高考专题复习：漫画作文的审题课件16张.pptx

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1、偏题切题“踏花归去马蹄香”审题审题1、了解历年高考考查漫画类材料作文的情况及图画型作文的特点。2、通过对漫画类材料作文的审题学习和训练，掌握此类型作文的审题立意步骤和方法。学习目标历年高考漫画类材料作文真题：历年高考漫画类材料作文真题：1、材料多为漫画（多由画面、标题、解说文字构成，反应社会生活中的一些现象或问题，具有讽刺性、褒赞性）2、透过画面看本质（运用夸张和变形等手法表现主旨，以小见大、由物及人的方式揭示出一定的寓意，往往要透过表象抓住本质）请你来判断请判断下面的审题正不正确：请判断下面的审题正不正确：1 1、老师和学生都非常认真，可以、老师和学生都非常认真，可以看出不管是老师还是学生都

2、应该认看出不管是老师还是学生都应该认真做好自己的本职工作。真做好自己的本职工作。2 2、从文字、从文字“毕业前最后一课。老毕业前最后一课。老师说师说你们再看看书，我在看看你们再看看书，我在看看你们。你们。”总结出学生要坚持不总结出学生要坚持不懈，即使是最后一分钟也不能停懈，即使是最后一分钟也不能停下来，做人做事都要努力、不放下来，做人做事都要努力、不放弃。弃。审题错误审题错误第一步：读懂第一步：读懂“画中画画中画”第二步：体味第二步：体味“画中话画中话”第三步：研读第三步：研读“画外话画外话”构图要素：构图要素：概括内容：概括内容：文字或标题：文字或标题：解读深意：解读深意：第四步：按要求选角

3、度定主题第四步：按要求选角度定主题概括主旨寓意：概括主旨寓意：选角度：选角度：定主题：定主题：老师、学生、书本桌椅老师、学生、书本桌椅师生上课的情景师生上课的情景文字：文字：“毕业前最后一课。老师说：毕业前最后一课。老师说：你们再看看书，我在看看你们。你们再看看书，我在看看你们。”具有赞扬意，老师对学生具有赞扬意，老师对学生期待与希望、眷恋与不舍、关爱与祝福赞美了赞美了真挚的师生情、教师的奉献精神、园丁品格和责任意识1 1、学生的角度：感念师恩、赞美师情、毕业感言、展望未来、学生的角度：感念师恩、赞美师情、毕业感言、展望未来2 2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍、老师的角度

4、：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍3 3、社会的角度：倡导全社会尊师重教、弘扬教师的奉献精神、责任意识、社会的角度：倡导全社会尊师重教、弘扬教师的奉献精神、责任意识第一步：读懂第一步：读懂“画中画画中画”构图要素：构图要素：概括内容：概括内容：第二步：体味第二步：体味“画中话画中话”文字或标题：文字或标题：解读含义：解读含义：第三步：研读第三步：研读“画外话画外话”概括主旨寓意：概括主旨寓意：第四步：选角度定主题第四步：选角度定主题选角度：定主题：真题训练：真题训练：请小组合作，用下面的方法步骤进请小组合作，用下面的方法步骤进行审题行审题，把，把答案写在小黑答案写在小黑板上，完成后展示，

5、并由其他组作评价板上，完成后展示，并由其他组作评价。第一步：读懂第一步：读懂“画中画画中画”第二步：体味第二步：体味“画中话画中话”第三步：研读第三步：研读“画外话画外话”构图要素：构图要素：概括内容：概括内容：文字或标题：文字或标题：解读深意：解读深意：第四步：按要求选角度定主题第四步：按要求选角度定主题概括主旨寓意：概括主旨寓意：选角度：选角度：定主题：定主题：鱼、吃鱼的猫、捉老鼠的猫鱼、吃鱼的猫、捉老鼠的猫 三只猫正在吃鱼的猫嘲笑一只正在捉老鼠的猫三只猫正在吃鱼的猫嘲笑一只正在捉老鼠的猫文字：文字：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”具有讽刺意味，有吃的还工作

6、、奋斗，揭示了社会上一些不好的现象具有讽刺意味，有吃的还工作、奋斗，揭示了社会上一些不好的现象讽刺在新时代一些人只顾好逸恶劳，不思进取，同时还指责那些坚讽刺在新时代一些人只顾好逸恶劳，不思进取，同时还指责那些坚守本职有进取心的现象守本职有进取心的现象1 1、抓老鼠的猫的角度：不忘本不仅是一种美德，更是一种责任担当、抓老鼠的猫的角度：不忘本不仅是一种美德，更是一种责任担当2 2、吃鱼的猫的角度：贪图享受是对生命的一种亵渎，是自我的堕落、精神的沦陷、吃鱼的猫的角度：贪图享受是对生命的一种亵渎，是自我的堕落、精神的沦陷3 3、两种猫的角度：抓老鼠是猫的天职，对自己的定位表面上看是一种自我折磨，实质上

7、是一种自我、两种猫的角度：抓老鼠是猫的天职，对自己的定位表面上看是一种自我折磨，实质上是一种自我锻造，不会让自己成为坐享其鱼的锻造，不会让自己成为坐享其鱼的“猫渣猫渣”课堂检测课堂检测请根据请根据20162016年真题判年真题判断下断下列审题分列审题分析是否正确析是否正确C、两位孩子的教育者（家长和学校），表面看有所不同，一个是苛责，一个是鼓励；但在本质上，都是“唯分数论”，都是错误的。所以这幅漫画的寓意，应该是批判教育者（家长、学校）对受教育者（孩子、学生）“唯分数论”的错误教育观念。B、我的点是落在耳光和唇印上面的，不要过度的逼孩子，要看到孩子的进步，家长功利性心理太强，只看到孩子的成绩，

8、没有看到孩子背后的努力，而且学习成绩不等于学习能力的高低。教育应该以鼓励为主，学习是个过程，不能老看分数，看结果，要看过程。A、漫画由分数的提升与减低、吻痕与掌印、笑脸与哭脸构成，第一个孩子从100分降到98分，受到了惩罚；第二个孩子由55分提升到61分，受到了奖励，所以要不断努力学习，才能进步，才会被家长或学校表扬和肯定。错误正确下面选项对右面漫画作文审题下面选项对右面漫画作文审题解析不正确的一项是解析不正确的一项是 （ ）结合材料的内容和寓意，选好角度，明确立意，明结合材料的内容和寓意，选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于确文体，自拟标题，写一篇不少于800800的作文。的

9、作文。A、漫画由父母、儿子、苹果、树要素构成，描绘出父母爬上树不断用苹果砸树下正在看书的儿子的场景。B、通过分析解说文字：“我就不信把儿子砸不成牛顿第二！”讽刺一些父母望子成龙，一味地用一些不切实际、不可行的方式来教育孩子的现象。C、通过漫画寓意可从父母、家长的角度来立意：望子成龙，不能一味强迫和加压，要尊重孩子的爱好，给他们自由发展的空间。D、漫画中父亲不断往儿子头上砸苹果，虽然望子成龙心切，但是一旦砸成重伤，伤到大脑，父母更是追悔莫及，所以不提倡父母体罚学生，就此立意：家长、教师不应该体罚学生，禁止一切形式的体罚体罚。D结合材料的内容和寓意，选好角度，明确立意，明确结合材料的内容和寓意，选

10、好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于文体，自拟标题，写一篇不少于800800的作文。的作文。第一步：读懂第一步：读懂“画中画画中画”第二步：体味第二步：体味“画中话画中话”第三步：研读第三步：研读“画外话画外话”构图要素：构图要素：概括内容：概括内容：文字或标题：文字或标题：解读深意：解读深意：第四步：按要求选角度定主题第四步：按要求选角度定主题概括主旨、寓意：概括主旨、寓意：选角度：选角度：定主题：定主题：父母、儿子、苹果、树父母、儿子、苹果、树父母爬上树不断的用苹果砸树下正在看书的儿子父母爬上树不断的用苹果砸树下正在看书的儿子文字：文字：“我就不信把儿子砸不成牛顿第二！我就不

11、信把儿子砸不成牛顿第二！”讽刺一些父母望子成龙，一味地用一些不切实际、不可行的方式来教育孩子讽刺一些父母望子成龙，一味地用一些不切实际、不可行的方式来教育孩子揭示父母望子成龙，用不切实际、不可行的方式促使成才的社会现象揭示父母望子成龙，用不切实际、不可行的方式促使成才的社会现象1 1、父母、家长的角度：教育孩子要用正确的方法；望子成龙，不能一味的强迫和加压；不要把父母的想法强加给孩、父母、家长的角度：教育孩子要用正确的方法；望子成龙，不能一味的强迫和加压；不要把父母的想法强加给孩子；不要对孩子有过高的期望值；父母请尊重孩子的爱好，给他们自由发展的空间；要树立正确的育人观子；不要对孩子有过高的期

12、望值；父母请尊重孩子的爱好，给他们自由发展的空间；要树立正确的育人观2 2、孩子的角度：希望受到正确的教育方法；爸爸妈妈，请不要给我过多压力、过高期望值；爸爸妈妈，请尊重我的、孩子的角度：希望受到正确的教育方法；爸爸妈妈，请不要给我过多压力、过高期望值；爸爸妈妈，请尊重我的爱好，给我自由发展的空间爱好，给我自由发展的空间小结第一步：读懂第一步：读懂“画中画画中画” 第二步：体味第二步：体味“画中话画中话”第三步：研读第三步：研读“画外话画外话”第四步：选角度定主题第四步：选角度定主题1、请用漫画类作文审题的方法步骤为第一幅漫画审题，要求写出具体步骤。2、请对漫画二认真审题立意，并按要求写一篇不少于800字的作文。漫画二漫画一