高考语文小说答题规范.pptx

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1、高考语文小说答题规范高考语文小说答题规范【壹壹】 分析作品结构分析作品结构【贰贰】 概括段（层）意、主题概括段（层）意、主题【叁叁】 体会句子含义体会句子含义 【肆肆】 鉴赏表达特色鉴赏表达特色分 析 作 品 结 构分 析 作 品 结 构壹壹文段作用文段作用开头段：开篇点题；总领全文；奠定全文的感情基调；渲染气氛；设置悬念（小说）；引出下文，为下文作铺垫；提出问题，引人注意；欲扬先抑；开门见山，直入主题；首尾呼应。中间段：过渡（承上启下）总结上文，引起下文；照应上文，呼应下文；由叙述转向议论；由写景转向抒情（由到，层层深入）；前后照应结尾段：卒章显志；总结全文；点明中心；深化主题；首尾呼应；言

2、有尽而意无穷；戛然而止，回味深长。标题：(1)概括文章的主要内容。(2)作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。(3)作者感情的出发点。(4)具有象征意义。(5)语带双关。(6)是全文的“文眼”（提示文章中心）。(7)吸引读者兴趣。引用（穿插性材料）作用引用（穿插性材料）作用（1）印证的观点（表现的内容）；（2）与形成对比或衬托（正衬、反衬）；（3）增强作品的文化内涵、文学色彩；（4）多角度丰富文章内容。分析句段作用型分析句段作用型（1）内容上：主要看这句（段）写了什么内容，要表达的意图等。（2）结构上：引起下文，过渡，铺垫，照应，点明（或深化）主旨，总结等。选取、安排素材选取、安排素材取材

3、作用：凸显主题，拓展主题；具有典型性、代表性；以小见大；线索安排材料的方法：按时间顺序；按观察点的变换；按作者认识的过程或感情的变化；按作者所见所闻、所感为行文线索；由感性到理性（层层深入）；先扬后抑、先抑后扬。概括段（层）意、主题概括段（层）意、主题贰贰题目解读法；分析首尾法；分析议论抒情语句法；联系背景法概括模式：本文通过对的叙述（描写），表现了的思想感情（赞美或批判）体 会 句 子 含 义体 会 句 子 含 义叁叁表层含义：字面意思语境含义：在句中的临时意义，往往指概括意义、哲理意义、象征意义。深层含义：句外意义，往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（反语、双关、婉曲）步骤：句子含义

4、修辞手法、表达技巧及其效果、作用格式：这句（段）话运用的修辞手法、表现手法表达了的内容，达到了的作用（结合具体句子分析作用）鉴 赏 表 达 特 色鉴 赏 表 达 特 色肆肆表达方式表达方式(1)记叙：记叙详略、记叙人称、记叙方法详略：详写突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法人称：第一人称：叙述亲切自然；便于直接抒情，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化作用；指责的语气，面对面的质问。 第三人称：客观地展现生活，不受时空的限制，便于叙事和议论记叙方法：顺序：眉目清晰 倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 插叙：对主要情节或中

5、心事件作必要的铺垫，照应、补充说明，使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满 补叙：对上文加以补充解释，对下文作某些交代分析社会环境作用的思维角度：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境（景物描写）作用的答题角度和模式：指向环境：交代时间(背景)，营造氛围，渲染气氛。指向情节：推动发展，暗示转换，勾连情节，为做铺垫，为埋下伏笔。指向人物：暗示思想，侧面写性格，烘托心理。指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化主旨。(2)描写：环境描写、人物描写

6、人物描写：描写手法：正面描写：语言、肖像、动作、神态、心理 侧面描写：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法分析主要人物的作用要看三方面：表现主题的作用。主要人物承担着揭示小说主题的作用。推进情节的作用。人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用。体现社会意义。对当代社会的思想指导作用，给人们带来的某种启示。分析次要人物的作用要看五方面：“自身作用”。指次要人物不自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。“衬托主要人物”。是其主要作用，要指明是怎样衬托的。“情节作用”。推动(串起)故事情节发展。“主题作用”。是指次要人

7、物与主要人物一起丰富、深化了主题。暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。（3）议论：夹叙夹议、叙议结合（4）抒情：直抒胸臆、间接抒情修辞手法修辞手法修辞手法是对语言运用特色赏析的重要方面，分析修辞时一定要与品析、揣摩语言相结合。常见修辞手法：比喻，拟人，夸张，排比，设问，反问，反复，反语，借代，对比等。语言表达语言表达鉴赏语言角度：词语的锤炼：准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。句式的选择：长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的运用修辞格的选用：比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问

8、、顶真、互文、反语（常见修辞手法的作用:1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。 3.借代：以简代繁，以实代 虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给 人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6. 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。）整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份。T H A N K ST H A N K S感谢您的观看与聆听感谢您的观看与聆听