2022年有关于幼儿的创造性思维.docx

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1、2022年有关于幼儿的创造性思维幼儿创建性思维的特点 1、幼儿喜爱幻想，富于想象，他们的创建性思维经常是由创建性想象引起的，但他们的心理具有较大的随意性，受爱好的影响较大，爱好可以激昂幼儿的智力，激发创建的主动性，因此，老师要擅长保持幼儿的爱好和调动幼儿的爱好。 2、由于幼儿身心发展的限制，幼儿的创建实力和意志力都较弱，因此幼儿的创建活动不易长久，他们的创建愿望来得快，也去的快，经常是瞬间即逝，假如有成人刚好的引导和激励，幼儿的创建实力就会向前发展。 3、幼儿由于环境、教化、遗传等不同的作用和影响，他们的创建性思维水平是有很大差异的，比如有的幼儿擅长创编故事，有的幼儿擅长美工创作，假如这些幼儿

2、的创建才能能够得到尽早的发觉和培育，对幼儿的发展是很有益的，在一般的状况下，只要有环境和教化起主动的作用，幼儿的创建性思维都会有较大的发展，但不能依据幼儿的一时表现，就断言其创建实力的高下。 培育幼儿创建性思维的意义 1、创建性贯穿于生活的方方面面，美国最新的探讨指出，相比智商而言，想像商数更能精确地预知宝宝将来的学业是否胜利。 2、培育宝宝的创建性是爸爸妈妈能为他做的最好的事。让你的宝宝成为原创的思索者，让他从小就明白：很多问题不是只有一个正确答案。 3、当宝宝长大以后，他会拥有创建性解决问题的实力，创建出别出心裁的事物，创建性本身会让他一生都感到华蜜和欢乐。 如何培育幼儿的创建性思维 1、

3、创设良好的条件发展宝宝的动作 大脑是思维的主体，动作的发展特殊是四肢的精细动作)对大脑的敏捷度起催化作用。犹如优贝乐创建性思维课程当中的大肌肉、精细动作运动课程等就是这样的作用。 2、丰富社会阅历 学问源于生活，日常生活阅历会给宝宝的思维供应丰富的素材。 3、启发思维 通过家长及优贝乐课程当中启发宝宝就日常生活中简洁的事物绽开联想。 4、利用故事引发宝宝的联想 故事是宝宝喜爱的一种形式，让宝宝续故事就是一种培育创建思维的志向方式。 5、创境设疑 如优贝乐创建性思维课程当中中有意设置些情景疑问，让宝宝设法解决。比如：给宝宝讲故事，小挚友玩球不当心球掉到小土坑里了。这时可问宝宝：有哪些方法可以把球

4、拿出来宝宝会说用手拿、用棍子挑、用铁钩钩、往坑里灌水让球浮现来等，聪慧的宝宝甚至会说到动物园请大象来用鼻子吸出来，这些都是创建思维的表现。 6、利用嬉戏进行教化 如：优贝乐创建性思维课程当中利用智高教具给宝宝打算一个勺、一根皮管、两只桶(一只装水，一只空桶)，要求宝宝尽快把水从一只桶转移到另一只桶中，但不能倒的方法。一般状况下宝宝会拿勺去舀，这时优贝乐的指导师却会教宝宝把皮管一头插入装水的桶内，一头插入空桶，水就会顺皮管流到空桶里，这就是解决问题的不同方法。 7、利用看图改错 如：优贝乐创建性思维课程当中的情景分析环节：衣服穿得对不对将动物身体部位移动后还原、猜谜语、连贯提问、归类对比、找异同等方法训练宝宝思维的敏捷性、灵敏性、精确性和创建性。 的人还： 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页