2022年小学教师教科研计划.docx

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1、2022年小学教师教科研计划 学校的科研工作要紧紧围绕学校的整体工作安排和要求,不断开拓教研思路,创新教研工作方式,强化校本教研,下面是我为大家整理的关于小学老师教科研安排，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 小学老师教科研安排1 一、指导思想 本学期，接着坚持以学校工作看法为指导，依据课程改革的形势和老师专业发展的须要，结合学校实际状况，细心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、老师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。 二、工作重点 1、加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。接着组织老师做好各项课题的申报及结题工作

2、。 2、抓好校本培训工作，把师德建设、业务提升、读书共享等内容相结合，以此助力课堂教学改革，营造书香校内，打造一个学习型团队。 3、抓好校本教研工作，把“青蓝携手，共促成长”活动和校级研修课活动相结合，重点关注青年老师队伍建设。 三、工作措施 (一)扎实有效地开展课题探讨工作 1、接着组织老师做好课题的申报及结题工作。 2、加大课题管理力度。 要求课题主持人要分类落实任务到成员身上，正常开展工作：定期进行课题探讨沟通例会，注意课题探讨的安排性、实效性;将课题探讨与教研活动进行有机地结合，注意探讨内容在学科教学中的渗透;抓好课题探讨的过程管理，留意搜集、整理课题试验有关的原始资料，做好科研成果的

3、推广宣扬工作。 3、教科研工作渗透进日常工作。 要求每位老师以课堂和日常教学工作为课题探讨的主阵地，开展微型课题的探讨。希望借助课题平台，促进老师进行思索和分析，从而提高教学时效。 (二)落实校本教研，提升老师素养 1、着力开展微型课题教研活动。教研组长同组内成员确定出针对性强、具有探讨价值的小课题，并围绕小课题开展课前“一个1”的教研活动。要求每位老师必需坚持此项工作，并通过推门课、公开课和展示课等形式予以检查反馈。 2、加强老师基本功训练 为提升老师教学基本功，本学期组织一次青年老师素养大赛和读书笔记评比活动。 (三)搞好师资培训 1、接着坚持校本培训工作：把师德建设、精读一本书、骨干老师

4、引领和粉笔字培训等共同列入校本培训的内容，力争做到训而有效，训而有用，训而有益。 2、支持老师参与校外各级培训，并做好回校后的二次培训工作，使一人学习，大家受益。 (四)加强老师队伍建设 1、重视老师的理论学习和业务培训，激励老师参与各级各类培训、研讨活动，切实提高各级各类骨干老师的示范引领作用，提升其服务意识和工作实力。 2、扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采纳自学与组织学习相结合，课题与课例探讨相结合的方式，激发老师投身教化科研的主动性、主动性。 四、月工作安排九月 1、制定学校教科研工作安排。 2、课题组工作例会，指导修改课题方案。 3、组织师徒结对活动、老师赠书活动等

5、。 4、组织微课题申报活动。 十月 1、组织参与各级教化学会论文竞赛。 2、课题研讨课。 十一月 青年老师素养大赛。 “生活与表达”市级课题研讨现场活动 十二月 1、青年老师汇报课。 2、青年老师读书笔记评比。 一月 1、课题组工作考评。 2、教科研工作总结。 3、绩效奖核算。 小学老师教科研安排2 一、指导思想 20-年，我校教化科研工作将根据省、市、县教化科研工作重点和省市县关于进一步加强教化科研工作的看法，紧紧围绕县教科室工作重点，以优化过程管理为抓手，接着加大教化科研工作力度，充分发挥教化科研在学校发展和老师成长中的重要作用，为全校教化教学工作做出主动的贡献。 二、工作重点 1、做好学

6、校主导课题的指导与服务工作。加强对主导课题的指导与服务工作。坚持科研兴校策略，指导学校主导课题做好方案细化、开题、探讨工作，并刚好供应过程指导与资料服务。 2、完善教科研管理制度。建立符合当前教化发展和科研管理须要的工作制度，加强制度管理，提高教化科研管理的科学性和有效性。20-年将以县教科室汇编的的教化科研管理制度为指导，增加制度管理的规范性和科学性。 3、加强课题探讨的过程监控，以制度进一步规范我镇教化科研管理工作。 4、调研各级课题的探讨状况，做好市、县各级课题开题与结题打算工作。 5、我镇已确立学教化资源与开发利用探讨为镇重点探讨课题。依托课题探讨整合学校探讨力气，引导老师更好的探讨与

7、协作，加速我校办学阅历和特色的形成，并依托有效措施增加重点探讨课题的成果价值。 6、狠抓教科研制度的落实，规范教科研管理工作。 三、常规工作 1、加强理论学习，支撑课题探讨。 本学期，我校将组织老师进修科研培训、科研讲座，同时组织老师针对课题探讨过程中遇到的问题进修探讨，组织老师参加诊断补偿高效学习策略。从而整体提高我校老师的理论素养和探讨水平。 2、组织好新立项课题的阶段过程探讨。 加强课题探讨的过程指导，尤其是新立项课题的探讨。刚好收交阶段性探讨成果，不断将我校的教化科研过程工作落到实处。 3、成立一支先进的教化科研队伍。 学校将以教务处为中心，主动培育年轻老师的科研水平。促进老师的快速成

8、长，更好的发挥教化科研骨干老师在教化科研工作中的辐射、引领作用。以此推动我校教化科研工作健康有序地发展。 4、加强科室自身建设。 强化教科研理论学习，不断增加服务基层的意识，提高服务基层的实力，切实做好为基层教化科研服务工作。 四、工作日程支配 3月份激励青年老师接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。让青年老师在探讨中找问题，并拟定探讨课题。 4月份教科组组织相关学科老师对各课题进行教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视探

9、讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。 5月份针对学校教化资料与开发利用探讨进行教学研讨，汇报探讨成果，并进行结题报告。指导老师赐予指导。 6月份总结这本学期教科研工作，并拟写下学期教科研工作安排。 小学老师教科研安排3 指导思想： 以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素养、全面提高教化教学质量为指导，进一步增加学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近老师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动常常化、参加特性化”，深化教化教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教化教学科研，努力践行教化科研与教

10、学探讨一体化。 工作设想： 一、强化学习培训，增加业务素养。 1、主动选派老师参与各级各类教研、培训活动，要求参与活动的人员回来将学习所得在肯定范围传达; 2、接着开展阅读教化名著和教化教学报刊杂志活动，联系实际工作须要，坚持仔细做好每月500百字的读书笔记; 3、接着开展每月撰写教化故事或教学随笔的活动，激励老师刚好记录教化教学中的故事和思索，主动做好校内沟通、校外举荐工作; 4、提倡“培训是最好的福利，提高是最大的酬劳”，邀请教化教学名家、组织本校高层次骨干老师、实行教科研沙龙活动，适时开展专题培训; 5、以青年老师为重点，突出抓好青年骨干老师的学习、培训，努力培育一支事业型、复合型、科研

11、型青年骨干老师队伍。 二、抓好组长队伍，提高管理实效。 1、定期召开教研组长会，沟通布置工作，传达上级指示，对教研组工作中存在的问题刚好指出，指导整改; 2、加强综合教研组组长队伍建设，进一步明确岗位职责、详细任务，对综合教研组教科研工作赐予更多关注、支持和督促; 3、抓好教研组工作安排的制定，督促安排的有效落实，组织期中教研组工作阶段性小结沟通，仔细审核期末教研组工作小结; 4、适时组织教研组长的特地培训学习，召开教研组管理工作座谈会，引导教研组长更新管理思想、管理方法，科学、有效、创建性开展工作，提高管理水平;组织教研组长会课活动，促进自身业务实力不断提升; 5、在教研组考核的基础上，表彰

12、优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的主动性、主动性、创建性。 三、完善集体备课，提升教学质量。 1、打破周六下午语数外集体备课的单一固定模式，多种模式并存，将自主选择权下放给各教研组，结合各组师资状况、教材特点，从有利提高备课效益、有利于提高教学质量、有利促进老师专业成长动身，各教研组自行确定适合本组的集体备课模式; 2、接着加强调研，发觉问题，动脑筋想方法，以填写“个人教材钻研表”、“集体备课支配上报表”、严格做好请假审批、每次活动巡查记录等方式，刚好堵住管理上的漏洞; 3、以加强名师讲座、专题培训、录象观摩、专题研讨、大组沟通等活动，在研“教”的同时研“学”，关注课堂学生独立练习

13、、单元评测、后进学生转化、习惯看法培育等，从形式到内容将集体备课引向深化; 4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。 四、并举大小课题，落实行动探讨。 1、以个人小课题探讨为基础，抓好课题探讨方案的制定，组内教研课与课题探讨主题紧密结合，将小课题探讨融于备课、上课、评课之中，做好阶段性沟通研讨和期末课题总结; 2、重视国家、省、市、县级立项课题的探讨，充分发挥骨干老师的作用，突出试点班级、试点年级的重点，指导系统性扎实开展探讨; 3、抓好课题探讨的学习、培训，留意课题探讨过程中的资料收集，阶段成果总结，帮助做好部分课题的结题打算工作;

14、 4、就教化教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查探讨，挖掘缘由，探寻对策，以实在科研解决实际问题。 五、立足课堂实践，深化教学研讨。 1、接着实施组内教研课校级公开制度，抓好教研课内容的选定，体现探讨的价值，落实组内的说课、评课; 2、结合市、县优秀青年老师的评比举荐工作，和教育处共同组织好校内三十岁以上部分老师的课堂教学竞赛活动，以赛促研; 3、以教研组为单位，综合教材特点、学段要求、师资优势等，选准探讨切入点，通过实践课例、阅历汇报等形式，组织校级专题研讨; 4、结合校级以上公开课、竞赛课、送教课，发挥本教研组、校内其他骨干老师群体才智，在参加备课、试教、评改的全程中加

15、强教学探讨; 5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的探讨;紧扣新课程理念，同心同德，筹备打磨校内精品教学课例。 六、健全考核制度，加强常规管理。 1、从实际动身，本着“细、实、准”的原则，改进组级每月老师业务常规考核工作，为学期考核供应牢靠依据; 2、加强随堂听课力度，保障集体备课效益的真正落实，将组内教研课和随堂听课的效果纳入老师业务考核之中，重视课堂教学质量的提高; 3、注意过程管理，接着协作教育处抓好教学常规每月抽查和期中普查工作，主动参加担当竞赛任务教研组的辅导、选拔过程，供应力所能及的关切、协助; 4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、

16、教学质量、老师业务发展的重视。 小学老师教科研安排4 一、指导思想： 以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导，紧紧围绕县教研室、县老师进修学校2022年教科研工作安排、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标;以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推动，以老师的可持续发展为本，主动推动“农村老师素养提高工程”，努力开创我校“关注老师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。 二、

17、工作目标： 1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。 2、接着强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推动，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。 3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改老师的培训，深化进行课改试验的探讨。 三、工作要点： 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多

18、元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。 3、要求老师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。 4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。 5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。 6、探讨有效教学的途径，组织老师学习义务教化课程标准，建设“

19、以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的探讨，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。 四、工作措施： 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务：完成练习题;摘录有关

20、理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体老师从中受益。 4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 5、围绕新课

21、程改革，开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教化(学)论坛等活动。 6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。 7、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 小学老师教科研

22、安排5 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要为指针，以课程改革为中心，以教化质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，进一步优化教学质量，进一步促进老师的专业化发展。依据学校工作安排，努力抓好学校的各项教化教学的管理工作，进一步落实旗教研室“创建实效课堂”的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思索，边探究，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风，抓住教化教学的关键环节，推动课程改革，进一步开创实小教化教学工作的新局面。 二、工作思路 以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，切实加强校本教研，扎实推动新课改，促进老师专业化发展，全面推动素养教化。 三、工作重点 1、抓好教学常规

23、管理、教学过程管理。严格执行课程安排，严格按课表上课，规范调代课制度。不断加强日常检查与反馈，彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。 2、充分发挥教研组的作用。建立教研组的目标管理责任制，修改完善模范教研组评比制度。 3、进一步深化课程改革工作，开展有针对性的探讨与指导，确保课改工作有新的突破。 4、加强青年老师的培育力度，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，与青年老师师徒结对，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。 5、加强校本培训，促进老师专业化发展。 6、抓好重点课题的探讨。主动做好课题的申报、实施工作，主动推广本校老师的探讨成果，为教化、教学服务。

24、7、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作，充分发挥各专用教室的作用，努力为教化教学服务。加强档案管理工作。 8、做好各类教化教学资料的收集整理工作。 四、详细工作及要求 (一)加强队伍建设 1、加强学习。接着深化学习基础教化课程改革纲要和各科课程标准;加强与旗教研室联系，邀请教研员来校指导工作;合理支配老师外出、培训、听课、学习、沟通。 2、对不同老师实行分层指导，提出不同要求。 (1)对年轻老师，重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求，即目标明确;讲课有重点、讲解清晰、不出现科学性错误;留意课堂练习的目的性、层次性对少数已形成自己教学特色的“尖子”老师。 (2)教学中的独到之处、独到见

25、解，做一些比较显明的分析和概括，并加以提炼和提高，形成其他人可以借鉴的模式，同时激励他们发挥特长，形成特色。 (3)加强校本教研。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“胜利课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本探讨的基本内容，走实学校校本教研工作。 (4)骨干示范。接着做好学科典型老师评比活动，切实提高课堂教学时效性。 (5)狠抓老师基本功训练。从“三字一话”入手，要求老师能流利、标准运用一般话，做到用字规范，教案、板书、作业批改等均用正楷书写，本学期从教案中评出钢笔字优秀老

26、师20%，毛笔字、粉笔字优秀老师各20%。 (6)对老师提出“八个一”要求，即仔细备好每一节课、仔细上好每一节课、仔细批改每一次作业、仔细辅导每一位学困生、仔细对待每一次学习、仔细搞好每一教研、仔细钻研一本教化专著、仔细探讨一个微型课题。 (二)强化流程管理 1、严格落实常规。本着“老师多花一小时，不让学生奢侈半分钟”的精神，努力做到“备课深、上课实、作业精、教学活、手段多、辅导细、要求严、质量高”八项要求，严格执行“三表”，上课不挤占，不拖堂，上课预备铃响准时在教室门口候课，组织好课前的诵读活动;专用教室上课的，要刚好带领和送走学生。课上、课下都要维护好学生的平安。建立周三学校听课日制度，本

27、学期教学管理人员听课节数不得少于40节，老师听课不少于20节，要边听边思，刚好评注。本学期定期检查备课笔记3次，中间不定期的进行抽查，期末进行展评。教学预案在实践后每周写一篇教后札记，对学生作业及老师批改状况定期检查3次，中间不定期抽查，期中前进行作业展评。 2、聚焦课堂教学。学期初每位老师要仔细制定个人教学安排，仔细备课(提倡“集体备课、资源共享、教后反思”的备课风气，做到“三个统一六个打算”，即：基本统一教学思路，基本统一教材重难点，基本统一教学目标;六个打算：教学理念的打算，课文内容及相关学问的打算，教学设计的打算，教学用具的打算，教案的打算包括学困生学习方案的打算，学生预习的打算。试卷

28、讲评课、习题课、习作指导课、活动课、专题训练课等要有完整的教案设计)、上课(做到“五个保证三讲三不讲一个关注”：保证课堂教学的常规性、保证教学内容的规律性，保证言传身教的示范性、保证组织教学的始终性、保证教学目的的明确性;讲重点、讲难点、讲易错易混学问点;不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的;关注学生的学习状态)。批改(坚持“四个必需”即布置的作业必需纳入教案，必需自己做过，必需刚好批改，必需刚好评讲，严禁惩处性作业。对“学困生”努力做到“四心”：多一份关切、多一份耐性、多一份细心、多一份爱心)。 3、加强重点学科教学探讨。语文学科要做好以下探讨： (1)抓好作

29、文课题的探讨，把提高学生写作爱好放在首位。 (2)抓好阅读教学的探讨，各年级根据既定的子课题作深化探讨。 (3)开展各项语文活动，尝试语文综合性学习与综合实践活动的融合。数学学科要重点探讨：如何提高自主、合作、探究学习实力，培育学生数学意识、提高其综合思维实力。开展“生活中的数学问题”和“数学问题的生活化”以及趣味数学等实践活动，从而逐步发展学生的应用意识，形成初步的创新意识和实践实力。接着坚持语文课前三分钟演讲(提倡学生常常进行即兴演讲的训练)，数学课前三分钟生活数学信息沟通，其它学科课前三分钟技能技巧展示或语言表达实力训练、课后一分钟质疑活动。 (4)发展学生的特长，加强音、体、美等特长教

30、学。音乐教学：在全面培育学生音乐素养下，主动选拔人才，创编高水平的节目。美术教学：注意培育美术特长，多出有特色的高水平的作品。体育教学：结合学生特点，提高田径、乒乓球等竞技水平，力争出好成果，快出成果;出好人才，快出人才。引导学生自觉熬炼，使学生每天在校活动时间总量超过一小时。英语教学：培育学生的口语表达实力和视听实力，不同年龄应有不同的口语表达实力和视听实力。电脑教学：将网络技术作为协助学习工具，选择一些趣味性强，与各科学问相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。 (三)注意特色活动 本学期依据目前学校教学现状，打算开展以下活动：小学生作业状况调查;心灵对话式的作文评语、重视学问探究过程的教学设计、仔细细致且有针对性的授课后记评比活动;开展英语大早读活动(隔天一次);特色作文教学指导课观摩研讨活动;古诗教学的研讨活动;创编童谣;骨干老师“教学质量”沙龙活动。在活动中增长学问，开阔视野，提升老师教化教学水平，全面发展学生素养。 小学老师教科研安排第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页