第20课《一滴水经过丽江》课件（共37张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、一滴水经过丽江一滴水经过丽江 阿来阿来第一课时核心素养目标 朗读课文，体验朗读课文，体验“一滴水一滴水”的奇幻旅程。的奇幻旅程。学习以学习以“物物”为叙述角度、按地点的转换为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法（游踪）安排结构的写作手法了解丽江的自然风景和人文风情，感受其了解丽江的自然风景和人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。美丽、淳朴、厚重、和谐。解说游踪，提练加工、转换、改造文本信解说游踪，提练加工、转换、改造文本信息。息。讲授新课讲授新课 古人云，地以文传，文豪的一篇文章，能让一个地古人云，地以文传，文豪的一篇文章，能让一个地方闻名遐迩，并且流传千古。醉翁亭、滕王阁、黄鹤

2、楼、方闻名遐迩，并且流传千古。醉翁亭、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼鹳雀楼莫不如此。丽江的风景丝毫不逊色于别处，莫不如此。丽江的风景丝毫不逊色于别处，在丽江驻锡度假的文人雅士也不在少数，在丽江驻锡度假的文人雅士也不在少数，这当然是个这当然是个遗憾。但这个遗憾今天圆满了，遗憾。但这个遗憾今天圆满了，“丽江丽江”终于上了课本。终于上了课本。今天让我们一起追随作家阿来的脚步，去领略丽江之美。今天让我们一起追随作家阿来的脚步，去领略丽江之美。背景资料背景资料知识备查 2012 2012年年8 8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。一些相关调查。当地政府知道阿来到了

3、丽江，邀阿来当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先于是阿来先生写了这篇文章，也是他对丽江之行的一个纪念。生写了这篇文章，也是他对丽江之行的一个纪念。知识备查作者介绍作者介绍 阿来阿来，男，藏族，出生于四川男，藏族，出生于四川阿坝藏区的马尔康县。毕业于马尔康阿坝藏区的马尔康县。毕业于马尔康师范学院，曾任成都科幻世界杂师范学院，曾任成都科幻世界杂志主编、总编及社长。志主编、总编及社长。19821982年开始诗年开始诗歌创作，歌创作，8080年代中后期转向小说创作。年代中后期转向小说创作。20002000年，其第一部长篇小说

4、尘埃落年，其第一部长篇小说尘埃落定获第定获第5 5届茅盾文学奖，为该奖项届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者有史以来最年轻得奖者(41(41岁岁) )及首位及首位得奖藏族作家。得奖藏族作家。走进丽江走进丽江知识备查 “丽江丽江”一名，始于元朝至元十三年（一名，始于元朝至元十三年（12761276年）设置行政区丽江路。年）设置行政区丽江路。元史元史地理志说：地理志说：“路因江名。路因江名。”就就“丽江丽江”地名的由来最早起源于地名的由来最早起源于金沙江的别称金沙江的别称“丽水丽水”。云南通志：云南通志：“江名丽水，源出吐蕃界，共龙江名丽水，源出吐蕃界，共龙川犁牛石下，本名犁水，讹犁为丽。川

5、犁牛石下，本名犁水，讹犁为丽。”金沙江源于青藏高原犁牛石，而称金沙江源于青藏高原犁牛石，而称犁水，后因犁、丽声音相近而异写为丽水、丽江。丽江市位于云贵高原与犁水，后因犁、丽声音相近而异写为丽水、丽江。丽江市位于云贵高原与青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，属青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，属低纬暖温带高原山地季风气候，低纬暖温带高原山地季风气候，建筑已与自然融为一体建筑已与自然融为一体重点字词：轻轻盈盈（ ） 喧喧哗哗（ ）喉喉咙咙（ ） 驿驿道道（ ）草草甸（甸（ ） 矗矗立立（ ）目目眩眩神迷神迷( ) 闸闸口口（ ）犹犹豫豫（ ）

6、徘徊徘徊（ ）蘸蘸（ ） 擦擦拭拭（ ）yngxunhuydinchxunzhypi huizhnsh重点词语：矗立矗立 ：徘徊：徘徊：苍劲：苍劲：五彩斑斓五彩斑斓：目眩目眩神迷神迷：高耸高耸直立直立。在一个地方来回的走。在一个地方来回的走。 比喻犹疑不决。比喻犹疑不决。形容（树木、书法、绘画等）苍老挺拔。形容（树木、书法、绘画等）苍老挺拔。指颜色非常好看，色彩相当丰富，指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼多种颜色错杂繁多耀眼 。眼花缭乱，心神摇荡。多形容所眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。见情景令人惊异。整体感知 文章可以分成几部分？整体感知写自己是玉龙雪山的雪化成的

7、一滴水。写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水。具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是游览四方街。经过，重点是游览四方街。写写“我我”奔向金沙江，作为一滴水，完成了游奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行程。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览历丽江的行程。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，的经历，描写了雪域高原的壮美景色，2.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪上顶玉龙雪上顶驿驿 道道村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街玉玉 河河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江 时间线。时间线。

8、1、除了空间线，还有一条看不见的线索是、除了空间线，还有一条看不见的线索是什么？什么？整体感知句式：刚开始，我是玉龙雪山的一句式：刚开始，我是玉龙雪山的一片雪片雪有一天有一天再次醒来再次醒来黎明时黎明时分，我跃入金沙江。分，我跃入金沙江。2.请你根据这两条线索，对一滴水的旅程进请你根据这两条线索，对一滴水的旅程进行解说。行解说。整体感知丽江坝，森林，田野，村庄，树，丽江坝，森林，田野，村庄，树，花，落水洞，黑龙潭，不同头发的人，亭花，落水洞，黑龙潭，不同头发的人，亭台楼阁，花与树，玉龙雪山。台楼阁，花与树，玉龙雪山。3.假如你是一名爱好摄影的游客，你最想拍下一滴水假如你是一名爱好摄影的游客，你

9、最想拍下一滴水进入四方街之前的哪副画面？请你选择一处，读一读进入四方街之前的哪副画面？请你选择一处，读一读作者的描绘。作者的描绘。整体感知精读细研 驿道、筑城、全世界的人都要来丽江，这些画面可否拍到？为什么？ 不可以。驿道和筑城是好几百年前水滴不可以。驿道和筑城是好几百年前水滴所经过的地方，表现的历史。全世界的人所经过的地方，表现的历史。全世界的人都要来丽江说的是现在，但是作为知识存都要来丽江说的是现在，但是作为知识存在的，而非画面。在的，而非画面。整体感知 既然是一篇游记，当然要向读者介绍丽江。那么作者介绍了丽江的既然是一篇游记，当然要向读者介绍丽江。那么作者介绍了丽江的哪些方面的美呢？哪些

10、方面的美呢？ “一滴水一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。民俗画，美不胜收。 欣赏欣赏“风景美风景美”，它美在何处？，它美在何处？ 这篇散文所描画的风景这篇散文所描画的风景“丽江古城丽江古城”作为画面的中心，作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，广阔的丽江坝，森林、田野、村庄，松再以玉龙雪山为背景，广阔的丽江坝，森林、田野、村庄，松杉，杜鹃。象山、狮子山、笔架山，果园，月亮等等，从高到杉，杜鹃。象山、狮子山、笔架

11、山，果园，月亮等等，从高到低，由远到近，由白天到黑夜，景色优美。低，由远到近，由白天到黑夜，景色优美。 1 1. .“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。姓筑起了名扬世界的四方街。”赏析句子在文中的表达效果。赏析句子在文中的表达效果。 明确：明确：“明代明代”意在表现四方街的历史悠久，意在表现四方街的历史悠久，“纳西族纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的奇特。说明四方街建筑的奇特。精读细研2.2.看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发看见很多不同模样的人。黑头

12、发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。面。”这句话用四个这句话用四个“看见看见”有什么表达效果？有什么表达效果？ 明确：明确：本题运用关键词语表达效果法。第一个本题运用关键词语表达效果法。第一个“看见看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个多，侧面描写出了古城

13、丽江的出名；后三个“看见看见”从正面从正面概述了古城丽江的景色。概述了古城丽江的景色。精读细研3.3.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。江。”说说这句话运用了什么描写方法？有什么说说这句话运用了什么描写方法？有什么作用？作用？ 明确：明确：运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现频出现“丽江，丽江丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美。爱和赞美。精读细研4.4.“我乘水

14、车转轮缓缓升高，看到了古城，看到我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。筑就这样依止于自然，美丽了自然。”请从修辞请从修辞的角度赏析这句话。的角度赏析这句话。 明确：明确：本题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，本题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房屋、老街生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，

15、使人震撼。等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，使人震撼。精读细研5.5.“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。上。”这是什么描写？有什么作用？这是什么描写？有什么作用？ 明确：明确：运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。精读细研6.6.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如

16、水，他们的心在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。像一滴水一样晶莹。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 明确：本题运用句子含义理解明确：本题运用句子含义理解“三抓一联系三抓一联系”法。古城法。古城是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。精读细研深层探究深层探究7.7.文章为什么写文章为什么写“我我”的沉睡然后又醒来呢？的沉睡然后又醒来呢？ 用用一滴水的前世今生写出了丽一滴水的前世今生写出了丽江古城的前世今生

17、、历史变迁，让江古城的前世今生、历史变迁，让读者仿佛回到明代，有身临其境之读者仿佛回到明代，有身临其境之感，巧妙而合理。感，巧妙而合理。1. 1. 阅读阿来的游记单篇丽江记、游记合集大地的阶阅读阿来的游记单篇丽江记、游记合集大地的阶梯。梯。2. 2. 写游记，我们也可以学习阿来，换一种手法去尝试。一写游记，我们也可以学习阿来，换一种手法去尝试。一滴水可以经过丽江，因为水最能彰显丽江的地貌风情，也最滴水可以经过丽江，因为水最能彰显丽江的地貌风情，也最能让我们感悟心灵的一尘不染。如果让你给好友写一篇关于能让我们感悟心灵的一尘不染。如果让你给好友写一篇关于其他城市的游记，你会怎样写呢？请以某物的游踪

18、为线索写其他城市的游记，你会怎样写呢？请以某物的游踪为线索写一篇游记，题目自拟，一篇游记，题目自拟，600 600 字。字。拓展延伸深层探究深层探究8.8.作者是按照作者是按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？结合文章内容，找什么顺序来描写丽江的自然风光的？结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会描写景物的方法。出描写自然风光的句子，体会描写景物的方法。高高处处玉龙雪山，晶莹玉龙雪山，晶莹夺目。夺目。低低处处丽江坝，绿色的丽江坝，绿色的盆地盆地。草甸上，放牧牛草甸上，放牧牛羊羊。丽江潭水映照丽江潭水映照雪山雪山。四方街依止于自然四方街依止于自然，美丽了自然。，美丽了自然。移步移步换景换景概括主

19、题概括主题课堂小结 古城并流出古城进入金沙江古城并流出古城进入金沙江”，完成了完成了“一滴水经过丽江一滴水经过丽江”的历程。的历程。1、改正下面句子中的错别字。（1）张望的时候，我被阳光溶化成了一滴水。（2）一路上，经过了许多高大挺拨的树。（3）我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草垫上。（4）人们在桥上，在提上，说着不同的语言。（5）楼上回廊，寄居的游客端着相机在挑望远山。（溶融 拨拔 垫甸 提堤 挑眺）课堂检测2、下面文段中第句各有一处语病，请提出修改意见。 在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。蓝天与雪山下的石头村庄交相辉

20、映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。课堂检测（1）第句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。（2）第句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。课堂检测3、课文中有大量的关于丽江的民风民俗的描写，请写出一例加以赏析。 “楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。”朴实的语言，写出了丽江宾主交流的融洽，从中可以看出丽江人的热情、好客。课堂检测