2022年关于小学校本教研工作总结范文5篇.docx

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1、2022年关于小学校本教研工作总结范文5篇 教科研是每个老师身体力行的事，主动参加、自愿参加的事，那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热忱，如何才能使老师参加教科室的各种活动，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的老师，教科室与老师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，是今后教科室工作的落脚点。下面是小编给大家带来的关于小学校本教研工作总结范文5篇，欢迎大家共享。 小学校本教研工作总结 篇1 在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回顾如下。 一、成立了教研工作领导小组，详细支配如下 组长：袁应华 副组长：李清锋汪再富杜 宏波王祖芬 执行组长：胡泉

2、成员：刘光智汪再富余勇杨宗奇王勇杨 李胜任侣民张华 二、主要开展的工作和取得的成果 1、严格执行了学校工作安排和校本教研工作安排，坚决不移地贯彻上级教化教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，主动为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的校本教研思想，教研格局因而也初步形成。 2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。 3、深化推动了教研活动，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有打算，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等

3、，每位老师原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无安排无打算的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 4、以新课程大练兵活动为切入口，开展三课活动。仔细贯彻石教办xxxx58号文件精神，加快我校新课程改革的步伐，整体提高老师的教化科研水平，全面推动素养教化的发展，在学校领导的指示下，有安排有组织地切实开展好五个一活动。 同时以教研组为单元开展了示范课、汇报课、公开课，并作为一项长期的基础教研工作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教育处备案。 5、加强了常规工作的检查力度，每位老师

4、要做到：学习一篇教化教改理论文章；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；主动激励老师相互听课，每人每学期听课至少15节。 6、加强教研课题探讨。 不断深化了原有课题的探讨试验，巩固提高语文教学案导读导写自主合作探究、思品和谐德育试验与探讨试验成果。 做好城乡学生学业成果的差异课题的申报、立项工作。 依据课程改革的须要，加强了信息技术课、综合课的探讨。 7、不搞封闭性的教学探讨，亲密留意全国各地的教研教改信息，周密支配我校老师外出参与上级教研活动，从而精确把握新课程改革、发展的脉搏；在老师外出教研乘车方面，坚持做到花小钱，办大事。从老师们期末交来的培训汇报材料来看，

5、普遍反映有肯定收获，能提高自身课堂授课实力和教学效益。 8、落实了有效的嘉奖机制 .激励老师撰写教化教学论文，一学期对发表的或是获奖的老师论文实行分等级嘉奖制度； .为激励老师加强自学和自修，促进老师的整体成长，对主动参与组上和学校教研活动的老师，利用业余时间加强自学的老师，依据读书随笔和教研记录等状况，一年度评比学校教研先进个人； .依据教研组活动的开展状况记录，一年度在全校评比出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校赐予肯定的嘉奖和表彰。 小学校本教研工作总结 篇2 x月xx日，向全市各小学展示了一次有效落实教学目标校本教研活动。整个活动根据定标调标试标测

6、标论标五个步骤循序绽开。这样的主体教研，把论标老师的目光聚焦在是否有效教学目标上，把观课焦点从老师转移到学生，把重心从关注教学活动转移到学习状态，从关注教化过程转移到关注课堂情景。此次活动，带给我们许多思索与启发。 一、抓住教学目标这一统领要素，实现了教的改进 此次活动中心抓住了教学目标这一统领要素。在教学前，我们的教研团队依据前测结果，微调并确立了教学目标，使目标更有针对性、可操作性、过程性，更适合学生的学情。在教学中，老师以目标为导向，明确了课堂该教什么，课后，团队的老师又进行后测，评估教学目标的达成度，这样的校本教研已从关注怎么教到关注教什么，充分体现了以生为本的理念。 二、紧扣教学目标

7、这一关键要素，实现了研的改进 我们团队观照教学目标，在课后对学生进行了后测，这样教的有效性立刻凸显出来。于是，我们教研的关注点很自然地从老师的教转向学生的学。因此，基于教学目标的达成效果来分析反思老师的教，老师改进自己的教学行为就有了依据。这样，以学生的学来评价老师的教具有很好的实效性。 三、强化教学目标这一核心要素，明确了行的方向 此次教研活动实现了课堂转型，即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块定标为例，在定标之前，教研团队已经分工合作，进行了教材分析、前测分析，并初定目标。依据前测分析的结果，我们团队又进入了其次版块调标，制定更贴近学情的教学目标，确定了怎么教，即明确了老师行的方向，

8、让老师的教有了更清楚的教学方向。 四、关注教学目标的内隐性，扩大了学的内涵 从课堂观测来看，教学目标还有它的内隐性。在纪昌学射这堂课中，x老师奇妙运用了说文解字，解读了昌下面的曰的意思美言、善言，继而又在课中插入一段古文，既这篇课文的出处，让我们觉得课堂中散发着浓浓的文学味、语文味。雁过留痕、润物无声，学生假如常常受到这样的文学熏陶，他们的文学素养肯定会有所提升，这种目标的达成在短时间是不会显现出来的，但它丰富了课堂的内涵，对学生的影响是深远的。 小学校本教研工作总结 篇3 本学年在校领导的正确引导下，在各教研组以及全体老师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下： 一、指导思

9、想 为了真正让素养教化走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成深厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。 二、加大培训工作 1、培训目标：通过校本培训，解决学校、老师所面临的详细实践问题，改进学校的教化教学，不断提高学校的办学水平和老师的教化教学实力，从学校实际动身，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动老师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素养优秀，业务精干的科研型、创新型老师队伍，促进学校的全面、整体发展。 2、培训思路：确立人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。的思路。把过去的工作加以改进，把教研

10、活动的形式和方法作大胆的创新。 三、主要工作 、狠抓学习与沟通，针对老师的理论功底还很薄弱的现状，我们实行了如下形式进行学习。 1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习培训与课堂教学实践相结合。 2、内容上除学习外，还要求老师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教化教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。 3、加强老师之间的沟通，利用教研活动常常组织老师对新教化教学理念和新的教法进行沟通，共同解决课堂教学中的困惑。沟通有针对性，时效性，督促老师学习和自觉运用新的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提升老师教学水平。事实证明：通过学习，老师各方面素养都有了提高。教研活动推动了

11、新课程改革，使开学初安排落到了实处。 尤其是田霞云老师的数学课，她除了利用了多媒体，教学环节和方法支配的新奇，课堂气氛活跃外，学生的学习主动性高，老师启发得当，还培育了学生动手动脑的实践实力，寓教于乐渗透了思想教化，培育了学生的自学实力。向彩霞老师的作文示范课体现了小组探究的合作方式，在老师的正确引导下，学生能主动找寻合作伙伴探究问题，并刚好反馈，学生在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的看法，培育了学生的创新实力，教学效果良好。 4、提倡老师撰写学术论文，主动激励老师参与业务进修，自我提高培训。本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数老师分批到铜仁听专家和名师授课，有效地提高了自身业务素养，

12、也带动了其他老师的学习，整体提高了本校老师的素养。 以老师仔细备好每一节课，上好每一节课。为宗旨，组织老师有安排，有条理地进行了备课、上课。有效推动道德课堂顺当进行。 1、狠抓集体备课： 老师集体备课前熟识学生，做到四结合：即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题探讨相结合，教与学相结。 集体备课以年级组为单位进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟识教材、探讨教材，提高教学质量的目的。 2、加强常规听课，激励老师多出精品课，仔细备好、上好每一节课，规定每位老

13、师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课不少于20节，听课后留意评课，同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，且做好了记录。 3、提倡推门听课，为提高老师的基本素养和基本技能，提高老师心理调控实力。在本学期中，我校主动提倡推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。 4、指导课后评课，对于每一节课，每一个做课老师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导老师的确有效地实事求事地进行评课，并提出建设性看法、导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。 四、组织保证措施到位 为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主

14、动协作教研组长、年级组长，督促和指导老师主动开展教学探讨活动，以保证教研活动顺当有效的开展。 五、总结阅历，稳步发展 一学年来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于实力有限，工作中还有很多不足，希望各位领导指责指导。 在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结阅历，使校本教研工作更上台阶。 小学校本教研工作总结 篇4 校本探讨如同一个充溢魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经验着、感悟着、成长着、欢乐着。在学习与反思中，主要做到如下几点： 一、努力做好校本培训工作 1、接着教化培训工作日常化。我把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新

15、老师、合同管理老师的培育相结合，学期初就订好培训安排，并按安排执行。 2、接着教化培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。 3、接着教化培训形式多样化。在校本培训中，我力求做到形式多样，贴近老师工作实际。在接着教化培训有反思教学、参加式探讨等研讨形式。 二、主动开展教研活动 1、教研行为自主化 制度上保证：学校规定语、数校本教研不定期实行。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师开一节校级研讨课，课后刚好评课并做好记录。 组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力气与基本组织。我校特别重视教研组的建设，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再

16、加技能科教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。 行为上跟进：要求老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔老师由被动学习变为主动学习，由被动探讨变为主动探讨，学校教研氛围日渐深厚。 2、教研形式多样化 我把校本教研作为老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。在每次的教研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。除了固定的教研活动时间外，即时教研随时可见：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课老师或原任老师常常针

17、对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教化之方；许多老师下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲解并描述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似闲聊的行为和过程，就是被我们称为校本教研小插曲的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势： 具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，往往由老师身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的热心观众就会不自觉地卷进来，因而会产生一石激起千层浪的现场研讨效果。 主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容宽泛，涉及到教化教学

18、工作的方方面面。而老师们对某些教学事务有亲身经验、对某些学生比较了解，聊起来感觉言之有物，针对性强，所以乐于参加。 实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉放得开，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热情。在这种开放的空间中，老师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教化才智，因而思维也极其活跃，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来会就具实效性。 与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教化教学环节中的一些不起眼的小问题，但它以时间、空间以及内容

19、的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。 三、搭建老师学习对话的平台 1、校内：师徒结对。让新老师在老老师的带领下，很快进入教学状态，是我们本学期教研工作的一大亮点。本学年学校共安排了三个新老师和两个合同管理老师，因此指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂恒久为新老师开放着，并常常进入新老师的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。三个新老师在5月份的汇报课中得到了学区教研组成员的确定与好评。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期还为学区供应了三节研讨课。本学期

20、开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。如王发刚老师打算上的一堂学区公开课，先和几位老师共同备课，再借班上课，再研讨、修改，再借另一班上课，再研讨、修改，再另一个班上课，再研讨这样的备课、上课不管对于本人还是别的老师都是可以提高业务水平的。在教研中，每个老师都敢于发表看法，有时争辩很激烈。不管是老老师还是年轻老师，一般老师还是骨干老师，校长还是老师，大家都是同等的。老师们不仅敢于发表自己的见解，并且经常说得有深度，有价值，给人以思索和启发。现在老师们已经习惯于把教研当作大家的事，形成了教学共同体。 2、校外：走出去。一是有

21、安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年老师创建机会，让他们接受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要刚好总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。 3、校本教研带来了老师之间的和谐氛围，增加了学校的凝合力。老师在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。 小学校本教研工作总结 篇5 依据永嘉县教化局与永嘉县老师发展中心在总体部署，在上级主管

22、领导的正确指导下，在叶校长的干脆带领下，在校领导班子成员和全校老师的共同努力及主动协作下，桥下镇中心小学教育处以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，取得了良好的成果。现将本学年我校的校本教研工作总结如下： 一、主要的工作措施和取得的成果 成立领导小组，完善教研工作规章制度，形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调整。在整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊探讨，促使老师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。 本学期，教研处围绕学校制定的工作目标，开学之初制定了切合学校实际的教研工作安排，同时还

23、制定和完善了一系列的教研制度：桥下镇中心小学校本研训制度桥下中心20xx年上半年期末教学常规检查细则。通过制度的落实和执行，确保了学校常规研训工作的正常有效开展。 加大培训力度 1、组织开展有效的校本教研活动 以促进有效学习为主题，学习浙江省小学学科教学建议和新课标新版内容，开展主题性教研活动，以多层面、多形式的教学探讨和学术沟通活动为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的探讨。20xx年4月28日，数学组实行了以有效学习数学课堂教学研讨活动，由孙宁凡老师执教分数的基本性质一课时，并邀请老师发展中心的研训员陈娟梅老师莅临指导。同时，在5月14日语文组实行了有效学习课堂教学研讨活动，由朱丹

24、老师公开教学了普罗米修斯一课时。课后，全体语文老师集中评课、议课，探讨有效教学方法，实现老师之间的共同成长。 2、加大师资培训，切实提高老师业务水平。 开学初我校就依据教研室和进修学校的支配，组织各年级的语文、数学、英语、科学等任课老师参加县、市级培训，观摩和研讨新课标下的课堂教学，参与相关的教材辅导，努力做到对所教的本册教材心中有数。本学期组织老师参与专业培训有52人，其中有2人参与县、市、省级90学时培训，参与培训学习的老师人数达85人次左右，班主任培训2次，共有45人次进行了培训等等。通过一系列的学习培训，很大程度地提高了老师的教学水平和实施新课程的实力。4月1日至4月3日，三大教研组分

25、别组织老师学习温州市小学学科新常规，5月4日学校实行如何避开被流氓软件打搅为题的信息技术专题培训活动。 加强教研组、备课组的建设与管理。 本学期学校组建了9个备课组。依据学校的详细支配，9个备课组各实行三次集体备课活动。三大教研组一如既往利用每周一次固定的活动时间进行分组教研活动：有课改专题沟通，探讨老师对课改的相识；有校级公开教学和评课活动，有引进名师指导老师们教学；有观看名师的课堂教学光盘活动，我们边看边学，努力学习新的教学理念和教学方法。本学期共有19位老师实行校级或校级以上的公开研讨教学活动，他们以同课异构和集体备课的方式，采纳试教互评再试教修改精品课这样的磨课方式进行。这样在新课程理

26、念的指导下变更了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，促使老师在听课、评课的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。 加强常规管理，成果显著 加强常规管理，提升全校老师队伍的整体水平，带动全校各层面的有效教研。 1、本学期有朱丹等19位老师公开教学，做到了每位老师每学年至少公开教学一次。 2、听课：每学期老师至少听课1015节。这学期，一般老师听课已达15节以上，教研组长、骨干老师听课在20节以上。 3、每位老师在撰写万字读书笔记和读教化名著撰写心得体会的基础上，要结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思。本学期，老师们撰写的

27、论文、案例和教学设计参与各级竞赛均取得好成果：朱或撰写的论文用减负增效型作业优化语文学习获县一等奖；戚温娴、朱浙荷获县二等奖；吴程程、王翔、翁雪静、邹建微获县三等奖。 4、发挥骨干老师、教研组长在教化教学上的示范、引领、辐射作用，共享优质教学资源；激励骨干老师脱颖而出，构建名师+优秀团队的师资队伍格局，提升了全校老师队伍的整体水平。20xx年3月份老师参与班主任基本功竞赛，朱丹老师获学区三等奖。在骨干班主任评比中，吴萍萍、邹建微老师被评为县骨干班主任并举荐参与市级骨干班主任评比。5月份学区与经典同行20xx经典诵读竞赛，吴萍萍、朱丹、邹建微老师均获得学区二等奖。同月的县课件评比，吴程程获县二等

28、奖，叶倩获县三等奖。朱或老师还被评为永临学区教学结对先进工作者。 二、问题与今后努力方向。 教科研是每个老师身体力行的事，主动参加、自愿参加的事，那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热忱，如何才能使老师参加教科室的各种活动，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的老师，教科室与老师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，是今后教科室工作的落脚点。另外在科室的工作中，监管的力度还比较弱，如何更好发挥老师的主动性与主动性是我们下阶段努力地方向。这些都是须要重点思索和解决的问题。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页