2.5液体说课课件--高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.pptx

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1、2.5液体液体 XXXX XXXX中学中学 XXXXXX 人教版高中物理选择性必修第三册第二章第人教版高中物理选择性必修第三册第二章第5 5节节液体液体教材内容教材内容教教 学学设设 计计学生情况学生情况教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计1 1、地位作用：、地位作用：物质的微观结构物质的微观结构分子动理论分子动理论浸润和不浸润浸润和不浸润2 2、教材特点、教材特点实验、理论实验、理论3 3、课程标准、课程标准 通过实验观察液体的表面通过实验观察液体的表面张力现象，解释表

2、面张力产生张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中的原因，交流讨论日常生活中表面张力的实例表面张力的实例教学教学目标目标教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计教材教材内容内容教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计高高三三理理科科生生1 1、心理特点、心理特点 抽象思维，逻辑推导，因果认识兴趣2 2、知识基础：、知识基础： 分子动理论、微观结构，表面张力现象 3 3、认知困难、认知困难 微观、抽象，表面张力的产生学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目

3、标目标教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计知道液体表面张力知道液体表面张力了解产生原因了解产生原因解释各种现象解释各种现象微观与宏观微观与宏观理论与实际理论与实际逻辑推导逻辑推导感性感性理性理性实践实践情感态度情感态度 与价值观与价值观过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能 教学教学目标目标学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计 教学方法教学方法实验法实验法学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学程序程序板书板书设计设计 液体

4、表面张力的定义液体表面张力的定义教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计 教学方法教学方法实验法实验法讲解法讲解法学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学程序程序板书板书设计设计rr0引力引力稀疏稀疏液面绷紧液面绷紧具有收缩趋势具有收缩趋势表面积趋于最小表面积趋于最小 液体表面张力的定义液体表面张力的定义教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计 教学方法教学方法实验法实验法讲解法讲解法类比法类比法学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学程序程序板书板书

5、设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计 教学方法教学方法 学法指导学法指导实验法实验法讲解法讲解法类比法类比法利用所学知识利用所学知识理论实际结合理论实际结合 教具教具多媒体课件，易拉罐、玻璃瓶、玻璃容器等多媒体课件，易拉罐、玻璃瓶、玻璃容器等学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学程序程序板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计创设情境 导入新课（2分钟）逻辑推导 建立概念（7分钟）形象感知 加深理解（18分钟）实验探究 知识拓展（10分钟

6、）知识应用 拓展思维（8分钟）学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计创设情景 导入新课开口瓶子倒立不流水开口瓶子倒立不流水学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计液体的表面张力存在于任何气体和液体接触的情况液体的表面张力存在于任何气体和液体接触的情况液体的表面张力液体的表面张力学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标

7、教学教学策略策略板书板书设计设计创设情景 导入新课2.5液体液体模拟课堂模拟课堂模拟课堂液体的表面张力存在于任何气体和液体接触的情况液体的表面张力存在于任何气体和液体接触的情况液体的表面张力液体的表面张力模拟课堂r0斥斥力力引引力力rF分子间作用力和距离的关系图分子间作用力和距离的关系图表面层（表面层（1nm）rr0引力引力稀疏稀疏液面绷紧液面绷紧表面层表面层液液气气rr0r=r0rr0r=r0液体的表面张力液体的表面张力F1F2模拟课堂现象：现象：绷紧的橡皮膜具有收缩趋势，使其表面积趋于最小液体的表面张力液体的表面张力 绷紧的液面也具有收缩趋势绷紧的液面也具有收缩趋势 表面积趋于最小表面积趋

8、于最小模拟课堂 力力液体的表面张力液体的表面张力模拟课堂 液体表面张力液体表面张力是由于液体表面是由于液体表面层的分子间存在着吸引力，从而在层的分子间存在着吸引力，从而在宏观上产生一个作用于液体表面宏观上产生一个作用于液体表面, ,使使液体表面积趋于最小的力。液体表面积趋于最小的力。液体的表面张力液体的表面张力 液体表面 引力 表面积趋于最小 力返回说课返回说课教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计r0斥斥力力引引力力rF逻辑推导 建立概念表面层表面层液液气气rr0引力引力稀疏稀疏 液体表面张力液体表面张力是由于液体表面层的分子间存在是

9、由于液体表面层的分子间存在着着吸引力吸引力，从而在宏观上产生一个作用于，从而在宏观上产生一个作用于液体表面液体表面, ,使液体使液体表面积趋于最小表面积趋于最小的的力力。学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计收缩收缩教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计形象感知 加深理解 使液体表面积趋于最小使液体表面积趋于最小数学上：相同体积的物质，球体的表面积最小数学上：相同体积的物质，球体的表面积最小学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情

10、况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计形象感知 加深理解液体表面液体表面 引力引力FF方向：液面的切线方向方向：液面的切线方向学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计形象感知 加深理解“液膜液膜”水黾水黾F1F2铁针铁针 水水针沉下去针沉下去现象：铁针浮在水面上现象：铁针浮在水面上学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教

11、学程序程序板书板书设计设计学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计形象感知 加深理解教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计实验探究 知识拓展温度高，表面张力小温度高，表面张力小温度小，表面张力大温度小，表面张力大液体表面张力的大小与温度有关液体表面张力的大小与温度有关冷针扎肥皂膜，肥皂膜不破热针扎肥皂膜，肥皂膜破裂学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计实验探究

12、知识拓展液体种类不同，表面张力大小不同液体种类不同，表面张力大小不同学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计水水牙膏溶液牙膏溶液牙膏牙膏F水水F牙膏溶液牙膏溶液FF水水F牙膏溶液牙膏溶液 “水平方向水平方向上似乎不受上似乎不受力的力的情况下，情况下，小船为小船为什么会自动往前什么会自动往前走？走？”教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计实验探究 知识拓展液体种类不同，表面张力大小不同液体种类不同，表面张力大小不同学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计液体种

13、类液体种类表面张力系数表面张力系数（10-2N/m）水水7.3肥皂水肥皂水4.0牙膏溶液牙膏溶液4.2苯苯2.9水银水银47.6常温下不同液体的表面张力常温下不同液体的表面张力教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计知识应用 拓展思维用手将水捏在一起解释捏水成串的实验解释捏水成串的实验原理原理利用生活中的物品制利用生活中的物品制作演示仪器作演示仪器学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略板书板书设计设计液体表面张力仪的应用液体表面张力仪的应用教材教材内容内容学生学生情况情况教学教学目的目的教学教学策略策略教学教学程序程序板书板书设计设计2.5 2.5 液体的表面张力液体的表面张力一、产生原因：表面层 rr0 引力 二、定义：作用在液体表面，使其具有收缩趋势的力三、特点四、应用1、方向：沿着液面的切线方向2、T，F；T，F3、不同种类的液体，表面张力不同学生学生情况情况教材教材内容内容教学教学目标目标教学教学策略策略教学教学程序程序