高中生物一轮复习课件：DNA是主要的遗传物质.pptx

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1、DNA是主要的遗传物质考点肺炎双球菌的转化实验 1格里菲思的体内转化实验提醒提醒(1)发生转化的只是少部分发生转化的只是少部分R型细菌。型细菌。(2)该实验仅能证明该实验仅能证明S型细菌中含有某种型细菌中含有某种“转化因子转化因子”，但，但“转化因子转化因子”的本质不清楚。的本质不清楚。 2艾弗里的体外转化实验提醒提醒S型细菌采用化型细菌采用化学分离提取法获取蛋白学分离提取法获取蛋白质、质、DNA等多种化学物等多种化学物质而不是采用放射性同质而不是采用放射性同位素标记法。位素标记法。 (1)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎双球菌只有S型细菌而无R型细菌。( ) (2)格里菲思实验证

2、明DNA可以改变生物体的遗传性状。( ) (3)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。( ) (4)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。( ) (5)在生命科学发展过程中，肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。( ) (6)艾弗里的体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。( ) (7)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。( ) 1(必修2 P43图32)第四组的实验结果：小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌。为什么转化率达不到100%？_ _。 2(必修2 P44内文信

3、息)体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供。_ _。转化受到转化受到DNA的纯度、两种的纯度、两种细菌细菌实现转化时遗传物质来自实现转化时遗传物质来自S型细菌型细菌，的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响原料和能量均来自原料和能量均来自R型细菌型细菌 3(必修2 P44图33)肺炎双球菌体外转化实验中，设置“S型细菌的DNADNA酶”实验组的作用是_。 提示：起对照作用。用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，结果不能使R型细菌发生转化，说明DNA才是使R型细菌发生转化的物质 1在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒

4、性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是()突破突破肺炎双球菌的体外、体内转化实验肺炎双球菌的体外、体内转化实验核心素养核心素养科学探究科学探究 A与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 BS型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 2细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应

5、遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型：一种是R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；另一种是抗青霉素的S型(记为PenrS型)。现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验，下面分析合理的是() A甲组中小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复 B乙组中仅观察到一种菌落 C丙组培养基中会出现R型和S型两种菌落 D丁组培养基中无菌落生长 格里菲思实验(实验一)与艾弗里实验(实验二)的三个“不同” 1艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因

6、工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是 _。DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体可以从一种生物个体转移到另一种生物个体 2加热后S型细菌死亡，但加入R型活细菌后能转化成活的S型细菌的原因是_ _ _。 答案：加热会使蛋白质和DNA的空间结构发生改变，但DNA在降温后会恢复双螺旋结构，蛋白质不能恢复原结构，恢复原结构的S型细菌的DNA使R型细菌发生转化 3在体内转化实验中，如果没有第三组实验(注射加热后杀死的S型细菌，小鼠不死亡)，不能得出格里菲思的结论，因为_ _ _。 答案：无对照实验，不能说明加热后杀死的S型细菌中含有促成R型活细菌转化成S型活细菌的转化因子 4加热杀死的S型细

7、菌与正常的R型细菌混合注入小鼠体内后，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，请分析曲线变化的原因。 (1)ab段R型细菌数量减少的原因是_。 (2)bc段R型细菌数量增多的原因是_。 (3)后期出现的大量S型细菌是由_而来的。小鼠体内形成大量的对抗小鼠体内形成大量的对抗R型细菌型细菌的的b点之前，已有少量点之前，已有少量R型细菌转化为型细菌转化为S型型R型细菌转化成的型细菌转化成的S型细菌繁殖型细菌繁殖抗体，致使抗体，致使R型细菌数量减少型细菌数量减少细菌，细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖型细菌大量繁殖 5请在格里菲思实验的基础上

8、利用R型活细菌、加热杀死的S型细菌、小鼠等为实验材料，设计一个实验方案证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预期实验结果及结论。_。 答案：实验思路：将加热杀死的S型细菌体内的物质分离，分别得到蛋白质和DNA。将分离得到的S型细菌的蛋白质和DNA分别与R型细菌混合一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小鼠体内，观察两组小鼠的生活情况。 预期实验结果及结论：甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并在乙组小鼠体内发现活的S型细菌，则证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质考点噬菌体侵染细菌的实验 1实验材料：噬菌体和大肠杆菌等。提醒提醒T2噬菌体属于噬菌体属于DNA病病毒，具有特异性，专

9、门寄生在毒，具有特异性，专门寄生在大肠杆菌体内，不能直接用培大肠杆菌体内，不能直接用培养基培养。若要标记养基培养。若要标记T2噬菌体，噬菌体，需先标记大肠杆菌。需先标记大肠杆菌。 2实验过程提醒提醒分别用含分别用含35S、32P的噬菌体侵染细菌的实验采用的是的噬菌体侵染细菌的实验采用的是对比对比(相互对照相互对照)实验。实验。 (1)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。( ) (2)噬菌体侵染细菌的实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力。( ) (3)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。( ) (4)T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖。(

10、 ) (5)用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质。( ) (6)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的复制方式。( ) 1(必修2 P45旁栏思考)为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记，而不用14C和18O 进行标记？_ _。 提示：S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O进行标记，由于蛋白质和DNA都含有C和O，因此无法判断被标记的是何种物质 2(必修2 P46拓展题T2)结合肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点：_(填序号)。 具有相对的稳定性 能够精

11、确地自我复制，使亲代与子代间保持遗传的连续性 能够指导蛋白质合成，控制新陈代谢过程和性状发育 在特定条件下产生可遗传的变异 3(析图建模)某科研小组搅拌离心后的实验数据如下图所示，则： (1)图中被侵染的细菌的存活率基本保持在100%，本组数据的意义是_。作为对照组，以证明细菌未裂解作为对照组，以证明细菌未裂解 (2)细胞外的32P含量有30%，原因是_ _。 (3)上清液中的35S含量先增大后保持在80%左右，原因是 _。有部分标记的噬菌体还没有有部分标记的噬菌体还没有侵染侵染有有20%的噬菌体蛋白质外壳没有与细菌分离的噬菌体蛋白质外壳没有与细菌分离细菌细菌 1“二看法”判断子代噬菌体标记情

12、况 2噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 3比较肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验 1下列关于噬菌体侵染细菌的实验，叙述正确的是()突破突破1噬菌体侵染细菌的实验分析噬菌体侵染细菌的实验分析核心素养核心素养科学探究科学探究 A用35S标记的噬菌体侵染32P标记的细菌，子代噬菌体核酸中含32P，外壳中含35S B用32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到32P和35S C用未标记的噬菌体侵染15N标记的细菌，子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到15N D用15N标记的噬菌

13、体侵染未标记的细菌，子代噬菌体核酸和外壳中均可检测到15N 2下图AE表示用35S标记的T2噬菌体侵染细菌的过程，下列有关叙述正确的是() AAE依次为吸附、注入、复制、组装和释放 BC时细菌内部分DNA分子具有放射性 CD、E时分别搅拌、离心，后者上清液中放射 性较强 D该实验证明DNA是T2噬菌体的主要遗传物质 三次涉及大肠杆菌 3艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是() A两者都运用了和 B前者运用了，后者运用了 C前者只运用了

14、，后者运用了和 D前者只运用了，后者运用了和突破突破2两个经典实验的比较两个经典实验的比较核心素养核心素养科学思维科学思维 4下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“T2噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，错误的是() A将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，一段时间后培养基中会有两种菌落 B在用35S标记的T2噬菌体侵染细菌的实验中，细菌裂解后得到的T2噬菌体大多数有放射性 C在用32P标记的T2噬菌体侵染细菌的实验中，保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高 D两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应 1艾弗里和赫尔希选用细菌或病毒作实验材料的优点是 _。个体小、结

15、构简单；个体小、结构简单；繁殖快繁殖快 2在噬菌体侵染细菌实验中，搅拌和离心的目的：_。 答案：搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体及其蛋白质外壳与细菌脱离；离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌 3将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是_ _。 答案：一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n

16、个噬菌体中只有2个带有标记 4在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，据图分析标记元素所在的部位并说出理由：_ _。 该实验不能标记C、H、O、N这些元素的原因是_ _。 答案：标记元素所在的部位分别是。标记DNA用的是P，是磷酸；标记蛋白质用的是S，只有R基()中可能含有SC、H、O、N是DNA和蛋白质共有的元素，若选择共有的元素做标记，则无法将DNA和蛋白质区分开 5下图为T4噬菌体感染大肠杆菌后，大肠杆菌内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果，曲线_(填“a”或“b”)最可能表示放射性RNA与大肠杆菌DNA杂交的

17、结果，出现该趋势的原因可能是_。b随感染时间延长，以大肠杆菌随感染时间延长，以大肠杆菌DNA为模板合成的放射性为模板合成的放射性RNA减少减少 6若某研究小组计划利用放射性同位素标记法探究新冠肺炎病毒2019nCoV的遗传物质是DNA还是RNA，请简述该实验的设计思路：_ _。 答案：用含同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细胞培养该病毒，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性考点DNA是主要的遗传物质 1RNA是遗传物质的实验 2生物体内的核酸种类及遗传物质提醒提醒(1)病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是DNA或或RNA，由细胞构成的生物

18、，由细胞构成的生物的遗传物质是的遗传物质是DNA。(2)绝大多数生物的遗传物质是绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此，因此DNA是主要的遗传物是主要的遗传物质。质。 (1)RNA或DNA是T2噬菌体的遗传物质。( ) (2)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA。( ) (3)生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸( ) (4)细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA。( ) (5)乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上。( ) 1下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)的遗传物质”的实验过程，下列说法正确的是() A水和

19、苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA BTMV的蛋白质不能进入烟草细胞中 C侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程 DRNA是TMV的主要遗传物质 2研究表明，金柑花斑病是由一种新型病毒感染金柑叶片引起的，为探究金柑花斑病的病毒类型是DNA病毒还是RNA病毒，某研究小组采用的实验材料如下：长势相近的1年生金柑、TRIzol试剂(用于DNA、RNA和蛋白质的分离)、DNA酶、RNA酶及实验需要的用具。请回答下列问题： (1)核酸作为遗传物质具备的条件有_ _ _。在细胞生长和繁殖过程中能够准确在细胞生长和繁殖过程中能够准确地地复制，具有遗传的连续性；储存大量遗传信息；结构比较稳定复制，具有遗传的连

20、续性；储存大量遗传信息；结构比较稳定(合理即合理即可可) (2)探究病毒的类型，方法步骤如下： 选择长势相近的1年生金柑，分为A、B两组。 用_处理金柑花叶病毒，将该病毒的核酸和蛋白质分开，取等量的核酸平均分成甲、乙两组。 用DNA酶处理甲组，RNA酶处理乙组，培养一段时间后分别感染A、B组金柑。 一段时间后，观察_。 (3)预期实验结果和结论：_ _。TRIzol试剂试剂A、B组金柑叶片是否有花斑出现组金柑叶片是否有花斑出现若若A组金柑叶片出现花斑病，组金柑叶片出现花斑病，B组没有出现组没有出现，则该病毒为则该病毒为RNA病毒；反之则为病毒；反之则为DNA病毒病毒 “遗传物质”探索的4种方法