7.2现代生物进化理论课件--高一下学期生物人教版必修2.pptx

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1、第二节 现代生物进化理论的主要内容（一）种群是生物进化的基本单位：（一）种群是生物进化的基本单位：1 1、种群概念：、种群概念：生活在生活在一定区域一定区域的的同种生物同种生物的的全部个体全部个体。例：判断下列是否属于种群（1 1）一个池塘中的全部鲤鱼（2 2）一个池塘中的全部鱼（3 3）一片草地上的全部植物（4 4）一片草地上的全部蒲公英卧龙自然保护区 猕猴2 2、种群的特点：、种群的特点： 种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交可以交配配，并，并通过繁殖将各自的基因传给后代通过繁殖将各自的基因传给后代。 （因此种群还是繁殖（因此种群还

2、是繁殖的基本单位）的基本单位） 同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？1.下列属于种群的是 （ ）A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌 D.一个池塘中全部鱼2.下列关于种群的说法不正确的是 （ ） A.同一种群的个体可以自由交配 B.种群是生物繁殖的基本单位C.中国大陆上所有老虎是一个种群 D. 种群是生物进化的基本单位3.生物进化的基本单位 （ ）A. 个体 B. 基因 C. 种群 D. 群体BCC巩固练习3 3、基因库：、基因库：一个种群一个种群中中全部个体全部个体所含有的所含有的全部基因全部基

3、因。4 4、基因频率：、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。因数的比率。概念：概念：基因频率基因频率某基因的总数某基因的总数该等位基因的总数该等位基因的总数基因型频率基因型频率该基因型个体数该基因型个体数该种群个体总数该种群个体总数4.下列关于基因库的叙述正确的是 ( )A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡 C例例1:从种群中随机抽出从种群中随

4、机抽出100个个体，测知基因型为个个体，测知基因型为AA、Aa和和aa的个体分别是的个体分别是30、60和和10个。那么个。那么A和和a的基因频的基因频率是多少率是多少?解解: :A基因的基因频率为基因的基因频率为:a基因的基因频率为：基因的基因频率为：基因频率基因频率= =某基因的总数某基因的总数 该等位基因的总数该等位基因的总数=该等位基因纯合子频率该等位基因纯合子频率+1/2杂合子频率杂合子频率= 40%= 40% =30% +1/260% = 60% =10% +1/260% = 40%A%=100%100%2AAAa2(AAAaaa)a%= 100% 100%= 60%= 60%2a

5、aAa2(AAAaaa)100%100%1. 在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型为为AA的个体占的个体占18%，基因型为，基因型为Aa的个体占的个体占78%，aa的的个体占个体占4%，那么基因，那么基因A和和a的频率分别是多少？的频率分别是多少？解：解：A基因的频率基因的频率a基因的频率基因的频率=18%+1/278%=57%=4%+ 1/278%=43%或者：或者： 1-57%=43%2.某工厂有男女职工各某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因携带者为性色盲基因携带者为15人，女性患

6、者人，女性患者1人，男性患者人，男性患者14人，人，这个群体中这个群体中色盲基因色盲基因的频率应为（的频率应为（ ）。）。 A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%色盲（色盲（b）基因频率）基因频率15121420022005.17C 100%变式：对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：变式：对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780780名女生中有患者名女生中有患者2323人、携带者人、携带者5252人，人，820820名男生中有患者名男生中有患者6565人，那么该群体中色盲基因的频率是人，那么该群体中色盲基因的频率是 . . 3 3、据调查，某小学的小学生中，基因型

7、的比例为、据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为X XB BX XB B（42.32%42.32%）、）、X XB BX Xb b（7.36%7.36%）、）、X Xb bX Xb b（0.32%0.32%）、）、X XB BY(46%Y(46%）、）、X Xb bY Y（4%4%），则该地区），则该地区X XB B和和X Xb b的基因频率分的基因频率分别是别是 A A、6%6%、8% B8% B、8%8%、92%92% C C、78% 92% D78% 92% D、92%92%、8%8%6.8%6.8%基因频率的计算基因频率的计算=【例例2 2】某昆虫种群中，绿色翅的基因为某昆虫种群中，

8、绿色翅的基因为A A，灰色翅的基因为，灰色翅的基因为a a，抽样调查，抽样调查100100个个体，测得基因型为个个体，测得基因型为AAAA、AaAa、aaaa的个体分别为的个体分别为3030、6060、1010个，个，若该种群非若该种群非常大、所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然常大、所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，选择对翅色这一相对性状没有作用，A A和和a a都无突变，根据孟德尔的分离定律都无突变，根据孟德尔的分离定律计算：计算：(1)(1)该种群产生的该种群产生的A A、a a配子的比率各是多少？配子的比

9、率各是多少？(2)F1(2)F1代的基因型频率各是多少？代的基因型频率各是多少？(3)F1(3)F1代的基因频率各是多少？代的基因频率各是多少？A%=(302+60)/(1002)=60%a%=(102+60)/(1002)=40%雄配子/雌配子A(60%)a(40%)A(60%)a(40%)AA 36%Aa 24%Aa 24%aa 16%AA%=36% Aa%=48% aa%=16%A%=60%a%=40%(4) 将计算结果填入表格，想一想，F2代、F3代以及若干代以后，种群的基因频率会改变吗？亲代基因型频率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)亲代配子的比率A(30%)A(30%)a(

10、30%)a(10%)F1基因型频率AA(36%)Aa(48%)aa(16%)F1基因频率A(60%)a(40%)F2基因型频率F2基因频率 亲代子一代 子二代子三代基因型频率AA30%Aa60%aa10%基因频率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%36%48%16%理想条件：种群非常大；所有雌雄个体之间都能自由交配产生后代；没有迁入和迁出；无自然选择；无突变哈代-温伯格定律（遗传平衡定律）雄配子/雌配子A(p)a(q)A(p)a(q)AA (p2)Aa (pq)Aa (pq)aa (q2) (pq)=A%+a%=1； （p + q)2= p2

11、+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=11. 在某一处于平衡状态种群中，已调查得知，隐性性状者（等位基因用A、a表示） 占36%，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为（ ） A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.362.在某一种群中，已调查得知，隐性性状者（等位基因用A、a表示） 占16%，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为 A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36 3.已知某种群中，AA基因型频率为25%，aa基因型频率为39%，则该种群的个体自交一代后，基因

12、型AA的频率为（ ） A.50% B.34% C.25% D.61% CBA( (5 5) )如果该种群出现新的突变型，也就是产生新的等位基因（如果该种群出现新的突变型，也就是产生新的等位基因（A A2 2），），种群的基因频率会变化吗？基因种群的基因频率会变化吗？基因A A2 2的频率可能会怎样变化？的频率可能会怎样变化？突变产生的新基因会使种群的基因频率发生变化。突变产生的新基因会使种群的基因频率发生变化。基因基因A A2 2的频率是的频率是增加还是减少增加还是减少，要看这一突变对生物，要看这一突变对生物体是体是有益还是有害有益还是有害的，这往往取决于生物生存的环境。的，这往往取决于生物生

13、存的环境。 满足这五个假设条件的种群是理想的种群,在自然条件下,这样的种群是不存在的.即使前4个条件可以满足，但基因突变和染色体变异总会发生的。这也从反面说明了在自然界中,种群的基因频率迟早要发生变化,也就是说种群的进化是必然的.（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料为什么？为什么？1.1.突变指基因突变和染色体变异。突变指基因突变和染色体变异。2.2.突变的有害和有利并不是绝突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物的生存环境。对的，它取决于生物的生存环境。3.3.突变和基因重组只产生生物进化的突变和基因重组只产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。原

14、材料，不能决定生物进化的方向。?19世纪中叶前，桦尺蠖种群中世纪中叶前，桦尺蠖种群中黑色基因黑色基因（S）频率为频率为5%，浅灰色基因（浅灰色基因（s）频率为）频率为95%20世纪中叶，桦尺蠖种群中黑世纪中叶，桦尺蠖种群中黑色基因（色基因（S）频率为）频率为95%，浅，浅灰色基因（灰色基因（s）频率为）频率为5%（三）自然选择决定生物进化的方向（三）自然选择决定生物进化的方向 95% （s） 5% （S）95%（s） 5%（ s ） 我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。18701870年桦尺蠖的基因型频率为年桦尺蠖的基因型频率为S

15、S 10% SS 10% ； Ss 20%Ss 20%； ss 70%ss 70%，在树干变在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种群，使得种群中浅色个体每年减少中浅色个体每年减少10%10%，黑色个体每年增加，黑色个体每年增加10%10%，以后的几年内，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？第1年第2年第3年第4年基因基因型频型频率率SS10% 10% 101011.5% 11.5% 12.2 13.4 Ss20% 20% 22.9% 22.9% 2222

16、 24.2 26.6ss70% 70% 707065.6% 65.6% 6363 56.7 51基因基因频率频率S20%20%23%23%s80%80%77%77%70.7%26%29.2%14.7%56.1%60.9%26.1%73.9%29.3%13.1%升高升高降低降低（三）自然选择决定生物进化的方向（三）自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。方向不断进化。讨论：Q1：自然选择中，直接选择的是基因型还是表现型？自然选择的本质是对什么进行选择？Q2：在该

17、种自然选择作用下会导致种群发生什么变化？直接作用对象：表现型自然选择的本质是对基因进行选择。最终选择的对象：决定表现型的基因生物性状方面：朝着有利变异的方向不断进化基因方面：种群的基因频率发生定向改变Q3：种群基因频率改变与生物进化有什么关系？Q4：除了选择，还有哪些因素可以改变基因频率？种群基因频率的改变意味着生物进化种群大小；非自由交配；迁入和迁出；突变不定向的变异不利的变异（基因）有利的变异（基因）淘汰种群的基因频率定向改变生物定向进化自然选择通过生存斗争实现多次选择和积累，可遗传 自然选择实质是对不定向的变异进行定向的选择，导致该种群基因频率发生定向改变生物进化的实质：种群基因频率的改

18、变生物进化的实质：种群基因频率的改变6.某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设成工业区。下表为该地区不同时期的两个变种尺蛾的数量比。这些变产生的原因是A灰尺蛾迁离，黑尺蛾迁入B工业煤烟使灰尺蛾变成黑尺蛾C自然选择作用 D人工选择的作用7.用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。(1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它说明生物具有_的特性，而这种特性是生物进化的 。(2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、环境对狼起了_作用，而这种作用是_的，它决定着生物进化的_。C变异原材料选择方向定向小 结种群中产生的变异是（ ）的，

19、经过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利变异逐渐（ ），从而使种群的基因频率发生（ ）改变，导致生物朝向一定方向进化。可见，生物进化的方向是由（ ）决定的。种群产生的变异是（ ）；自然选择方向是（ ）。不定向积累定向自然选择不定向定向1 1、物种的概念：、物种的概念：能够在能够在自然状态自然状态下下相互交配相互交配，并且产生，并且产生可育后代可育后代的一的一群生物称为一个物种。群生物称为一个物种。马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？所有的马是一个物种吗？所有的马是一个物种吗？所有的驴是一个物种吗？所有的驴是一个物种吗？全世界的人是一个物种吗？全世界的人是一个物种吗？二倍体西瓜和四倍

20、体西瓜是一个物种吗？二倍体西瓜和四倍体西瓜是一个物种吗？是是是是不是不是不是不是人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。产生具有生殖能力的后代。概念概念生活生活地域地域相互相互关系关系同一地点同一地点一定自然区域，同一地点、一定自然区域，同一地点、不同地点不同地点一个物种可以包括多个种群，一个物种可以包括多个种群，种群是物种繁殖、生物种群是物种繁殖、生物进化的基本单位。进化的基本单位。是生是生物物繁殖的基本单位繁殖的基本单位。指分布在指分布在一定的自然区域一定的自然区域内，内，具有一定的形态、结构和生具有一定的形态、结构和

21、生理功能，而理功能，而在自然状态下能在自然状态下能够相互交配和繁殖够相互交配和繁殖，并能产，并能产生生可育后代可育后代的一群生物个体。的一群生物个体。种群与物种的区别种群与物种的区别2.隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。隔离类型地理隔离：生殖隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。（原因：动物求偶方式不同、繁殖期不同，植物开花季节、花的形态不同，而造成的不能交配等。）东北虎和华南虎之间存在什么隔离？马和驴之间存在什么隔离？ 它们之间

22、还能自由交配并产生可育的后代吗？它们之间还能自由交配并产生可育的后代吗？3 3、隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用1.1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一不够多，基因频率可能是不一样的。样的。不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。

23、因为突变是随机发生的。不一样。因为突变是随机发生的。对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。不会。因为个体间有基因的交流。加拉帕戈斯群岛不同种地雀形成

24、原始原始地雀地雀分布于不同岛屿分布于不同岛屿上上（地理隔离）（地理隔离）各地雀种群有可能出现各地雀种群有可能出现不同不同突变和基因重组突变和基因重组各岛屿环境不同，各岛屿环境不同，自然选择自然选择导致所留下的基因不同导致所留下的基因不同长此以往，不同种群长此以往，不同种群基因库基因库形成明显差异形成明显差异最终产生最终产生生殖隔生殖隔离离物种形成物种形成它们各自它们各自种群的基因频种群的基因频率率就会发生就会发生不同不同的变化的变化自然选择自然选择2 2自然选择自然选择1 1地理地理隔离隔离物种形成比较常见的方式：物种形成比较常见的方式：原原种种变异变异1 1变异变异2 2基因频率的定向改变基

25、因频率的定向改变变异变异类型类型1 1变异变异类型类型2 2新物种新物种1 1新物种新物种2 2生殖生殖 隔离隔离地理隔离地理隔离（量变）（量变）生殖隔离生殖隔离（质变）（质变）长期长期由此得出：由此得出： 隔离隔离是物种形成的必要条件；是物种形成的必要条件； 生殖隔离生殖隔离是物种形成的标志。是物种形成的标志。 物种的形成都需要地理隔离吗？物种的形成都需要地理隔离吗？二倍体西瓜和四倍体西瓜二倍体西瓜和四倍体西瓜大的大的种群种群总结：物种形成的方式：总结：物种形成的方式：地理地理隔离隔离小的小的种群种群自然自然选择选择基因频率基因频率发生改变发生改变生殖生殖隔离隔离新的物种新的物种1.1.渐变

26、式：渐变式：2.2.骤变式：骤变式：往往只需要几代甚至一代就完成了，而且不需经过地理隔离。例如，多倍体植物的形成就是如此。自然界里将近一半的被子植物和某些栽培作物就是这样形成的。突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择种种群群基基因因频频率率基基因因库库出出现现差差异异种种群群间间生生殖殖隔隔离离新新物物种种的的形形成成标志积累导致改变长期长期地理隔离地理隔离扩大导致新物种形成的三个基本环节小结：小结： 以（以（ ）为核心的现代生物进化理论，其）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是基本观点是（ ）是生物进化的基本单位，生物进化是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（的实质在于种群（

27、 ）的改变。）的改变。（ ）（）（ ）及（）及（ ）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过中，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过中，（ ）产生生物进化的原材料，）产生生物进化的原材料，（ ）使种群的基因频率定向改变并决定生物）使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（进化的方向，（ ）是新物种形成的必要条件。）是新物种形成的必要条件。自然选择学说自然选择学说种群种群基因频率基因频率突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选

28、择隔离隔离1、马（、马（2N64）和驴（）和驴（2N62）杂交能产生后代称骡子，）杂交能产生后代称骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为（能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为（ ） A、杂交育种、杂交育种 B、人工诱变、人工诱变 C、基因重组、基因重组 D、生殖隔离、生殖隔离2、产生上述情况的原因主要是产生上述情况的原因主要是 （ ） A、染色体结构发生了变化、染色体结构发生了变化 B、马和驴的遗传物质有本质区别、马和驴的遗传物质有本质区别 C、发生突变、发生突变 D、减数分裂过程中联会紊乱、减数分裂过程中联会紊乱DD练习练习3 3、以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为、以自

29、然选择学说为核心的现代生物进化理论认为, ,新物种的形成是新物种的形成是 （ ） A A 自然选择的结果自然选择的结果 B B 突变，选择和遗传的综合作用突变，选择和遗传的综合作用 C C 用进废退的结果用进废退的结果 D D 突变和基因重组，自然选择及隔离的综合作用突变和基因重组，自然选择及隔离的综合作用D4.下列关于新物种形成的叙述，正确的是A.生物进化的结果就是形成新物种B.生殖隔离是地理隔离的必然结果C.产生生殖隔离是形成新物种的必要条件D.基因突变一定能导致新物种的产生B标志新物种的形成一定是生物发生了进化，但进化不一定形成新物种5.下列关于隔离的叙述，错误的是A.隔离包括地理隔离和

30、生殖隔离B.地理隔离阻止了种群间的基因交流C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离D6.下图表示某群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、下图表示某群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种类的蝉。下列叙述不正确的是戊分别代表不同种类的蝉。下列叙述不正确的是()A物种戊和物种丁的形成是地理隔离造成生殖隔离物种戊和物种丁的形成是地理隔离造成生殖隔离B由乙形成丙和丁的过程说明由乙形成丙和丁的过程说明 变异是不定向的变异是不定向的C由甲形成乙和戊的过程是由甲形成乙和戊的过程是 自然选择的结果自然选择的结果D图示说明新物种的形成一定要

31、经过地理隔离图示说明新物种的形成一定要经过地理隔离D7大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，下列相关，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，下列相关说法正确的是说法正确的是()A地球上新物种的形成地球上新物种的形成 都必须先经历都必须先经历a过程过程Bb过程的实质是定向改变种群的基因频率过程的实质是定向改变种群的基因频率C只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D品系品系1和品系和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种种

32、群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和和物种物种2B 在自然界，一种植物专门由在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？有什么意义？.共同进化实例1实例2： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。“精

33、明的捕食者”策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种的多样性。捕食者的存在有利于增加物种的多样性。共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化根瘤菌： 与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。 实例3 实例4 4： 地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气共同进化的含义2： 生物和无机环境间也存在共同进化 不同物种不同物种之间，生物与无机环境生物与无机环境之间

34、在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性综上所述：生物多样性的形成物种多样性基因多样性生态系统多样性生物多样性 地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。1.生物的结构： 2.生物的等级： 3.细胞的结构： 4.生物的细胞组成：5.生殖方式：6.代谢方式：7.生活环境：生物多样性的进化历程简单简单复杂复杂低等低等高等高等原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞单细胞单细胞多细胞多细胞无性生殖无性生殖有性生殖有性生殖原始异养厌氧原始异

35、养厌氧自养厌氧自养厌氧自养需氧。自养需氧。水生水生水陆两栖水陆两栖陆生陆生生物多样性的形成是共同进化的结果（原因） 最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 植物，否则动物登陆后就会饿死。一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。化石埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。是研究生物进化最直接的证据生物进化理论在发展 生物的进化如此复杂，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多。在这些学说中，以自然选择为核心的进化理以自然选择为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛而深远论比其他学说的影响要广泛而深远，它仍然是以后各个方面研究的一个基础。进化理论同其他科学理论一样，

36、它不会停滞不前，它还在发展。 3.共同进化就是共同进化就是“生态的舞台，共同的表演生态的舞台，共同的表演”，下列关于共同，下列关于共同进化的说法，错误的是进化的说法，错误的是()A共同进化可发生在不同物种之间共同进化可发生在不同物种之间B共同进化可发生在生物与无机环境之间共同进化可发生在生物与无机环境之间C猎豹与斑马之间的猎豹与斑马之间的“军备竞赛军备竞赛”实现了二者的共同进化实现了二者的共同进化D研究共同进化无法预测某物种的存在研究共同进化无法预测某物种的存在1、共同进化指的是：在、共同进化指的是：在 之间、之间、 与与 之之间在相互影响中不断进化和发展。间在相互影响中不断进化和发展。2、生

37、物多样性主要包括、生物多样性主要包括 、和和 三个层次的内容。三个层次的内容。不同物种不同物种生物生物无机环境无机环境基因多样性基因多样性物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性D4、下列能提高生物多样性的是（）A、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传C、用进废退 D、不同环境的自然选择5、地球上最早的陆生生物类型主要是（）A、蕨类植物 B、动物 C、裸子植物 D、动物和植物DA6.下列关于生物多样性的叙述，正确的是()A生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容B生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果C物种的灭绝不利于生物多样性的形成D生物多样性的形成是新物种形成的过程B7、生命诞生的场所是（）、生命诞生的场所是（）A、陆地、陆地 B、海洋、海洋 C、空中、空中 D、ABC都是都是8、地球上最早出现的生物代谢类型是（）、地球上最早出现的生物代谢类型是（）A、自养型，需氧型、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型、自养型，厌氧型C、异养型，需氧型、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型、异养型，厌氧型B