2022年关于2022小学数学研修心得体会5篇.docx
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1、2022年关于2022小学数学研修心得体会5篇 在学习数学的过程中,要常常和学生沟通,进入他们的世界,不能只是一味的想和做。俗话说一个巴掌拍不响,只有真正了解学生,把握孩子的认知规律,在教学是才能事半功倍。下面是我共享的2022学数学研修心得体会范文,欢迎参考! 2022学数学研修心得体会一 我有幸参与广东省数学骨干老师培训,在培训学习中,我倾听了来自省教化厅领导及xx师范高校专家教授精彩的开班报告,充分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴,结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中,每天都支配了知名的教授或有阅历的一线闻名的校长对我们进行理论沟通,每天的培训学习都给我带来了全新的视
2、角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距,学习让我有了接着前进的动力。10天的培训学习虽然短暂,我的收获许多,现将学习心得体会总结如下: 一、强化骨干老师学校意识,明确肩负责任。 通过这次培训,让我更明确骨干老师肩负的责任,作为骨干老师应当树立学校意识,树立属于自己的教化观、教学观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中,留意整合利用学校现有的老师资源,充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用,共同打造老师教研文化、老师团队文化,引领全校、乃至全市老师专业发展。 二、丰富数学理论学问,更
3、新教学观念 通过理论的学习使我对数学教化理论有了更深的相识和了解,通过理论的学习我进一步相识了关于新课标数学教学的特点:不同的学生有不同的现实,不同的学生应当有不同学习方法,通过对学科结构论的学习,给我今后的教学许多启发:老师要整体把握教材,沟通学科学问之间的联系,沟通书本世界和学生生活世界的联系,把教学的学问放在一个学问体系里,把学问串起来,形成学问链,学问树,形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问学生就简单驾驭。所以在今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系,使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学
4、生感知抽象的概念,重视原理和看法的普遍转移,注意激发学生对数学学科本身的学习爱好。通过对新课标教材的课程标准的学习,了解了中学数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能,相识到在教学中关注数学思想方法的重要性,在教学中渗透数学思想方法的必要性,更明确了数学教学中做最须要考虑的问题学生爱好、数学思索、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提示自己在今后教学中更关注学生数学素养的培育,帮助学生驾驭数学学问,训练数学基本技能,领悟数学基本思想和积累数学基本活动阅历;更关注调动学生主动参加,促使学生发展,引发学生进行有效的数学思索,处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这
5、为数学老师提出了更高的要求,要求数学老师必需为学生的学习和个人发展供应了最基本的数学基础、数学打算和发展方向,促进中学生的健康成长,使人人获得良好的数学素养,不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中,我也相识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,多看有关教化教学方面书籍,不断完善自己的学问结构。 三、感受名师魅力,寻求专业发展 参与本次广东省数学骨干老师培训,让我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教好玩味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。通过不同的教化教学手段,把学生的数学潜能挖掘出来,让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。 202
6、2学数学研修心得体会二 光阴似箭,又是一个学期的起先,很荣幸又参与了此次的培训,也很兴奋有这么一个共享的机会。培训内容简直就是两个字丰富,它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习的平台,让我们看到别人的成长和进步,也让自身看到了自己的特长,觉得自身或许更优秀的地方。通过这次培训,我发觉在平常可教学当中并不完全是学生的缘由。要想真正上好数学课,不仅要有基础的数学学问,还要懂得在课堂上如何调动学生学习的主动性,怎样激发学生学习数学的爱好? 那么,在课堂上怎样才能激发学生的学习爱好呢? 1.变更上课的学习环境。 上课时,先不焦急教学学问,而是先创设学生感爱好的教学情境,先把学生的留意力引入课堂
7、。 2.改革教学方法。 在上课时,要考虑到学生的年龄特点,开展多种活动。好玩是孩子的天性,要抓住学生的这个特点,让他们在玩中学,又在学中玩。这样既让学生乐于接受所要学习的东西,又帮助他们理解了学问。 3.改善课堂氛围。 以前在上课的时候,很怕学生吵,要求学生保持宁静。但在教学的过程中,我发觉适当地吵闹并没有什么不好,当然这个吵闹不是真的吵,而是在课堂中为学生营造一个争辩的环境。这种争辩有助于学生对学问的理解,让学生在竞争中相互学习,又在学习中共同进步。 4.加强沟通。 在学习数学的过程中,要常常和学生沟通,进入他们的世界,不能只是一味的想和做。俗话说一个巴掌拍不响,只有真正了解学生,把握孩子的
8、认知规律,在教学是才能事半功倍。 在我看来,一堂好的数学课,不仅只是要传授给学生学问,还要帮助学生理解、驾驭学问。因此,须要我们努力的东西还许多,在后面将会更加努力学习,学习当中和学生共同学习,并不是说小学生他什么都不懂,细致去探讨其实他们身上也有不少的优点,只是他们或许不知道这是他们的有点罢了,好比说学生一个甜蜜的微笑,一个特别好的语言语气,一个良好的看法,或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面,这些你可以通过一些小事情去绽开,其实有许多身边的人都做不到的地方,因为其实大的道理就是一些小的道理,能把身边的细微环节做好我信任没有做不了的事情,哪来多多少真理。 2022学数学研修心得体会三
9、我这次参与网络培训,完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面,与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里起先,总的来说,形式多样,出名师的专题讲解和共享,有学员围绕专题而进行的互动探讨,为我们的教化生涯拓宽了更长更广泛的学习和教化方式,回首这半年来的学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。 在学习期间,我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的学问面,让我吃了一顿养分丰富的理论大餐,并引发我不断的反思,而且专家们的那种自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象,从他们身上,我得到的远不只是专业的学
10、问和作学问的方法的成长,而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里,我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,能站在更高的层次上反思我的教化,能更肃穆地思索我所面临的挑战,思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任,意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量,意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。 我们大部分老师对教化改革,认为只要考试选拔制度存在,教化只能是应试教化,任何先进的理念都只是美妙的志向。于是,我们中许多人安于现状,停留于对教参的传授,对教化的不足、失误一味归咎于应试,归咎
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