2022年浅谈体育教学中学生意志品质的培养.docx

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1、2022年浅谈体育教学中学生意志品质的培养 论文导读：随着基础教化改革的不断深人，学生的全面发展将越来越受到教化部门和教化工作者的重视。学生的意志品质培育和形成是提高学生全面素养、促进学生全面发展的重要组成部分，是基础教化中必需重视的环节。体育教学不仅担负着培育和发展学生健康体魄的重要任务，还要培育全面发展的接班人。然而，长期以来，体育教学由于受以技术教学为主的教学思想的影响，往往突出技术而忽视对学生意志品质的教化和培育，使体育教学不同程度地陷人了误区，因此，老师在对学生进行学问实力培育的同时，应注意对学生意志品质的培育，只有这样才能使学生在具备过硬专业学问的同时也具有坚毅的意志品质。关键词：

2、体育教学，学生，意志品质，培育 随着基础教化改革的不断深人，学生的全面发展将越来越受到教化部门和教化工作者的重视。学生的意志品质培育和形成是提高学生全面素养、促进学生全面发展的重要组成部分，是基础教化中必需重视的环节。体育教学不仅担负着培育和发展学生健康体魄的重要任务，还要培育全面发展的接班人。然而，长期以来，体育教学由于受以技术教学为主的教学思想的影响，往往突出技术而忽视对学生意志品质的教化和培育，使体育教学不同程度地陷人了误区，因此，老师在对学生进行学问实力培育的同时，应注意对学生意志品质的培育，只有这样才能使学生在具备过硬专业学问的同时也具有坚毅的意志品质。从而为将来的工作、学习打下良好

3、的基础。 一、.体育是培育学生良好意志品质的最佳途径之一 体育教学中，许多运动须要通过自身主动投入激烈的对抗环境之中，争强取胜的强劲压力时刻在激励着每一个人，这种压力转换成巨大的驱动力，它迫使每个成员去为之拼搏，去争取最大的荣誉和利益。通过这种集体运动，不仅使一个团体产生了巨大的凝合力，也培育和熬炼了每个学生的生理和心理素养，其中有协调实力、应变实力、坚决毅力等等。不同的运动项目其技术特点不同，练习的方法也不同，在体育教学中应依据运动项目本身的技术特点和练习方法有针对性地培育学生各方而的意志品质。中长跑培育学生吃苦耐劳、坚韧拼搏的意志品质；球类项目培育学生英勇、坚决、镇静以及团结协作等优良品质

4、；单.、双杠.等体操运动，培育学生集中留意力，坚毅的意志品质；障碍跑培育学生威猛、坚决的意志品质。 由此可见，体育运动的过程，是对学生学习热忱、身体素养及意志品质的培育及考验过程。它能使一个人在顺境中居安思危，主动进取；在逆境中奋勉图强，勇于拼搏。在这个培育学生良好意志品质的最佳过程中，老师应充分到这一主动意义，并有意识、有安排、有步骤地予以培育，从而使学生在校学习期间就能具备良好的竞争与应变实力，为适应将来新的社会环境造就良好的心理素养基础。只有如此，才能激起奋力向丘的志气和精神，充分发掘自身最大的才能与潜力，才能不断进取，战胜自我。 二、如何在体育教学中培育学生的意志品质 1、树立正确的目

5、标加强学生的自觉性 在体育教学中。一是要通过教学理论和教学实践，使学生明确体育熬炼的目的是为了增加体质、获得运动技能，在运动中熬炼自己的坚毅意志，提高心理素养，可为将来的工作、学习打下良好的基础。二是要用生动、详细的事例，启发、诱导学生深刻相识意志品质对人一生的重要意义，使学生敢于正视自己性格上和意志上存在的弱点。只有使学生深刻相识到培育意志品质的重要性，才能使他们在体育学习与其他活动中，为了实现目标自觉地去调整自己的行为并克服困难。三是可以让学生观看国内外高水平体育竞赛的影视录像资料，使学生充分相识到要在竞赛中战胜强劲的对手，不仅须要良好的身体素养和战术素养，还须要具备过人的心理素养和坚毅的

6、意志品质，只有这样才能在风云变化的赛场上稳操胜券。一些体育运动项目，如中长跑、游泳等须要承受大负荷的运动量；而体操等一些运动项目本身具有较高难度的特点。全部这些项目都须要学生以坚毅的毅力和坚决的意志去完成，从而达到教学目标。总之，在体育教学实践中，只有使学生明确意志品质的重要性，并把它延长到生活、学习中去，才能促使学生自觉地进行意志品质的培育。 2、增加学生的自信念，培育良好的坚决性 个人是否具备坚决性是确定其能否在当今信息社会中取胜的一个关键因素。当前大部分学生是在优越的生活环境下成长。生活、学习都在家长和老师的帮助下完成，大部分学生依靠性很强，缺乏独立性和坚决性，自信念普遍不足，这对他们将

7、来参加社会竞争是很不利的。所以在体育教学中，要加强学生坚决性的培育。要培育学生的坚决性，首先要增加学生的独立性和自信念。只有学生对自己的实力有充分的了解，具备肯定的独立性和自信念，才能提高坚决性。例如，在一些技术难度较大的田径项目和体操项目上，学生可以在老师的指导下独立思索、独立完成；而在集体竞技项目中则要激励学生大胆发挥想象力。敢于做一些有难度的技术动作，体会竞赛的乐趣，在竞赛中提高自己的自信念；并在竞赛后主动总结阅历，培育独立分析问题、解决问题的实力。老师在教学中还应留意对学生取得的成果进行适当的表扬和激励，使其保持充分的自信念去进行更高难度的训练。另外，还应当赐予学生更多的熬炼机会。例如

8、。可以在课堂上让学生轮番带领打算运动，进行列队练习，早操时支配学生领操。小型竞赛让学生担当裁判员，或帮助部分竞赛项目的打算等，让学生充分熬炼自己的实力，施展个人才能。在熬炼中培育独立精神，增加学生的坚决性和自信念。 3、适当加大运动量，熬炼学生的坚持性熬炼学生的坚持性。 首先要培育学生对要实现的教学目标的爱好。只有学生有学习的爱好，才能主动地去完成目标。老师要多方引导。通过强调训练目标的重要性或运用竞争的手段激发学生的训练动机。从而使学生能够全身心地投入训练。在教学过程中。还应留意学生主动情感的培育。主动情感能够唤起个人的热忱。使其产生巨大的意志动力，有助于克服困难，实现目标。要培育学生主动情

9、感，老师应对学生每一次的良好表现进行激励和适当的嘉奖，使学生产生愉悦感，增加自信念，促使他们敢于向更高目标进行挑战。老师还应当建立正确的归因方式。学生对结果的不同归因会导致不同的心情体验，满足或不满足的心情将会对学生的训练产生不同的结果。满足的心情会激发学生更大的训练热忱，消极的心情则会影响学生实现训练目标的决心。所以，老师指导学生对运动结果进行正确的归因，避开由于成果的初步提高带来盲目乐观或小的挫折导致信念不足。在教学中。老师要依据学生的实际实力确定教学目标，将大的目标分成几个小的阶段让学生分步完成，使学生体会到每一次胜利的喜悦。增加学生克服困难的自信念；而在运动项目的选择上。可以采纳大负荷

10、的耐力运动训练来培育学生的坚持性。通常以无氧代谢为主的重复和大运动量的中长跑等运动项目来熬炼学生的意志品质。通过加大运动负荷来提高学生克服困难的实力。常常进行达到极限负荷的艰苦训练，可以使学生学会克服困难的本事和形成克服困难的习惯，从而有效熬炼学生坚持不懈的精神，增加学生的意志力。 4、主动开展各种体育竞赛。提高学生的自制力 具备良好自制力的人能够处世不惊、镇静冷静，有效地限制自己的心情，顾全大局，从而很好地用合理的行动来限制局面，使事物向有利于自己的方向发展。在体育教学中，可以主动开展一些有益的集体竞赛类项目，如足球、篮球、排球等，熬炼学生的自制力。在竞赛中，参赛者受到规则的约束、裁判人员执

11、法的制约、观众的监督、集体荣誉感和纪律的约束，能够自觉地限制自己的心情，努力克服恐惊、悲观、生气、惊慌等不良心情，全身心地投入到竞赛中。在竞赛过程中，队员相互支持、相互激励，形成一种集体的团结精神，从而在竞赛中形成一种自觉遵守纪律、限制个人心情的自制力。此外，还可以通过一些纪律训练来增加学生的自制力。例如，严格早操管理，要求每个学生按时出操，培育其遵守纪律的习惯。 在体育教学中要培育学生良好的意志品质，从实际动身，对有依靠性的学生侧重培育他们的自主性，对胆小怯懦的学生应重点培育他们的坚韧性，对冒失冲动的学生应重点培育他们的自制性，对做事优柔寡断的学生应重点培育他们的坚决性，在体育教学中老师要依

12、据学生年龄的心理、生理特点，运用科学的教学手段，有安排、有步骤地训练，有效地培育学生良好的意志品质。 参考文献：1王永军.浅谈体育教学中学生意志品质的培育J.中国石油高校成功学院学报，2022(03)2陈玉彪.体育教学中学生良好意志品质的培育J.无锡职业技术学院学报，2022(04)3梅素琴.浅议中职体育教学中学生意志品质的培育J.职业教化探讨，2003(11) 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页