2022年小学六年级语文知识点总结.docx

《2022年小学六年级语文知识点总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学六年级语文知识点总结.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学六年级语文知识点总结 语文是考试的重点考察科目，同时，语文学问的积累和解题方法的驾驭，都须要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都须要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些六年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 六年级上册语文学问点 一、我会写组词 豁hu(豁开、豁子、豁出去) 凛ln(凛然、凛冽、威严凛凛) 疙g(疙瘩) 瘩da(疙瘩) 棍gn(棍子、冰棍、木棍) 裁ci(体裁、裁定、别出心裁) 筹chu(筹划、筹备、一筹莫展) 橡xing(橡胶、橡树、橡皮) 雕dio(雕刻、木雕、石雕) 跺du(跺脚) 颓tu(颓然、颓废、颓败) 沮j(懊丧) 趴p(趴下、趴着、趴窝) 屉

2、t(抽屉、笼屉、床屉) 二、多音字 哄hng(哄笑)hng(哄小孩)hng(起哄) 缝fng(裂缝)fng(缝补) 攒cun(攒凑)zn(积攒) 哄hng(一哄而散)hng(哄骗) 三、近义词 风靡盛行呆头呆脑笨手笨脚 疲乏乏累别出心裁独具匠心 神气威严兴致勃勃兴趣盎然 俨然似乎心满足足称心如意 懊丧丧气轻手轻脚蹑手蹑脚 四、反义词 破旧崭新得意扬扬没精打采 疲乏活跃怒气冲天喜气洋洋 懊丧激昂兴致勃勃索然无味 呆头呆脑心灵手巧一无收获满载而归 五、理解词语 风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 俨然：形容很像。 威严凛凛：形容气概威历，令人钦佩。威严：使人敬畏的声势或气派。 呆头呆脑：形容迟钝

3、的样子。 挖空心思：形容费尽心计(多含贬义) 叱咤风云：形容声势威力很大。 别出心裁：独创一格，别出心裁。 弄巧成拙：想耍奇妙的手段，结果反而坏了事。 虎视眈眈：形容贪欲而凶恶地凝视。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 忘乎所以：由于过度兴奋或傲慢自满而遗忘了言行应当把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。 心满足足：特别满意。 六年级语文学问点 一、多音字 钻：zun钻研zun钻石 埋：mi埋头mn埋怨 二、近义词 照射映照雄伟宏伟 激烈猛烈茂密茂密 凝视注视向往憧憬 着急焦虑绚烂绚丽 三、反义词 赞美讪笑挺进撤退 激烈和缓茂密稀疏 微弱剧烈着急悠然 暴露隐藏 全神贯注心不在焉 四

4、、词语积累 ABB式：黑魆魆白花花绿油油红彤彤黄澄澄绿莹莹沉甸甸喜洋洋 形容状况紧急的词语：一触即发燃眉之急火烧眉毛危在旦夕八面受敌奄奄一息兵临城下箭在弦上间不容发十万火急 五、理解词语 1.豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。 2.雄伟：(规模、安排等)宏伟壮大。 3.围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。 4.交通沟：阵地内连接堑壕(ho)、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 5.倚：靠着。 6.胸墙：为了便于射击和削减敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 7.黑魆(x)魆：形容黑暗。 8.一触即发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。一触即发指千钧的

5、重量系在一根头发上，比方极其危急。 9.绚烂：形容珠玉等光彩显明。本课指天安门广场灯光刺眼。 10.华灯：雕饰华美或光华绚丽的灯。本课指天安门广场的灯。挺进：指军队直向前进。 11.阻击：指以防卫的手段阻挡敌人增援、逃跑或攻击。 12.闲逛：没有目的而悠然地走。 13.向往：对将来的美妙期盼与憧憬。 14.凝视：全神贯注，集中精神的看。 15.沙柳：沙柳为沙漠植物，也是极少数可以生长在盐碱地的一种植物。其幼枝黄色，叶线形或线状披针形，枝条丛生不怕沙压，根系发达，萌芽力强，是固沙造林树种，其天敌为沙柳毒蛾，生于河谷溪边湿地，分布内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、四川等地。沙柳用于作北方防风沙

6、的主力，是“三北防护林”的首选之一。 六年级上册语文第四课花之歌学问点 一、多音字 冠gun(鸡冠花)gun(冠军) 二、理解词语 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔软美妙。 馥郁：形容香气深厚。 三、近义词 苍穹天空孕育哺育摇曳摇荡 硕大无朋硕大无朋自命不凡自命清高 四、反义词 摇曳静止硕大无朋小巧玲珑 自命不凡自渐形. 五、词语拓展 描写花的四字词语 花枝招展、火树银花、万紫千红 万紫千红、鸟语花香、花团锦簇 春暖花开、繁花似锦、花红柳绿 百花争艳、百花齐放 六、句子解析 1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍 两个“又”写出

7、了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。 2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 运用了比方的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。 3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芳香，示意了花在自然界完成一个循环，然后再起先下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。 4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芳香馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我注视。 运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清

8、风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳注视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄予自己的宏大情操。 5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌颂;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰视高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不自命不凡。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的主动乐观看法。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。 小学六年级语文学问点总结第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页