2022年儿童主日学圣经故事怎么讲.docx

《2022年儿童主日学圣经故事怎么讲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年儿童主日学圣经故事怎么讲.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年儿童主日学圣经故事怎么讲 主日学而是每一个信徒在主日接受圣经教育的场所，儿童也可以。有人会在儿童主日学讲一些故事，但是儿童主日学圣经故事怎么讲?下面学习啦我给大家说说儿童主日学圣经故事怎么讲，希望能帮到大家! 儿童主日学圣经故事怎么讲 一、插曲真理的运用 1.何谓插曲? 就是将圣经故事中所要教育的与真理信息，穿插在整个故事当中。在故事讲解并描述完毕之前，全部要教育的真理，都已经在自然而然的状况下呈现给儿童。很多老师犯了一个错误，就是在故事讲解并描述完之后，才做真理的教育;这种方式，会使孩子忽视最重要的真理教育，因为他们认为精彩的故事已经讲完，最终的“说教”部分，不须要再留意听。然而这

2、部分却是最重要的!我们若在讲解并描述故事中，适时的教育真理;也就是说，一面讲故事，一面穿插真理，这样可让孩子们一面听故事，真理同时也进入他们的心中，达到我们所预期的果效。 2.要加哪些插曲在故事当中? 每次的圣经故事中，有几样真理是必需教育的： (1)神性：我们的神是怎样的一位神?祂是圣洁的、公义的、恩典的、信实的、慈祥的、饶恕人的、看顾人的、听祷告的、全能的、全知的、无所不在的hellip;hellip;。依据每一个圣经故事的主题内容，在每次的课程中，至少要让小挚友学习到一种神性。 (2)人的问题(人的罪)：自从罪入了世界以后，人就有了罪性(罗三23)。当我们讲解并描述圣经故事时，藉着故事中

3、的人物，将人的问题(罪)指出来，使孩子们被圣灵光照，望见自己的罪与懦弱。这些罪包括：说谎、偷窃、贪心、不顺服、不饶恕人、说脏话、欺瞒、打架、嫉妒、不负责任、拒绝神的救恩hellip;hellip;等。 (3)解决之道(救恩)：当孩子被圣灵光照并知罪后，我们要带给他们“救恩的信息”，也就是耶稣基督十字架的救赎恩典。我们要让孩子们晓得，虽然我们有罪，然而神爱我们，赐下独生子耶稣，为你我的罪钉在十字架上;我们若认自己的罪，祂的宝血能洗净我们一切的罪(约壹一7、9)。祂要使我们成为祂的儿女(约一12)。曾有人问道：“每次的故事都须要讲这些吗?旧约的故事能穿插救恩吗?”答案是确定的。读者可参考本课最终的

4、“范例故事”。 (4)呼召：若班上有尚未得救、接受耶稣为救主的小挚友，藉着呼召给他们举手决志的机会。千万不要失去每一个能让小挚友接受耶稣的机会。当然，若小挚友已经接受过耶稣，就不须要让他们一再地举手决志，要教育他们明白，当他们举手亲自接受耶稣作他个人的救主后，圣灵活住在他的心里，恒久不会离开(来十三5下)。老师要对已得救的孩子提出挑战，激励他们，过一个正常的_生活，每天读经、祷告、按时上主日学、为主作见证。总括而言，故事结束时的呼召应是分为两方面的，一是针对未信主的孩子作决志的呼召，另一个则是针对已信主的小挚友提出挑战，是否情愿在神前立下心志，如：饶恕人并向人致歉、在本周内至少向一个人作见证、

5、帮忙做家事、常说赞美的话hellip;hellip;等。 二、讲圣经故事前之预备 建议以下列的步骤打算讲解并描述圣经故事： 1.祷告：求主藉这课圣经故事先对你说话。 2.读课程经文：多读几遍，直读到你对故事的内容熟识为止。 3.阅读“教员课本”或参考书籍：藉助参考书籍了解故事的时代背景、习俗、文化hellip;hellip;等，使你更能驾驭整个故事的来龙去脉。 4.再次看圣经：熟识故事之后，现在要来思想一下：“这一课，我要强调什么主题?我要藉这故事带出何种真理?” 5.祷告并思想：确立主题后，再次祷告，求主向你显明要采纳何种方式、教具、图片、协助教材等来进行圣经故事的教育 6.写下大纲：这个大

6、纲应包括，故事进行的过程，以及每个过程中的“插曲”(真理的教育) 7.制作或预备教具。 8.教具或图片的演练：课前先将要运用的图片或教具按依次排列妥当，并加以演练，可以避开在讲解并描述故事过程中找不到图片，或发觉所制作的教具不易操作或运用。 三、讲故事的要诀 1.圣经的运用：讲解并描述故事时，要记得携带圣经到课堂上。圣经是神的话，因此当学生看到圣经，更能敬重你所说的故事是出于神的话，而非你自己编造的。在你讲解并描述的当中，可以间或打开圣经，读一段圣经中有关此段故事的记述，让学生对圣经发生爱好，进而也渴望自己能去读它。当然，若你手中正在展示教学图片时，可短暂将圣经放在讲桌上，或学生可以看到的地方

7、。 2.要持有故事中人物的心境，善用表情与声调的抑扬顿挫：要将故事说得精彩，持有故事中每个人物的心境是很重要的，如此你才能将他们的喜怒哀乐表达出来，使倾听的孩子们能仿佛身历其境，一同与你进入圣经故事的世界里。平常自己可以对着镜子操练表情，或将你自己讲的故事录音下来，作为改进你声调与表情的参考。 3.要用间接语气：请参阅第六课“三、说故事的几种形态，2.间述法。 4.善用真理与生活的应用：参阅本课“一、插曲真理的运用”。 5.适时插入金句：参阅本课“一、插曲真理的运用”。 6.娴熟的运用图片或教具：千万不要因为不熟识教学图片的运用或操作，而影响了你说故事的品质与气氛。课前娴熟的演练教学图片是肯定

8、必要的。 7.把握时机作呼召：要学习利用在故事的高潮时，立即作呼召。例如，当你正讲解并描述一个真理时，虽然故事还没有结束，但圣灵在你里面有感动时，你可以立即对孩子们作“呼召”。 “敬爱的小挚友，你是不是也像该隐一样，犯了错却不愿认错，还怪罪愤怒别人?现在你愿不情愿向主耶稣承认你的罪，求祂宝血洗净你，让主耶稣帮助你做一个勇于认错的孩子?情愿的小挚友请举手，老师为你祷告。”(见创世记四章“亚伯与该隐的故事”。参见本课最终的范例。) 8.要有自信。你若对自己所要讲的故事有信念，能帮助孩子对你的信任，也能信服你所教育他们的。自信念从何而来?课前充分的打算是因素之一;若老师课前的打算不充分，自信念便自然

9、会减弱，干脆的影响了你说故事的品质(通常这是课室秩序不佳的主要因素)。此外，同工之间彼此的激励能建立彼此的自信念，因此不要吝啬你对他人的赞美与激励(对学生亦然)。 9.大纲的运用。备课时，将故事大纲写在纸条上，上课时，将这纸条夹在圣经里，或放置于讲桌上以供参考。千万不要将“教员课本”带到课堂上，它只是你教学的参考工具，圣经才是你上课时必备的教科书。(参阅本课“二、讲圣经故事前之预备”中的，“6.写下大纲”。) 作业(探讨题目)： 1.试就创世记四章1-15节列出课题、目的，故事大纲与故事之具体内容。 2.在讲解并描述故事中，当日背诵的金句可发挥什么功用? 儿童主日学圣经故事-创世记 天黑了，当

10、你玩累了一天，妈妈要你上床睡觉的时候，你躺在床上环顾卧房四周你曾经见过多次，你所熟识的布置，像床和椅子、衣柜和桌子、墙上的图画等等，然而你可曾知道这些家具是谁做的吗?这是个很简洁的问题，对不对?你当然知道答案，因为你不是那么无知的。我已经听到你的答案了:“我的床吗?是木匠做的。其他的家具，比如说椅子等也是他们做的。至于墙上挂的图画，是我妈妈买的。” 可是，你家和邻居家，还有在街角的教堂又是谁建立的呢?你肯定也知道这个问题的答案，因为，你不只一次望见邻居盖房子。一大堆的木材、一大堆的砖瓦经过木匠和泥水匠的巧手，变成了一栋一栋的新居子。 然而，当你在一个漂亮阳光普照的休闲日，或放假日，你跟家人和挚

11、友一起到郊外游玩，望见了林中的树、田野的草和天上的云，它们又是谁造的呢?是木匠、泥水匠或是画家吗?“不!”我已听见你说：“他们怎么行!”或许你们当中有人会说：“是上帝造的。” 你回答的不错，这些漂亮的东西都是上帝造的。哦!多久以来我们已习以为常，根本不留神它们的存在。有时我们一脚踩在野花上，有时我们顺手采下一朵花，一会儿又把它扔了，然而它们是何等的漂亮啊!成千上万的花朵在田野盛开着，多美啊!叶子随着微风吹拂发出了婆裟的声音，何等的温柔啊!然而这些树木、绿草、溪中的水、天空里的云彩，并不是无缘无故就出现在那里的。曾经有一段时间，这些东西是不存在的。但这一切都是上帝创建的。 是的，但我们是怎么知道

12、上帝创建了万物呢?谁又能告知我们这些事呢?嗯，这是上帝亲口说的。后来，有些人把这历史故事写成一本很厚的书。那一本厚的书被称为hellip;hellip;呢?这本书叫做圣经。换句话说，圣经是上帝的话。 你知道上帝美妙的创建故事在哪里可以找得到吗?你可以在圣经的第一页读到。请你翻开来读一读。假如你不能读的话，可以请爸爸或妈妈读给你听。 你知道圣经是以什么起头的吗?你肯定曾在用完餐的时候听过爸爸读过一次这个故事。听哪! “起初上帝创建天地。”很久很久以前，上帝创建了天和地。 当一个木匠准备作一张床、一张桌子，或是一把椅子的时候，他得先预备木料，接着锯木并且刨光，最终钉上钉子或用胶粘。可是，上帝不须要

13、木料、锯子、钉子或胶水。他只要说:“我要造天和地。”事就立即成了。上帝只要藉着他的话语，就立即创建了天和地。多奇异啊!你能做得到吗?当然不能。因为只有上帝才能做得到。 这就是上帝如何创建了天，高高的在众星之上的天，就是有千万的天使居住的地方。同样地，上帝也创建了地-就是你、我和全世界的人居住的地方。但是，起先的时候，地球上没有树木，也没有飞鸟。地是空虚混沌，又黑又冷。令人兴奋的是，这个状况没有多久，上帝就把它变更了。神说:“要有光。”天立即开了，光由天上照下来，地球就不再黑暗。上帝称光为昼，称暗为夜。傍晚的时候，上帝将光挪去，地又黑了。有白天，有晚上，这是头一日。早上，光又照亮地球，起先了其次

14、天。上帝在其次天创建了其他的东西。 神创建了天上飘的云、在烟囱上怒号的风和我们呼吸的空气。或许你们听老师说过，“其次天上帝创建空气(大气)，或穹苍，称空气为天。” 按着上帝的吩咐，黑暗再次的取代了光明。这是当天的傍晚发生的。 第三天，上帝创建了大海和高山。 你曾经看过海吗? 在海上，人用肉眼所能望见的只是一望无际的海水。大船往往要航行几天、几个月或几年，才能抵达彼岸。 你看过山吗?在我们的地方并没有高山。有的地方却有高山。 有些山比你居住的地方或城里所见过最高的塔还要高几百倍。 除此之外，上帝在这一天还创建了其他的东西。突然之间，地上铺满了花、草、植物。上帝说“有”，它们就有了。大地变得漂亮了

15、。第一批玫瑰花开得多么明丽。白色的雏菊、黄色的金凤花与青翠的草交织成一片漂亮的图画。上帝一发吩咐，树就从地里长出来，有好多美味的水果结在树枝上，有苹果、梨、李子、橘子等等。上帝是大有实力的，不是吗? 人可以造花，你在市场和商店或许看过，人造花都很漂亮，但不是真的，它们是纸、塑胶或丝做的。我们不须要为这些花浇水，因为它们是死的。可是，上帝创建的花却是活的，会开也会谢，这是人做不到的。然后，傍晚来临了，第三天就此结束。 第四天，上帝创建太阳、月亮和星星。从今太阳为地球供应光和热。太阳出来就是白天，太阳落下就是晚上。晚上有月光的时候就不太黑。上帝造了好多星星，天越黑，星星显得越亮。在晚上躺在床上可以

16、望见窗外的星星，你可能曾经尝试数过天上的星星。或许你曾经数过，但从来没有胜利过。你每一次去数，总是混乱了，因为它们实在多得数不清。当你从头再来，数着数着就睡着了，对不对? 当太阳第一次下山，天涯的云出现美丽的彩虹的时候，那景色是何等的漂亮啊!但当太阳下山消逝之后，天再一次的变黑，第四日就此结束了。 第五天，上帝创建了空中的鸟和水里的鱼。一刹那间，一只麻雀在树枝间穿梭飞跃着，然后飞来一只，又飞来一只。看哪!一只燕子飞来了。听哪!我们听见一只杜鹃鸟在远方布谷地叫。这些飞鸟霎那间是从哪儿来的?嗯!它们是上帝刚刚创建的。再看看水里有什么?大大小小的鱼，逍遥自在地游来游去。有一群鲈鱼、一些梭子鱼，还有大

17、海里的巨鲸，都是上帝一次创建的。这首批的一群麻雀玩得多快乐，夜莺唱得多好听哪!当太阳下山、黑夜来临的时候，鸟儿就飞回树丛，把头藏在它们的翅膀下睡觉去了。于是，第五日就结束了。 第六天，上帝创建各类的动物在地上。突然间，一群绵羊出现在草场上静静静地吃着嫩草，一群牛在树荫下休息。瞧!旁边还有一头狮子。莫非狮子不吃绵羊吗?绵羊不怕狮子吗?不!那时候狮子是不会吃羊的，不一会儿，这头狮子宁静地躺在绵羊旁边。 大大小小的蛇盘绕在树上。殷勤的蜜蜂嗡嗡地劳碌在花间采蜜。地上的一切都是那么美妙，连树上都没有一片枯叶。上帝所造的，都是那样地美妙和纯真。盛开的玫瑰散发着馨香之气，鸟儿在歌颂，绵羊在草场上跳动，上帝所

18、造的是那么地欢欣、欢乐。整个被造的世界都在歌颂、赞美创建他们的上帝。上帝创建不同的花草树木、空中的鸟、水中的鱼、地上的动物、蚊虫和苍蝇。他看着这一切都是好的，特别地好，一无所缺。 这事之后，上帝就在第七日安眠了。上帝不是因为累了须要休息，他从不疲乏，他安眠是因为他完成了创建之工。上帝工作六天后就安眠了，因此，我们也当工作六日，礼拜天休息。 你的父亲整个礼拜在田里或工厂工作，礼拜天在家休息，对不对?你一个礼拜上几天学?六天，礼拜天不用上学。有很多人礼拜天还工作，这是不被允许的。因为这不是上帝赐礼拜天的目的。这样做的人必不蒙福。 你不应当在礼拜天做任何不被神所允许的事情，不是吗?礼拜天你被允许去教

19、会作礼拜。敬拜上帝莫非不是莫大的特权吗?作礼拜可以听见牧师讲论上帝和他的作为。牧师也会为我们祈祷，求上帝重生我们，赐给我们一颗新心。 小挚友，你是否也祈求上帝赐你一颗新的心呢?猜你喜爱： 1.儿童侦探故事 2.经典的儿童节基督教讲章2022 3.国外家长教化孩子的短文章有哪些 4.国外父母教化孩子的短文章 5.主日学儿童舞蹈视频 6.二年级数学小故事100字 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页