文言文专题训练课件--中考语文二轮复习.pptx

《文言文专题训练课件--中考语文二轮复习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文专题训练课件--中考语文二轮复习.pptx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题二文言文阅读专题二文言文阅读一一、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问题。喜雨亭记喜雨亭记亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦

2、。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥。狱讼繁兴而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也，其又可忘邪？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，繄谁之力？民曰太守，太守不有，归之天子；天子曰不，归之造物；造物不自以为功，归之太空；太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。”(选自苏轼选集，有删改)注释注释 扶风：即凤翔府，今陕西省凤翔县。苏轼这时任凤翔府判官。 忭(bin)：喜乐。 属(zh)客：这里指劝客饮酒。 荐：同“洊”，屡次

3、，接连。 襦(r)：短衣，短袄。1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A. 亭以雨名，志喜也(纪念) B. 以为休息之所(地方) C. 越三月，乙卯乃雨(下雨) D. 不可得而名(名字)D解析：名：名词活用作动词，命名。. . . . .2. 下列关于文意的理解，有误的一项是() A. 古时候的人为了纪念喜庆之事，常常喜欢用这个喜事为事物 命名。 B. 苏轼到任扶风的第二年，在屋子北面造了喜雨亭，作为休憩 之所。 C. 春天里岐山南面下了一场麦雨，百姓占卜认为这是好年成的 预兆。 D. 岐山雨麦之后的三个月里，扶风之地都没有下雨，百姓忧心 忡忡。解析：“既而弥月不雨，民方以为忧”

4、意思是然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。弥月：整整一个月。而不是三个月。D3. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 _ _ (2) 使吾与二三子得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也，其又可 忘邪？ _ _4. 文中具体描写“喜雨”之“喜态”的句子是_ _。忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。使我和你们能够一起在这亭子里悠闲自在玩乐的，都是雨的恩赐，又怎么能够忘记呢？官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与汴于野5. 简述“喜雨亭”名字的由来，并说说这一命名表现了苏轼怎样的 志趣。 _ _ _ _ 苏轼到扶风的第二年春

5、天，有一整个月没有下雨，令人担忧干旱带来灾荒，三月突然连降了几场雨，忧虑顿除，为了庆祝并纪念这几场丰收雨，苏轼用“喜雨”来命名亭子，从中传达出苏轼心系百姓，与民同乐的志趣。参考译文参考译文 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始建造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。 这年

6、春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好收成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 于是我在亭子里设酒宴，向客人劝酒而告诉了他们这件事，问道：“五天不下雨可以吗？”(他们)回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”“十天不下雨可以吗？”(他们)回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来

7、。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，可以做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有干旱的迹象便降下雨来，使我和你们能够一起在这亭子里悠闲自在玩乐的，都是雨的恩赐，又怎么能够忘记呢？” 用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳。归之于太空，而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。”二二、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问题。 窦建德遗秦

8、王李世民书，请退军潼关，返郑侵地，复修前好。世民集将佐议之，皆请避其锋。郭孝恪曰：“王世充穷蹙，垂将面缚，建德远来助之，此天意欲两亡之也。宜据武牢之险以拒之，伺间而动，破之必矣。”薛收曰：“世充保据东都，府库充实，所将之兵，皆江淮精锐。即日之患，但乏粮食耳。以是之故，为我所持，求战不得，守则难久。建德亲帅大众，远来赴援，亦当极其精锐。若纵之至此，两寇合从，转河北之粟馈洛阳，则战争方始，偃兵无日。今宜分兵守洛阳，深沟高垒，世充出兵，慎勿与战；大王亲帅骁锐，先据成皋，厉兵训士，以待其至，以逸待劳，决可克也。建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。”世民善之。(选自资治通鉴，有删改)注释注释 垂将

9、面缚：指马上就会成为阶下囚。 两寇合从：指窦建德的军队和王世充的军队合在一起。 偃兵无日：指战争不知何时结束。1. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是() A. 窦建德遗秦王李世民书(送给) B. 宜据武牢之险以拒之(应当) C. 但乏粮食耳(只，仅仅) D. 建德亲帅大众(元帅)D解析：帅：动词，统帅。. . . . .2. 下列对原文内容的理解有误的一项是() A. 窦建德希望和李世民重修旧好，并请李世民退兵和归还土地。 B. 郭孝恪建议李世民不要等待，应立即率军攻打窦建德的军队。 C. 薛收认为如果窦建德的军队跟王世充的军队会合，战争就会 持续很久。 D. 薛收建议李世民分兵据守，打败

10、窦建德的军队后，再对付王 世充的军队。B解析：根据“宜据武牢之险以拒之，伺间而动，破之必矣”可知，郭孝恪建议李世民等待时机，视情况而动。理解为“立即率军攻打”有误。3. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 以是之故，为我所持，求战不得，守则难久。 _ (2) 建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。 _ _4. 王世充想打打不了，要坚守又难以持久的原因是_。5.“上兵者伐谋”，大敌当前，为打败窦建德和王世充联军，薛收作 出了如何具体的战略战术安排？请用自己的话加以概括。 _ _因为这个(缘故)，被我们拖住，想打打不了，要坚守又难以持久。建德败后，王世充自然也就败亡，不出二十天，就会捉住

11、两个国君。 据守洛阳，断其粮草； 广修工事，避其锋芒； 亲率精锐，先占成皋； 厉兵秣马，以逸待劳。缺少粮食参考译文参考译文窦建德写信给秦王李世民，请唐军退到潼关，退还夺取的郑国土地，重修原来的睦邻关系。李世民召集将佐商议此事，众人都请求避开窦建德的兵锋，郭孝恪说：“王世充已是穷途末路，马上就会成为阶下囚，窦建德远道而来救助王世充，这是天意要郑、夏两国灭亡。(我们)应当凭借武牢之险抵御窦建德，视情况而动，肯定能打败他们！”薛收说：“王世充保有占据东都，仓库充实，统帅的兵马，都是江淮地区的精锐，现在的困难只不过是缺粮。因为这个(缘故)，被我们拖住，想打打不了，要坚守又难以持久。窦建德亲自统帅大军远

12、道赴援，也会尽出其精锐。如果放他到此，两个军队合并，将河北的粮食运来供给洛阳，那么大战才展开，不知什么时候结束。现在我们应当分出兵力围困洛阳，加深壕沟增高壁垒，如果王世充出兵，要小心不和他交战，大王您亲自率领骁勇精锐，先占据成皋，训练兵马，等他们到来，以逸待劳，一定能够打败敌人。建德败后，王世充自然也就败亡，不出二十天，就会捉住两个国君。”李世民十分赞赏他的计策。三三、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问题。 范仲淹，字希文，少有志操。冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。 帝方锐意太平，

13、数问当世事。仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以诏书画一颁下。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。为政尚忠厚，所至有恩。及其卒也，羌酋以数百人，哭之如父。(选自宋史，有删改)注释注释 晏如：安定的样子。 羌酋：羌族首领。1. 下列句中加点词的意义有误的一项是() A. 以水沃面(洗，浇) B. 晏殊知应天府(知道、了解) C. 仲淹内刚外和，性至孝(极，最) D. 以母在时方贫(贫穷)2. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 妻子衣食，

14、仅能自充。 _ (2) 及其卒也，羌酋以数百人，哭之如父。 _ _ 解析：知：主持，掌管。. . . . .B妻子儿女的衣服和饭食，仅仅能够自足。等到他死了，羌族首领率领数百人，像(失去自己的)父亲一样为他痛哭。3. 请结合选文，简要分析范仲淹是一个怎样的人。 _ _ _ _ _ _ _ 4. 范仲淹在岳阳楼记中曾说“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”，这在本文中是如何体现的？ _示例： 范仲淹笃学不倦，学问精深广博。他克服身体疲惫、生活贫困等困难，昼夜不停地刻苦学习，成为博学之人。 范仲淹崇尚简朴生活。在家里时，如果没有客人来，吃饭时不会有两个荤菜；妻子儿女的衣服和饭食仅能够自足。 范仲淹乐

15、善好施。在里巷中设义庄，用以赡养族人；曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，士大夫很多出自其门下。 范仲淹崇尚忠厚。他到过的地方都留下了他的恩德。范仲淹向皇帝提出建议；乐善好施，留下许多恩德。参考译文参考译文范仲淹，字希文，他少时就有志向，奉行操守。他冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时没东西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。晏殊掌管应天府时，听闻范仲淹的名声，就召来安置在府学任职。(范仲淹)曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，几个儿子甚至要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却始终泰然处之。皇帝当时正迫切想要实现太平盛世，多次询问当前急需办理的大事。范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事。皇帝正信任

16、范仲淹，因而全部采纳了他的意见，凡适宜立为法令的，都用诏书统一颁布下发。范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性极其孝顺，因为他母亲在世时，家境正是贫困的时候，后来，范仲淹虽然显贵了，但没有宾客就不吃两种以上的荤菜。妻子儿女的衣服和饭食，仅仅能够自足。范仲淹喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，用以赡养族人。他博爱乐于善行，士人大多出自他的门下，即使是里巷百姓，也都能说出他的名字。范仲淹治理国家崇尚忠实宽厚，他到过的地方都留下了他的恩德。等到他死了，羌族首领率领数百人，像(失去自己的)父亲一样为他痛哭。四四、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问题。 孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止

17、之，孟尝曰：“人事者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：子，西岸之土也，埏子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。土偶曰：不然。吾西岸之土也，吾残则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。 (选自战国策，有删改)注释注释 淄(z)：河流名称。 土偶人：用泥土做成的人形。 桃梗：用桃木刻成的人像。 埏(shn)：用水调和泥土。 东国：东

18、方。 四塞：四面都有险要的关口。2. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 臣之来也，固不敢言人事也。 _ (2) 则子漂漂者将何如耳。 _ 1. 下列句中加点词的意义解释有误的一项是() A. 止者千数而弗听(劝阻) B. 苏秦欲止之(想，想要) C. 吾已尽知之矣(尽力) D. 过于淄上(路过)C解析：尽：全，全部。我到这里来，绝不敢谈人的事。这样，你漂漂荡荡将要到哪里去呢？. . . . .3. 苏秦拜见孟尝君的目的是什么？他用什么方法达成了目的？ _ _目的是劝孟尝君不要入秦。苏秦用“土偶人与桃梗”的故事设喻，让孟尝君明白入秦国就如同入虎口，有生命危险。参考译文参考译文 孟尝君要到

19、秦国去，上千人劝他不要去，但他不听。苏秦想劝阻他，孟尝君说：“关于人的事我全部知道了；我没听说过的只有鬼神的事罢了。”苏秦说：“我到这里来，绝不敢谈人的事，我本来就是因为鬼神的事来见您。”孟尝君就接见了他。苏秦对孟尝君说：“今天我来的时候，路过淄水，有一个泥人和一个桃木人在互相说话。桃木人对泥人说：你本是西岸的土，经过揉捏把你做成人，到八月下大雨时，淄水上涨，就把你毁坏了。泥人说：不对。我本来就是西岸的土，我被毁坏了也不过回到西岸罢了。现在，你本是东方的一块桃木，经过雕刻把你制成人形，下大雨，淄水上涨，把你冲走，这样，你漂漂荡荡将要到哪里去呢？现在秦国是一个四面都有险要关口的强国，就如虎口一般

20、，而您要是进入了秦国，那么臣不知道您怎么才能出来。”孟尝君就取消了行程。一一、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问题。诸葛瑾传诸葛瑾传诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东。值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。与鲁肃等并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮俱公会相见，退无私面。瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅。权亦重之，大事咨访。与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风采，粗陈指归，如有未合，则舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，权曾有以望之，而素加敬，难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，而不敢显陈，遂于权前为书

21、，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈权，权喜，笑曰：“孤意解矣。颜氏之德，使人加亲，岂谓此邪？”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权怒益甚，与相反覆，惟瑾默然，权曰：“子瑜何独不言？”瑾避席曰：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化。在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，诚不敢有言。”权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。” (选自三国志，有删改)注释注释 姊婿：姐夫。 颜氏：指孔子的学生颜渊，以德行著称。1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A. 而素加敬 素：质朴，朴素 B. 瑾揣知其故 故：原因，

22、缘故 C. 遂于权前为书 遂：于是，就 D. 权怒益甚 益：更加. . . . .A解析：素：一向，平素。2. 孙权说的“颜氏之德，使人加亲，岂谓此邪”中，“此”是指这 件事。(用自己的话概括) _ 3. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 孤意解矣。颜氏之德，使人加亲，岂谓此邪？ _ _ (2) 权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。” _ 诸葛瑾写信让孙权内心的怨恨消解我的怨恨消解了。颜渊的德行，使人更加亲近，难道不是说这样的事情吗？孙权听了这些话很伤感，就说：“(我)特地为您赦免他。”4. 孙权要给殷模定罪，大臣们都替殷模求情，诸葛瑾为什么默不作 声？ _ _ _5. 在诸葛瑾身上，我们

23、看到了他的哪些品质？ _ _ 诸葛瑾认为，自己与殷模等人遭遇州城动乱，虽蒙受着长生的幸福，却不能相互激励来报答，致使殷模辜负主公的恩德，自己倍感有罪，所以默不作声。心胸坦荡，公正无私，同情百姓，以国事为重，忠心耿耿，做事谨慎等。参考译文参考译文诸葛瑾字子瑜，是琅邪郡阳都县人。东汉末年逃避祸乱来到江东。正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为他不同于常人，将他推荐给孙权。他和鲁肃等人一起受到宾客的礼待，后来(他)任孙权的长史，(又)改任中司马。建安二十年，孙权派诸葛瑾出使蜀地与刘备互通友好，(他)和他的弟弟诸葛亮都是在公事场合相见，离开后(他们)从不私下会面。诸葛瑾为人仪表堂堂、思虑有度，当时人们佩

24、服他的宽宏高雅。孙权也很器重他，重大事情都向他征询商谈。(他)和孙权交谈说话或劝谏讽喻，未曾言辞激烈直露，(只是)略微显示风度神采，大体讲明意见要义，如果有不合(孙权心意的)，就放弃(它)而去谈其他事情，慢慢地再借其他事情来引起先前的话题，用类似的事情来求得孙权理解，因此孙权的意见往往就不再坚持。吴郡太守朱治，是孙权提拔的将领，孙权曾因事对他有怨恨，却一向很敬重他，很难亲自诘难斥责，内心忿怨无法排解。诸葛瑾揣摩明白了其中的缘故，但不敢公开说出来，于是在孙权面前写信，广泛地论说事物道理，借此用自己的想法来迂回揣测孙权的心意。写完后，把信呈给孙权，孙权很高兴，笑着说：“我的怨恨消解了。颜渊的德行，

25、使人更加亲近，难道不是说这样的事情吗？”孙权又曾怪罪校尉殷模，给他定的罪还无法确定。大臣们很多都替殷模说情，孙权的愤怒更盛，和众人反复争辩，只有诸葛瑾默不作声，孙权说：“子瑜为什么独自不说话？”诸葛瑾离开座席说：“我和殷模等人遭遇州城动乱，百姓几乎死光了。(我们)放弃祖坟，扶老携幼，拨开野草，(前来)归依圣明的教化。在流亡的仆役中，蒙受着养育长生的幸福，(却)不能相互自我督促激励，来报答万分之一(的恩德)，致使殷模辜负主公的恩德，自己陷于罪恶之中。臣认罪还来不及，实在不敢说什么。”孙权听了这些话很伤感，就说：“(我)特地为您赦免他。”二二、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问

26、题。范式范式 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 式仕为郡功曹。后元伯寝疾笃，临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及。”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。太守虽心不信而难违其情，许之。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。式未及到

27、，而丧已发引，既至圹，将窆，而柩不肯进。其母抚之曰：“元伯，岂有望邪？”遂停柩。移时，乃见有素车白马，号哭而来。其母望之曰：“是必范巨卿也。”巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从此辞。”会葬者千人，咸为挥涕。式因执绋而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。(选自后汉书，有删改)注释注释 审：确实。 功曹：官名。 岂：大概，或许。 圹(kung)：墓穴。 窆(bin)：落葬下棺。 柩(ji)：棺材。1. 下面句子中加点词解释不正确的一项是() A. 乃共克期日(约定) B. 元伯具以白母(告诉) C. 必不乖违(违背) D. 恨不见吾死友(悔恨). . . . . . .解

28、析：恨：遗憾。D2. 下列对选文的理解与分析，不准确的一项是() A. 元伯坚守两年之期，范式千里赴约，二人均是信义之人。 B. 范式驰往奔丧，为元伯守墓种树，不愧为元伯的“死友”。 C. 张母“望之”就断定来者是范式，侧面衬托范张情谊之深。 D. 文末“会葬者”落泪，是因为众人都对元伯病逝极度悲痛。解析：结合内容可知，众人被他们之间的深厚友谊感动得落泪。D3. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 _ _ (2) 会葬者千人，咸为挥涕。 _4. 联系上下文，说说太守“许之”的原因。 _ 5. 你如何看待第二段故事情节的传奇色彩？ _ _参加送丧的有

29、上千人，都为之流泪。到了约定的那一天，巨卿果然来了，上堂拜见元伯的父母，一起饮酒，极尽欢乐之后才告别。太守被范张二人的深厚友情所感动。故事富有传奇色彩，突显了范张二人友情深厚、心灵相通，表达了人们对真挚友谊的赞美和向往。参考译文参考译文范式，字巨卿，山阳金乡人。年轻时赴太学从师求学，与汝南的张劭结为朋友。张劭，字元伯。二人一起告假回乡，范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候将会去你家拜望令尊令堂大人，看看你的孩子。”于是一起约定了日期。两年后，约定的日期将到，元伯将此事详细地告诉母亲，请(母亲)准备酒菜等候范式到来。母亲说：“已经分别了两年，又是千里之外约定的话，你为什么如此确信不疑呢？”(他

30、)回答说：“巨卿是个忠诚守信的人，一定不会违约。”母亲说：“如果是这样，我就替你酿酒吧。”到了约定的那一天，巨卿果然来了，上堂拜见元伯的父母，一起饮酒，极尽欢乐之后才告别。范式担任郡里的功曹。后来元伯得了重病，临终时，叹息说：“遗憾没有见到我交情最深的朋友！”不久就去世了。范式忽然梦见元伯喊：“巨卿，我在某日死去，当在某时下葬，从此永归黄泉。你没忘记我的话，或许还赶得上。”范式一下子从梦中醒过来，悲伤泪下，把这事详细禀告太守，请求前往奔丧。太守虽然心里不信，却难违他们的情分，就答应了他。范式就穿上给朋友送葬的衣服，按其所说的下葬日，驱车前往奔丧。范式还没有到，灵柩已经出发了。到了墓穴边，将要落

31、葬下棺时，棺材却放不进去。他母亲摸着棺材说：“元伯，(你)难道还有所期待吗？”于是停下灵柩。过了一会儿，就见到不远处有人乘素车白马，号哭着奔来。元伯母亲望着他说：“这一定是范巨卿啊。”巨卿到了，叩拜致哀说：“走吧，元伯！生死之路不同，就把这作为永远的辞别吧。”参加送丧的有上千人，都为之流泪。范式于是拉起引棺的绳索在前面引导，灵柩这才向前移动。范式就留在墓地，为元伯修坟植树，做完这些之后才离去。三三、阅读、阅读下面的文言文，回答问题。下面的文言文，回答问题。后出师表后出师表先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡

32、，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏全于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左：高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长策取胜，坐定天下，此臣之未解一也。刘繇、王朗各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。曹操智计殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪

33、定一时耳。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服图之，委任夏侯而夏侯败亡。先帝每称操为能，犹有此失，况臣驽下，何能必胜？此臣之未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等及曲长、屯将七十余人，突将无前，賨、叟、青羌散骑、武骑一千余人。此皆数十年内所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也，当何以图敌？此臣之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息，事不可息，则住与行劳费正等，而不及早图之，欲以一州之地与贼持久，此臣之未解六也。夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。然后先帝

34、东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆料。臣鞠躬尽瘁，死而后已，至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。(有删改)1. 下列加点词语理解有误的一项是() A. 使孙策坐大(妄自尊大) B. 夫难平者，事也(平定) C. 鞠躬尽瘁(劳累) D. 则住与行劳费正等(相等，一样)A解析：坐大：变得越来越强大。. . . . . .2. 下列对选文内容的理解有误的一项是() A. 士兵两天才能吃到一天的饭，是因为行军艰难，不能按时进食。 B. 曹操暂时取得了政权，蜀汉自居正统，所以称曹为“伪”。 C. 诸葛亮想用长久相持的

35、策略来取胜，坐等着平定天下。 D. 先帝东面与孙吴联合，西面取得了巴蜀之地，斩了夏侯渊的脑 袋，这是曹操的失策。C解析：这不是诸葛亮的想法，诸葛亮对这种想法是持反对意见的。3. 把文中画线的句子翻译为现代汉语。 (1) 以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。 _ _ (2) 若复数年，则损三分之二也，当何以图敌？ _ _4. 简要概括这篇表文的主要内容。 _ _5. 本文与出师表都表达了作者怎样的思想感情？ _以先帝那样的明察，估量臣的才能，本来就知道臣要去征讨敌人，(臣的)能力微弱而敌人强大。两篇文章都表达了诸葛亮对后主尽心尽力的思想感情。如果再过几年，就会损失原有兵力的三分之二，那

36、时应当拿什么去对付敌人呢？诸葛亮想出兵伐魏，但群臣疑虑，后主动摇，他便上此表分析形势，表明自己的立场。参考译文参考译文先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，帝王之业不能偏安一隅，所以委任臣下去讨伐曹贼。以先帝那样的明察，估量臣的才能，本来就知道臣要去征讨敌人，(臣的)能力微弱而敌人强大。但是，不去讨伐敌人，帝王之业也是要败亡的，是坐以待毙，还是主动去征伐敌人呢？因此毫无疑虑地把讨贼兴汉的大业托付给臣了。臣接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。唯一想的是北伐中原，应该先平定南方。所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃到一天的饭。臣不是不爱惜自己啊，而是看到帝王之业不可能局限在蜀地得以保全，所以冒着危

37、险来实现先帝的遗愿，可是争议者却认为这不是上策。现在敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法(说)趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机啊。现在谨将对这些事的看法陈述如下：高祖皇帝的明智，可以和日月相比，他的谋臣见识广博，谋略深远，但还是要经历艰险，身受创伤，遭遇危难然后才得安定。现在，陛下比不上高祖皇帝，谋臣也不如张良、陈平，而想用长久相持的策略来取胜，坐等着平定天下，这是臣所不能理解的第一点。刘繇、王朗各自占据州郡，在议论安守策略时，动辄引用古代圣贤的话，大家疑虑满腹，各种非议充塞胸中，今年不去伐战，明年不去征讨，让孙策变得越来越强大，终于吞并了江东，这是

38、臣所不能理解的第二点。曹操的智谋心计远远超过别人，他用兵像孙武、吴起那样，但是在南阳受到围困，在乌巢遇上危险，在祁连山遭到危难，在黎阳被敌困逼，几乎惨败在北山，差一点死在潼关，然后才得僭称国号于一时。何况臣才能低下，而竟想不冒艰险来平定天下，这是臣所不能理解的第三点。曹操五次攻打昌霸而未攻下，四次想跨越巢湖而未成功，任用李服，而李服却图谋杀害他，委用夏侯渊，而夏侯渊却战败身亡。先帝常常称赞曹操有能耐，可还是有这些失误，何况臣才能低下，怎能保证一定得胜呢？这是臣所不能理解的第四点。自从臣进驻汉中，不过一年而已，这期间就丧失了赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等将领及部曲将官、屯兵将官

39、七十余人，冲锋陷阵的勇将不能再上阵前的有賨军、叟军、青羌、散骑、武骑等一千余人。这些都是几十年内从各处聚集起来的精锐力量，不是一州一郡所能拥有的；如果再过几年，就会损失原有兵力的三分之二，那时应当拿什么去对付敌人呢？这是臣所不能理解的第五点。如今百姓贫穷，兵士疲乏，但战争不可能停息；战争不能停息，那么防守和进攻所消耗的劳力和费用正是相等的。不趁此时去出击敌人，却想拿一州之地来和敌人长久相持，这是臣所不能理解的第六点。难以平定的，是战事。当初先帝兵败于楚地，那时曹操拍手称快，以为天下局势已定。但是，后来先帝东面与孙吴联合，西面取得了巴蜀之地，出兵北伐，斩了夏侯渊的脑袋，这是曹操的失策，而复兴汉室的大业快要成功了。但是，后来孙吴改变立场违背盟约，关羽战败被杀，先帝在秭归遭到挫败，而曹丕就此称帝。凡事都是这样，难以预见。臣只有竭尽全力，到死了然后才停止罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功是失败，是顺利还是困难，那不是臣的智力所能预见的。