2022年师德师风整顿学习心得体会.docx

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1、2022年师德师风整顿学习心得体会 师德评价是学校思想政治教化工作的重要组成部分，师德评价在师德建设、老师评价、老师队伍建设和办学绩效上有着重要作用。下面是学习啦带来的师德师风整顿学习心得，希望大家喜爱。 点击获得 师德考核个人年度总结 幼儿园师德师风工作计划 教师师德表现自我评价100字 老师暑假师德师风学习心得体会 师德师风整顿学习心得篇一 自从学校今年提出加强行风建设，在老师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强老师工作作风建设，树立良好的老师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。因此，我严格根据县教化局的指示精神及学校的要求行事，支持、协作上级部

2、门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格老师，展示新世纪老师风采，树立了老师的新形象。 艰苦创业、爱岗敬业是一名老师的本职。县教化局提出：全县老师要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业的表率，爱岗敬业的表率。为此，我在教学中，自始至终都仔细严格的要求，检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较酬劳;在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关切学生、帮助学生、教化学生，耐性地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的挚友，我还常常进行家访，与家长多角度沟通，以便更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时也劝服了学生家长与老师、学校一起共同管理，收到了很好的效果。 团

3、结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证。能不能搞好团结，是衡量和检查老师素养凹凸、师德强弱的重要标记，通过转变作风，可以树立团结协作的老师形象，可以树立务实高效的老师形象。实干就是水平，落实就是实力。解决好当前老师道德品质作风纪律这一全社会关切的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最醇厚的方法就是一件一件地抓，抓一件落实一件。在师德师风整顿过程中，我主动向老老师学习，学习他们做人的道理;学习他们教学的阅历。努力与各年级各学科老师加强练习，取他人之长，补己之短，切实提高自身修养 终身学习是提高老师素养的必经之路。许多老师包括过去的我都认为，一个高校毕业生教初中学生还有啥难的?但随

4、着改革春风的吹拂，我深刻地相识到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让社会满足，就得努力学习，不断更新学问，提高自身素养，才能适应新形势发展的须要。因此，我留意加强学习，一是学习有关教化教学的法律法规，让自己在教化教学过程中“有法可依”;二是学习专业学问，以充溢自己的专业学问，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少学问，在教化教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的老师的头等大事，老师更应首先做到这一点。为此，我仔细学习了中心有关公民道德建设的实施纲要，根据纲要

5、的要求，争做合格公民。在学校，我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行，带动教化学生必需做一个合格的“小公民”，做到“文明、遵守法律、诚信”，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横穿马路等等。 我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、仔细负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校内，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教化工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满足。 师德师风整顿学习心得篇二 老师是我学生时代的志向，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不简单，做一个好老师更不简单。做一个好老师就是

6、我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教化的理解，我认为做一个好老师应当爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经验，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。 自信的老师才能教出自信的学生，因为老师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我

7、变得比以前自信了，并且我始终在激励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。 自爱的老师对生活充溢热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关切、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就起先对生活有健康的理解和由衷的酷爱。 自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的老师中就中国的老师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，老师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示酷爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。 由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多老师患上不同程

8、度的心理疾病。自尊的老师是从心底里酷爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨;也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。 爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教化? 一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分

9、，凭此来评价学生、来确定要不要对他好一点。 爱学生，是充分敬重学生，更是真正关切学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充溢后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经渐忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读

10、一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教化会更有效率。 关切学生的发展，就是关切我们的教化会给他的将来带去些什么。我总希望我给他们的是主动的、有用的东西。或许最干脆的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己实力的本事、信任自己实力的信念和为人处世的原则。 第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生爱好、促使学生思索、教会学生方法，一个酷爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。 其次条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞许和激励往往是学生自信的动力。我

11、信任激励比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢! 第三条，为人处世的原则，首先老师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以老师应当会“做人”，充溢善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应当刚好赐予指引，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在老师生涯中不断成长，做一个好老师! 师德师风整顿学习心得篇三 众所周知，在今年的高考过程中，

12、我县发生了一起引起全国轰动的“替考事务”。至今，事情已经有了结果，相关的当事人和领导受到了处理。但是，给_教化带来的负面影响远远大于事情本身，究起缘由其中主要的一条就是“部分老师的师德师风存在严峻问题”!县委县政府确定在全县进行教化系统以“吸取替考事务教训重塑_教化形象”为主题的师德师风教化整顿活动。我认为这一决策正确、刚好、英明、宏大! 我们知道，师德师风是教化工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。闻名教化家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬

13、重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。“可见，教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。 在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免

14、惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教化行业的道德问题

15、，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 我认为，开展师德师风教化整顿活动，主要是要唤醒老师对教化的忠诚，对职业的责任，对家长的负责，对学生的酷爱。老师的爱心，是对工作负责的前提，也是干好教书育人工作的关键。 我体会到，老师的“爱”主要表现在两个方面。其一，酷爱教化事业。教化事业是维系民族生死攸关的事业，也是关系到国家兴衰成败的事

16、业。老师要在自己的事业上有所成就，必需发自真心地酷爱并追求教化事业。老师酷爱教化事业，就要向它奉献出自己的一切，也只有这样，老师的人格才愈显高尚，老师的成就才愈显宏大。其二，酷爱学生。俄国教化家苏霍姆林斯基在把整个心灵献给孩子中说：“要成为孩子的真正教化者，就要把自己的心奉献给他们。”大凡酷爱教化事业的老师必定酷爱学生，而且只有爱学生的老师才能真正搞好教化工作。古人云：亲其师，信其道。要教化学生，必需使学生宠爱老师，这就要求老师首先酷爱学生，当学生以特有的敏感，体验到老师的真诚爱心时，必定会对老师产生敬意与信任，从而乐意放开心扉接受老师的训诲，努力把老师的要求化为自己的实际行动。可以说，师爱是

17、开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教化的强大推动力。因此，老师在工作中要真心实意的关切、爱惜全体学生，敬重他们的人格，同等、公正地对待每一位学生，促进他们的全面发展。只有这样，我们个人和共同的事业才会不断迈向新的胜利。 我还体会到，老师的“责任”主要表现三个方面。其一，依法执教。依法执教就是要求老师从严格执法的高度，在全部职业行为中依法办事，这是老师职业道德的首要准则。依法执教首先要知法，近年来，我国教化类法规不断完善，出台了不少法律法规和政策，如教化法、老师法、未成年人爱护法、新义务教化法和不同时期的教化方针政策等，作为老师要加强学习，做到心中有数;其次要向广阔学生宣扬相关的法律法规，让

18、学生知法懂法;第三是要遵守法律，老师在教化工作中要严格遵遵守法律律法规和相关政策，按章办事，比如，体罚学生是典型的违法行为，必需令行禁止;再有，有个别老师在教学工作中发表了一些过激的言论，这是极为不妥的。第四是要护法，护法也是老师的重要职责，老师要想方设法爱护国家法律的实施，维护法律的尊严，对一切违法现象作斗争。比如要有不法分子侵扰学生或学校财产，老师应当自告奋勇，坚决制止。其二，严谨治学。老师职业是一种对专业学问和专项技能要求较高的职业，老师要胜任这种职业，必需具有较高的素养。严谨治学是社会和教化发展的要求，也是提高老师自身素养的基本要求。它不但要求老师以高度的责任感对待教学，仔细完成教学任

19、务，还要求老师以仔细严谨的看法不断提高教化教学水平，适应教化发展的须要。老师要做到严谨治学，首先要树立优良学风，坚持终生学习，孔子说，“学而不厌、诲人不倦。” 就是说老师要不断学习，汲取新学问，适应新要求;其次，老师要刻苦钻研业务，钻研业务原来不属于道德的范畴，但在老师身上却体现了特别的道德意义，因为老师的学问来源于刻苦学习，无论是刻苦学习的精神还是通过学习取得的渊博学识，对学生都具有很强的感召力。文学家、教化家叶圣陶曾经指出：“老师对驾驭业务专业学问抱什么看法，这也是师德问题。”说的就是这个道理;第三，要主动探究教化规律，教学是老师与学生双方教和学的共同活动，它有自身独特的客观规律，如学问教

20、化与实力培育的统一、课堂教学与课外教化的统一等，这些都要求老师在教化实践中不断摸索、总结、运用，才能取得良好的教学效果。其三，为人师表。为人师表就是要求老师要作学生品德学问上学习的榜样。车尔尼雪夫斯基曾经说过：老师要把学生造成一种什么样的人，自己就应当是这种人。老师为人师表首先要模范遵守社会公德，这是老师职业道德最基本的要求。其次要衣着整齐得体，语言规范健康，老师作为教化的主体，不但要有学富五车的学问、旁征博引的口才等内在美的素养，还应以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的憧憬、对美的追求。第三要以身作则、注意身教。身教重于言教，这是教化界颠扑不离的真理。老师在教化工作中必

21、需坚持高标准要求自己，凡事以身作则，长此以往必会取得良好效果。 师德建设是一个长期渐进的过程，通过这次集中整顿后，在今后的工作中，我要紧紧围绕全面实施素养教化和全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化的目标要求，以酷爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，不断加强个人学习修养，弘扬高尚师德，力行师德规范，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，以良好的思想政治素养影响和引领学生，增加老师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，为实现我校教化质量的跨越式前进而努力奋斗! 师德师风整顿学习心得体会_整顿师德师风工作心得第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页