中考语文专题复习-古诗鉴赏复习课件（共25页).pptx

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1、古诗鉴赏复习古诗鉴赏复习 古诗鉴赏的考察能力点通常有如下几个古诗鉴赏的考察能力点通常有如下几个1.悟诗情悟诗情 2.绘诗境绘诗境 3.析意象析意象4.炼炼 字字 5.赏名句赏名句考点一考点一 析意象析意象 抒情诗，往往借助于客观物象（山川草木等）抒情诗，往往借助于客观物象（山川草木等）表现作者情感。这种含表现作者情感。这种含“情情”含含“意意”的景物，的景物，即诗中的即诗中的“情中景情中景”，就叫，就叫“意象意象”。解析过程：解析过程： 1、分析景物特点；、分析景物特点； 2、体会景物所营造的氛围；、体会景物所营造的氛围； 3、把握作者借景抒情所抒发的情感。、把握作者借景抒情所抒发的情感。 （

2、三）送友人（三）送友人 【唐】李白【唐】李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 问题：作者为什么选取问题：作者为什么选取“浮云浮云”和和“落日落日”写景？写景？ 以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心，落以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心，落日将下，依依不舍，喻故人之情。选取这两个日将下，依依不舍，喻故人之情。选取这两个意象表达了作者对友人的依依惜别之情。意象表达了作者对友人的依依惜别之情。 古诗中常见特殊意象的含义古诗中常见特殊意象的含义 1月

3、亮月亮思乡怀思乡怀人人 2菊花菊花清高人格清高人格 3梅花梅花高洁高洁 4松树松树孤直傲岸孤直傲岸 5杜鹃杜鹃凄怨哀伤凄怨哀伤 6鸿雁鸿雁思乡怀亲思乡怀亲 7. 柳树柳树离情依依离情依依 8乌鸦乌鸦衰败荒凉衰败荒凉 9. 浮云浮云漂泊的游漂泊的游 10.浮萍、蓬草浮萍、蓬草飘零伤感飘零伤感 11.夕阳夕阳离别思乡离别思乡 12、羌笛、羌笛凄切凄切13、蝉、蝉悲凉、高洁悲凉、高洁 14、青鸟、青鸟信使信使15、西风、西风惆怅哀伤惆怅哀伤 16、莲、莲爱的象征爱的象征 。17、红豆、红豆爱情或相思爱情或相思 18、鱼、鱼快乐自由快乐自由19、孤雁、孤雁孤独、思乡孤独、思乡 20、鹄、雄鹰、鹄、雄鹰

4、理想追求理想追求21、鸦、猿、杜鹃、鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤凄苦哀伤 22、春风、东风、春风、东风美好事物美好事物23、烟雾、寒霜、烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦哀怨、惆怅、凄苦 24、流水落花、流水落花、人生苦短、命运无常的感伤与哀愁人生苦短、命运无常的感伤与哀愁“余霞散成绮,澄江静如练”（谢眺）的绚丽境界；“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维)的壮阔境界；“君不见黄河之水天上来”（李白）的雄放境界；“四更山吐月，残夜水明楼”(杜甫)的寒凉境界；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”(白居易)的萧瑟境界；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(温庭筠)的清冷境界；“杨柳岸，晓风残月”（柳永)的冷落境界；“古道西风瘦马”

5、(冯致远)的苍茫寥落境界考点二考点二 悟诗情悟诗情方法指导方法指导如何体悟诗歌的思想感情如何体悟诗歌的思想感情 1、抓住抒情关键句或词；、抓住抒情关键句或词； 2、捕捉诗中描绘的抒情形象（意象）；、捕捉诗中描绘的抒情形象（意象）； 3、联系创作背景、联系创作背景 峨眉山月歌峨眉山月歌 【唐】李白【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。分析：分析：抒情关键字句：“思君不见下渝州”；抒情意象为“月亮”；创作背景为李白少年初次离家时所作；由此体悟到的诗情对故乡亲人依依惜别的离情田园诗：田园诗：表达淡泊名

6、利，追求闲适、恬淡隐逸生活的思想感表达淡泊名利，追求闲适、恬淡隐逸生活的思想感情情 。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心渴望建功立业、保家卫国的决心(唐）；壮志难酬、唐）；壮志难酬、报国无门的悲愤（宋）；久居边关思念亲人的忧伤、报国无门的悲愤（宋）；久居边关思念亲人的忧伤、孤独孤独。贬谪诗：贬谪诗：抒发离愁别绪，遭贬谪的伤感

7、（愤懑）之情抒发离愁别绪，遭贬谪的伤感（愤懑）之情;表达表达自己坚定的信念和乐观的精神自己坚定的信念和乐观的精神羁旅诗：羁旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂

8、寞之感；对自由幸福对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的生活的向往向往。 【商山早行商山早行】温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月， 人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。1.诗歌表达了诗歌表达了 思想感情？思想感情？ 【秋词秋词】刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2. 诗歌抒写了诗人诗歌抒写了诗人 的情感。的情感。漂泊在外的游子孤寂和浓浓的思乡

9、漂泊在外的游子孤寂和浓浓的思乡表达了诗人面对自己人生的表达了诗人面对自己人生的“秋天秋天”（遭排挤），乐（遭排挤），乐观豪迈，奋发有为积极向上的人生态度。观豪迈，奋发有为积极向上的人生态度。 考点三考点三 绘诗境绘诗境 圈画景物，描绘时做到景物无遗漏；圈画景物，描绘时做到景物无遗漏； 体会景物氛围，在头脑中展开画面，用文字再体会景物氛围，在头脑中展开画面，用文字再 现画面；现画面； 描绘景物时要善于修饰，做到描绘景物时要善于修饰，做到绘形绘色绘声绘形绘色绘声， 尽量用比喻、拟人等修辞，生动、流畅。尽量用比喻、拟人等修辞，生动、流畅。 峨眉山月歌峨眉山月歌 【唐】【唐】 李白李白 峨眉山月半轮秋

10、，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。题目：展开想象与联想，用生动的语言描绘诗歌前两句展 现的画面。分析：分析： 1、景物有：峨眉山、半轮月亮、月影、江水； 2、头脑中运用想象展开画面（宁静、清幽） 3、修饰景物，绘形绘色绘声，尽量用比喻、拟 人等修辞。 （巍峨的）峨眉山尖，悬挂着半轮（皎洁的）（巍峨的）峨眉山尖，悬挂着半轮（皎洁的）秋月，月亮的影子映在（清澈的）平羌江水之中，秋月，月亮的影子映在（清澈的）平羌江水之中，（如同一块晶莹的碧玉），随江水（静静地）流（如同一块晶莹的碧玉），随江水（静静地）流动。动。 （三）登楼登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉

11、垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。1.展开联想与想象，生动描述“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”的画面。 锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来；玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。 （四）（四）【过零丁洋过零丁洋】文天祥文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1.作者为什么选取“柳絮”和“浮萍”来写？ 柳絮和浮萍给人以漂泊不定、飘零流落之感。国家危在旦夕如风中翻飞的柳絮，个人命运沉浮如风雨中的浮萍。诗人用这两个景物为喻，生动形象地表达了对

12、国运衰微、个人命运多舛的悲痛之情。考点四考点四 炼字炼字炼字的方法是“由字到句再到情” 1 .理解字义；理解字义； 2.分析表现手法理解表达效果；分析表现手法理解表达效果； 3.把握诗人的情感。把握诗人的情感。例：07年中考A卷十一月四日风雨大作 联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。 “尚”是“还”的意思（理解字义）（理解字义），写出了诗人年老体衰，闲居乡下但还想着去戍守边疆（理解理解句意句意），表现出诗人强烈的报国之情（把握情感）（把握情感）。 夜雨寄北夜雨寄北 【唐】李商隐【唐】李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问题：赏析“涨”字。 “涨”，涨满的

13、意思,富于动态，既表现了雨大，又表现了作者满怀的愁思。 考点五考点五 赏手法赏手法方法指导方法指导如何赏析手法如何赏析手法 1.理解句子含义；理解句子含义； 2.分析表现手法；分析表现手法； 3.把握诗人的情感。把握诗人的情感。 卜算子卜算子咏梅咏梅 【南宋】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如故。 问题：结合诗歌内容，谈谈你对“零落成泥辗作尘，只 有香如故”一句的理解。 即使凋零，被碾成尘土，依然保持清香。（内容）（内容）作者借花自喻，（手法）（手法）表现自己虽受排挤但坚贞不屈，冰清玉表现自己虽受排挤但坚贞不屈，冰清

14、玉洁的品格洁的品格。（情感）（情感） 诗歌表现技巧文学作品的表达技巧有四个层面的内容：1、修辞方法修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、对偶、夸 张、用典、化用、互文、反复等；2、表达方式表达方式： 抒情：直抒胸臆；借景抒情、托物言志,情景交融。 描写：动静结合、虚实结合、正侧结合、粗笔勾勒、 白描工笔。 3 3、 表现手法表现手法：照应，对比，烘托渲染，象征，联 想，借古讽今，化无形为有形，乐景衬哀情。 4、篇章结构篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 己亥杂诗己亥杂诗 【清】【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更

15、护花。 问题：问题：结合诗歌内容，谈谈你对“落红不是无情物, 化作春泥更护花”一句的理解。 落花不是无情的事物，虽飘零也要化作春泥更护卫花朵。诗人以落花自喻，表达了为国效力的奉献精神。 材料二 夜雨有作夜雨有作 宋 睡足秋堂夜雨声， 天涯此夕叹飘零。 空阶滴沥肠堪断， 更向芭蕉叶上听。 （选自全宋诗 材料三 幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉能韵人而免于俗，与竹同功。（选自李渔闲情偶寄） 盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听。尤宜于雨淅沥空阶，声响互答，孤客闻而兴思，幽人为之舒抱矣。 （选自梁清标蕉林书屋图小序阅读材料二，体会情思。15.你如何感受到夜雨有作中诗人的深重愁绪？结合诗歌

16、，简要分析。（4分）【2020年温州卷】参考答案：通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨 打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠，进一步感 受到了他的愁思深重。（五）古诗阅读（5分）请你参与“抓诗题读古诗”活动，完成18题。【甲】_望清周容独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。【乙】_望清周容万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。18.阅读【甲】【乙】【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。（5分）（1）根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。【甲】_望 【乙】_望（2）追随诗人的目光，你会发现，

17、正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。【2020年宁波卷】答案：（1）晚 晓（2）【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的 金陵三迁有感 宋梁栋 憔悴城南短李绅，多情乌帽染黄尘。 读书不了平生事，

18、阅世空存后死身。 落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。 任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。【注释】这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏 南京）屡遭贬官，有感而作。李绅：中唐诗人，身材短小，秉 性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。（1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情” 相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？ （2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。 明确:（1）诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感，忧心如焚，感情十分沉痛。（2）这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。