2022年唤起学生向善的心灵.docx

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1、2022年唤起学生向善的心灵 论文导读：我当了这么多年班主任还没见过学生报警的。说还是感觉职一的老师和同学对他好！一次纸团事务就这样唤起了一颗颗向善的心灵。学生，唤起学生向善的心灵。关键词：学生，心灵 做班主任工作以来，处理过的大大小小的事情已有许多，有的随着时间的消逝已渐渐渐忘，但那次纸团事务却让我久久难以忘怀。 那天我正在别的班上课，我们班班长敲门把我喊出去说：老师，你快去看看吧！110来了，是我们班浩报的警！我一听大吃一惊，110？我当了这么多年班主任还没见过学生报警的，发生什么重大的事情了吗？匆忙给学生交代了一下，请别的老师帮我看着课，我便跑进了教化处。论文检测，学生。果真望见两个警察

2、在和我们教化处马主任说话，旁边站着我们班的浩，尽然还有一个我们班的女生洳！我忙询问状况。原来是课间不知是谁朝洳投了个纸团，洳便说了一句。浩认为是说的他，说以前也有类似的状况，他感觉是同学有意欺压他便报了警。论文检测，学生。我一听是这样刚才一颗悬着的心才略微放了下来，还好没有很大的事！洳在一边哭着辩解说她没有说浩，更没骂他，可能是用词有些不当使浩误会了。警察同志了解了状况看没有什么大事，认为完全可以由我们学校老师自己调解便移交给我们走了。 送走警察我便和马主任商议该如何妥当处理这件事情。虽然这看似只是一个小小的纸团事务，但须要慎重解决，因为我们班的浩是个特别的学生。他的左半边脸由于小时候得病留下

3、了偏瘫的后遗症。或许是这个缘由所以他在班里总是缄默寡言、和谁也不沟通，而且面无表情。原来刚起先他是在二班的，后来他非要转到我们班不行，问他缘由却死活不愿说，实在问急了便说在二班不适应，想转过来换个环境，虽然告知他其实两个班的老师都一样，他还是坚持要转班，说假如不给他转他便退学。问他家长他们也不知道，说他在家也总是不说话。考虑到他的特别状况领导和我便同意了他的要求。来到我们班后我曾多次找他谈话，试图和他沟通，虽然他还是不怎么说话，但比原来要有些表情了，有时还笑一笑，和同学们虽然还是不沟通，但终于相安无事。今日究竟是什么惹怒了他，让他有了报警这样一个不同寻常的举动呢？虽然可能是他处理问题与其他同学

4、不同，略微有些偏激，但确定还是有他的缘由的。论文检测，学生。于是我和马主任便确定让浩短暂先留在教化处由她做工作，劝慰他，平静他激烈的心情。而由我回班好好了解状况，教化洳和其他同学。 我先向洳具体了解了当时的状况，又分别问了其他很多同学，终于基本理出了头绪。原来大家在课间闲来无事总爱开一些并无恶意的玩笑，比如偷偷向某个女生投纸团，再告知他是某个男生扔的。可能有的同学觉得浩总是缄默，不会替自己辩解，而且女生一般也不会和他计较，有时便起哄说是浩扔的。以前浩总是一笑了事，这次或许是洳说了一句难听的话激怒了他，或许是敏感脆弱的他原来就在强忍怒火，这次最终忍无可忍便火山爆发了！ 我意识到应当刚好就这次纸团

5、事务教化全班同学，否则以后类似的事情还会发生。一是告知大家以后不要再玩投纸团这样无聊的嬉戏，多进行一些有意义的活动，尤其大课间应当下楼多呼吸呼吸簇新空气。论文检测，学生。其次是要留意敬重每一位同学，尤其是对一些特殊的同学，更要给以特殊的关照，千万不要用言语刺激他，甚至讪笑他。论文检测，学生。我建议同学们不妨换位思索一下，假如是你或者你的亲人身有残疾，原来自己就很苦痛、自卑了，再受到外人的嘲弄，你该是怎样的感受呢？或许有的同学会说我并没想有意损害他，只是给他开玩笑。但你要知道他和我们身体健康的同学的心理承受实力不一样，因为他太敏感、脆弱了，所以须要我们更加专心的去呵护他。记得那天我是特地借了一节

6、数学课来给学生做工作的。我越讲越激烈，最终不由自主在全班同学面前流了泪。这泪水里有对我自己的深深自责，自责我对学生还是关切不够。更有我对学生们的深深希望，真诚希望能通过这次纸团事务唤起他们那颗向善的心灵。因为在我心里，学生的上课迟到、不仔细听讲等不好的学习习惯我都可以谅解，信任给他们时间渐渐就能改好的。而关乎思想、心灵的问题却是刻不待时的，因为这关乎着他们的一生！要成材、胜利，先成人，这也是我们全校老师始终坚持的教化理念。而对学生进行和善教化也是我一贯坚持的。同学们在我发自肺腑的话语中都深深的低下了头，看得出他们都在反思自己 在后来的作文中许多同学都谈到了这次纸团事务，他们英勇地承认了自己的错误，并真诚地向浩致歉。论文检测，学生。而且许多同学还常常主动找浩说说话，虽然他还是不怎么说，但明显看出他的心已和全班同学的心靠的更近了。虽然后来浩还是因某些缘由转学走了，但他还有时给我打电话汇报一下他的状况，甚至还向我要班里同学的电话号码，说还是感觉职一的老师和同学对他好！ 一次纸团事务就这样唤起了一颗颗向善的心灵，唤醒了一颗封闭的心灵！ 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页