2022年小学六年级语文知识点归纳.docx

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1、2022年小学六年级语文知识点归纳 每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些六年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 六年级上册语文学问点 一、多音字 钻：zun钻研zun钻石 埋：mi埋头mn埋怨 二、近义词 照射映照雄伟宏伟 激烈猛烈茂密茂密 凝视注视向往憧憬 着急焦虑绚烂绚丽 三、反义词 赞美讪笑挺进撤退 激烈和缓茂密稀疏 微弱剧烈着急悠然 暴露隐藏 全神贯注心不在焉 四、词语积累 ABB式：黑魆魆白花花绿油油红彤彤黄澄澄绿莹莹沉甸甸喜洋洋 形容状况紧急的词语：一触即

2、发燃眉之急火烧眉毛危在旦夕八面受敌奄奄一息兵临城下箭在弦上间不容发十万火急 五、理解词语 1.豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。 2.雄伟：(规模、安排等)宏伟壮大。 3.围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。 4.交通沟：阵地内连接堑壕(ho)、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 5.倚：靠着。 6.胸墙：为了便于射击和削减敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 7.黑魆(x)魆：形容黑暗。 8.一触即发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。一触即发指千钧的重量系在一根头发上，比方极其危急。 9.绚烂：形容珠玉等光彩显明。本课指天安门广场灯光刺眼。 10

3、.华灯：雕饰华美或光华绚丽的灯。本课指天安门广场的灯。挺进：指军队直向前进。 11.阻击：指以防卫的手段阻挡敌人增援、逃跑或攻击。 12.闲逛：没有目的而悠然地走。 13.向往：对将来的美妙期盼与憧憬。 14.凝视：全神贯注，集中精神的看。 15.沙柳：沙柳为沙漠植物，也是极少数可以生长在盐碱地的一种植物。其幼枝黄色，叶线形或线状披针形，枝条丛生不怕沙压，根系发达，萌芽力强，是固沙造林树种，其天敌为沙柳毒蛾，生于河谷溪边湿地，分布内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、四川等地。沙柳用于作北方防风沙的主力，是“三北防护林”的首选之一。 16.信号弹：一种具有独特颜色和性质而被用作信号的烟火照明弹

4、。 17.电钮：电器开关或调整等设备中通常用手操作的部分。多用胶木、塑料等绝缘材料制成。有按下式、扳动式和转动式。 18.整编师：整编师事实上就是军。是把一军压缩成一个师。 部编版小学六年级上册语文竹节人学问点 一、我会写组词 豁hu(豁开、豁子、豁出去) 凛ln(凛然、凛冽、威严凛凛) 疙g(疙瘩) 瘩da(疙瘩) 棍gn(棍子、冰棍、木棍) 裁ci(体裁、裁定、别出心裁) 筹chu(筹划、筹备、一筹莫展) 橡xing(橡胶、橡树、橡皮) 雕dio(雕刻、木雕、石雕) 跺du(跺脚) 颓tu(颓然、颓废、颓败) 沮j(懊丧) 趴p(趴下、趴着、趴窝) 屉t(抽屉、笼屉、床屉) 二、多音字 哄

5、hng(哄笑)hng(哄小孩)hng(起哄) 缝fng(裂缝)fng(缝补) 攒cun(攒凑)zn(积攒) 哄hng(一哄而散)hng(哄骗) 三、近义词 风靡盛行呆头呆脑笨手笨脚 疲乏乏累别出心裁独具匠心 神气威严兴致勃勃兴趣盎然 俨然似乎心满足足称心如意 懊丧丧气轻手轻脚蹑手蹑脚 四、反义词 破旧崭新得意扬扬没精打采 疲乏活跃怒气冲天喜气洋洋 懊丧激昂兴致勃勃索然无味 呆头呆脑心灵手巧一无收获满载而归 五、理解词语 风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 俨然：形容很像。 威严凛凛：形容气概威历，令人钦佩。威严：使人敬畏的声势或气派。 呆头呆脑：形容迟钝的样子。 挖空心思：形容费尽心计(多含

6、贬义) 叱咤风云：形容声势威力很大。 别出心裁：独创一格，别出心裁。 弄巧成拙：想耍奇妙的手段，结果反而坏了事。 虎视眈眈：形容贪欲而凶恶地凝视。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 六年级语文学习方法 一、培育语文爱好 “爱好是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以同等对话的形式激发学生的学习爱好，重点培育学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。 二、勤于积累 语文学习是一个长期积累的过程，须要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的学问，在不经意中

7、建立自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积累，才有语文听说读写实力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 三、多读多练，培育语感 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达实力是语文教学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间终归有限，这必需靠生活点滴

8、积累。在教学过程中我发觉有的孩子读书实力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书实力的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长协作。在家庭教化中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达实力，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句激励，一份自信。 四、写读书笔记 学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写实力了。 五、磨刀不误砍柴工 学生做习题时，不要急于去做，肯定要想一想

9、老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了坚固驾驭所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。 六、独立思索 在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思索是把死学问变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能驾驭所学学问的。为了使书本学问真正变为自己的学问就必需

10、教会学生遇到问题独立思索。 七、加强背诵 托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，如同常做体操增加体力一样，可增加记忆力。据生理学家探讨，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增加记忆力，提高学习成果很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，许多学问，你只有记住了才对自己管用。因此，必需想方法记住学问。记忆学问，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存学问的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆学问的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的

11、储存功能，记忆储存更多的学问。但对一般人来讲，大脑刚好记住学问的实力是弱的，过目不忘的人终归是少的，许多人记住学问是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立学问的仓库，这种学问的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平常常常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。许多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文实力。 小学六年级语文学问点归纳第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页