2022年略析如何开展语文活动课.docx

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1、2022年略析如何开展语文活动课 摘要：笔者在教学中对语文活动课进行了探究，并在本文中阐述了语文活动课的理论依据、特点和设计方法。关键词：语文活动课；理论依据；特点；设计方法 近几年来，笔者对语文活动课进行了一些有益的尝试，对其课型的结构、特点和模式进行了大量的探讨探究，取得了较好的效果。在此，笔者将她在语文活动方面所做的探究做一梳理和反思，以期推动今后的教学探讨工作。 一、语文活动课的理论依据 语文活动课之所以能有效地提高学生的语文素养，有效地提高教学质量，是有其心理学、教化学的理论依据的。 心理学表明，处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但思维中详细形象的成分仍旧起着重要作

2、用。初中语文活动课将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设详细生动的学习情境和学习活动，学生通过参与活动，得到感性相识，经过反复，上升到理性相识，这样获得的学问不仅是精确牢靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。 从教化学看，学科教学的任务和目的在于促使学生由学问向实力迁移，只有培育学生的实际运用实力和自学实力，学生的文化素养才能得到真正提高。语文活动课强调活动过程中学生自始至终的主动参加，强调学生在活动过程中自我设计、自我活动和自我感受、体会，它将有力地促进学生把学过的语文学问进行消化、汲取并转化为实力。 二、语文活动课的特点 初中语文活动课贵在活而动。语文活动课的活动，指以学

3、生为主体通过动作操作与肯定范围的客观环境进行交互作用的实践活动。活动课程是在学科课程之外，由学校有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学学问，开设以实践性、自主性、趣味性、创建性以及非学科性为主要内容特征的课程体系。 在教学内容上，它强调语文的社会好用性。语文活动课是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特殊是触及最新和最好用的领域，并与肯定的生活实际相联系，有较强的时代色调和生活色调，因而它能够弥补课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文学问和实力的要求，促使学生语文素养的全面提高，又能给学生详细生动的感受，有助于调动学生的学习爱好。 在教学方法上，它强调

4、学生的自主实践性。语文活动课自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主子，可以依据自己的志趣自主选择，自觉参加。活动课的过程，往往是学生自己设计支配、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项详细的实践和运用中获得干脆的感性学问和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学实力也得到切实的培育和提高。 三、如何设计语文活动课 主题明确 在设计语文活动课的内容时老师应依据不同年级的特点设定不同的培育目标。我们确定七年级重在激趣、养习、积累，培育学生的形象思维实力；八年级重在积累、运用，培育学生的抽象逻辑思维实力和发散思维

5、实力；九年级留意做到统筹兼顾、系统支配，重在培育学生创新实力和语文综合素养，初步形成一个相对完整的体系。每次语文活动课都应当有一个集中显明的主题。活动中各项内容的选择、各个活动程序的设计都应当紧扣活动主题，突出重点、不枝不蔓。 内容充溢 教材中给我们设计了比较合理的语文活动课训练材料，但现实生活中隐藏着取之不尽的语文教化资源，适合初中生阅读的中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物，广播、电视节目，电子音像资料，网络资源，以及学生身边鲜活的现实，都可以经过筛选作为语文活动课的内容。可以说，只要是有利于培育和提高学生语文素养且又符合学生生理、心理以及认知水平的素材，经过细心设计都可以演绎诞生动好

6、玩、详细实在的语文活动课来。我们曾经开展过的语文活动课有以下几种类型：(1)结合课文内容、巩固语文学问。如开故事会、办手抄报，表演课本剧、给课文配图画、举办辩论赛、读书学问实力竞赛等。贴近生活、贴近社会，关注生活中的语言发展。如收集赏析优秀的广告词、影视歌曲，搜集整理各地风土人情故事材料，深化社区做错别字普查的社会调查等。贴近学生生活与思想，关注学生成长中热门和焦点的话题。如当代流行歌曲观赏，怎样看待追星现象？谈初中生早恋现象，初中学生零花钱运用状况调查，上网面面观等。继承传统文化、学习民族语言。如现代汉语成语系列活动、语文楹联系列活动、唐诗宋词系列活动、格言集锦、谜语竞赛、诗朗诵等。结合重大

7、节日、传统节日的来临，开展纪念性语文活动。这些语文活动课的设计和开展，服务于学生语文学习的须要，服务于学生语文实力的发展，服务于学生语文实践的运用，为培育学生多方面的语文实力发挥了主动的作用。 形式新奇 语文活动课的形式要新奇多样，才能调动学生主动参加、自觉投入，从而在活动中主动感受、体会和理解。语文活动课的场地、时间、规模都应当不拘泥于传统的班级教学形式，教室、图书馆、操场等都可以成为学生展示自己才华的舞台；课外活动、晚上、节假日都可以作为语文活动课的有效活动时间；既可以是全校性的大规模活动，也可以是年级组之间的较量，还可以是小组间的擂台或巾帼不让须眉的比拼。可以充分利用多媒体信息技术渲染活

8、动的气氛，增加活动的生动性和直观性。另外，老师调控、引导、激励的手段方式也要不断改变，要留意兼顾和激发中差生参加的主动性，使不同层面的学生都能各展所长、各有所得。活动形式不拘一格、敏捷多样，才能激发学生在生活大课堂中主动地进行语文学习的再实践，努力展示自己的聪慧才智和创建精神，发展自己的特性和特长。 结构合理 一节语文活动课就是一个完整的教学流程，也须讲究课堂进程的疏密有致、张弛有度。一般来说，开端要激越，以利于调动学生爱好；中间部分要留意内容和形式的起伏穿插、富有波折，以利于学生充分发挥自己的实力；结尾部分要紧凑有力，使结构完整并突出主题，给学生留下想象和回味的余地。如笔者在上专题莲语文活动

9、课时，设计了这样四个环节：第一步，赏莲。利用多媒体给学生展示各种莲的画面，并配以美丽好听的音乐和老师适当的解说，帮助学生在脑海里形成对莲的感性相识。其次步，画莲。观娇艳动人的莲花，老师适时地激励学生把自己心目中的莲花画下来，可以每个小组合作画一幅，也可以每组选一个画画功底较好的同学执笔，其他同学帮助完成。以上两个步骤既调动了学生的主动性，又为下一步说莲做了铺垫。第三步，说莲。这一步难度渐渐加大并将活动逐步推向高潮：(1)说说莲的功用；(2)选取学生画莲的优秀作品在全班展示，并由本组代表描述画面内容、简述作画意图；(3)学生出示自己搜集整理到的关于莲的诗文、对联和名句，在组内或相邻的组间沟通。选

10、取部分名联、名句在全班展示，并请搜录人进行赏析。(5)归纳总结莲所代表的形象出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(6)请学生尝试为自己的画配诗,并选取佳句在全班展示。第四步，学生谈体会，老师作总结。几个教学环节一线串珠、珠珠相映，主题显明、层层推动，是一个认知上由易到难、由详细到抽象，实力训练上由低到高、由单一到综合的过程，不仅兼顾对学生听说读写实力的培育，而且进行了一次良好的传统文化的审美观赏熏陶。 伴随着素养教化的不断推动，语文教学改革层层深化，通过语文活动课这座桥梁，将使语文教学走向生活这片广袤的天地，使语文教学走向素养教化的广袤天地。参考文献：1叶圣陶.叶圣陶语文教化论集M.北京：教化科学出版

11、社，11010.2言岚.新课改对语文老师现代汉语素养的要求J.教学与管理理论版，2022(10).3于培英.走进新课改，让学生动起来J.黑龙江教化学院学报，2022(1).Abstract: The author probes into Chinese activities course in teaching and this paper expounds the theoretical basis, characteristics and designing methods of Chinese activities course.Key words: Chinese activities course; theoretical basis; characteristics; designing methods第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页