安排，包括年度的、季度的和月度的安排；进行施工项目进度管理、费用管理和质量管理。 (4)施工阶段的学问创新 在施工阶段，依据以往积累的学问，结合该项目的实际状况，可进行施工技术、施工工艺、施工方案与施工管理等方面的创新。 44竣工验收阶段学问管理 (1)竣工验收阶段的学问获得 进一步了解对业主项目目标的满意程度，获得业主满足度信息；了解参与验收的其他各方对项目的口头和书面看法；进行各种耐久性的观测；获得竣工检测试验数据、项目试运行状况及质量评定状况；对建设项目实施过程中形成的

14、相关文件和档案进行收集积累、加工整理、立卷归档和检索利用。 (2)竣工验收阶段的学问共享 竣工验收，既对建设成果的全面考核，又为项目的运营和维护供应全面系统的技术经济文件、资料和图纸。因此，依据合同规定的责任和要求，做好中间交接工作，为组织竣工验收做好验收打算工作特别重要。此外，竣工验收阶段要重视对整个项目过程中出现的学问进行系统的整理、评价和存储，可以在以后类似的项目中进行复用。 (3)竣工验收阶段的学问运用 编制竣工结算；全面系统地进行技术评价和经济分析；测算效果指标和消耗指标，进行质量、工期、成本的分析，进行项目管理工作的总结，以提高以后类似项目管理和设计、施工等的技术水平。 (4)竣工

15、验收阶段学问的创新 通过竣工验收阶段的全程参加，找出业主对工程验收的上新的要求，从而创新业主的状况记录。 【参考文献】1李蕾.建设项目学问管理的理论探讨与实证分析.博士论文，武汉理工高校，20222应晓磊,强茂山.我国工程建设项目多项目学问管理要素分析.工业技术经济，2022.25(10)：53-583王彦忠.项目环境下的学问管理.经济论坛，2022.5：67-694李红兵,李蕾.工程项目环境下的学问管理方法探讨.科技进步论坛，2004.5：14-165黎书银.浅析建筑施工投标报价的编制.工程建设与设计，2022：94-95 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页