2022年教师实习总结心得体会.docx

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1、2022年教师实习总结心得体会 老师实习是进一步测试自身实力的过程，也是完善自我的重要途径，下面是学习啦我细心整理的老师实习总结心得体会范文，供大家学习和参阅。 老师实习总结心得体会 在实习的这一个半月里，和班级里的学生们愈发熟络，也更加了解自己班里的学生，其中包括了解学生们的学习习惯，曾经的学习经验等。老师须要做的备课中有备教法备学生备课标等，其中最重要的就是备学生，一切备课都是要建立在备学生的基础上，否则我认为备课就是一个流水账，没有任何的实质性用处。 所以说，了解学生其实应当是教学过程中最重要的部分，否则我们该如何建立以学生为中心的课堂呢?那么我们又该如何了解学生并激发学生的学习热忱呢?

2、在我看来，主要是从学生的角度动身来了解学生。 在学生时候，成果并非是始终稳定不变的，总会有一些学生的成果有改变，其中，假如一个学生之前的成果都很好，经验了一次低分她可能就会有两种心理倾向，一方面是一蹶不振，从今对历史无感;另一方面则是在失败中找缘由，不断得找自己之前漏掉的学问点，不断进步。全部的老师应当都希望自己的学生可以是后者，但是总是有前者的存在。我有一名学生就是这种状况，她本身是一个很开朗乐观的小姑娘，但是由于曾经验史都是考80多分，上学期期末联考35分，她心理就有点抵触做历史题，只要一做历史题她就起先烦躁担心，上课的时候也都听得懂，下课让背的也都背了，可是一做题，还是那样烦躁，我刚来的

3、时候晚自习留的历史作业，她做着做着就哭了，下课我就以抱作业为由把她叫过来开导她，我心里当时想的就是假如我是她我希望得到什么样的开导。开导过后，她的状况好转了许多，但是总是会有心情不稳定的时候，这时候我就要多多和她闲聊，这样才能稳定她心情，让她可以更安心得学习。 开导学生了解学生并不只是班主任的工作，因此，老师并不能只是单纯得把学问交给学生，教他们学习，更重要的是在教学过程中刚好发觉学生的心理改变，对症下药，主要还是从他的角度动身来开导他，这样才会事半功倍。作为实习老师，相比较学校的老老师而言，学生们其实是更情愿和我们沟通心里话的，终归我们的年龄相差不大，有许多共同话题，所以我们在这方面也要多下

4、功夫，假如没有刚好发觉学生的消极改变，那么随着时间的推移，学生可能就更难劝服了。 老师实习总结心得体会范文 这个星期经验了期中考试和试卷讲评。每次的考试期间和考试出成果的这段时间都是我最惊慌和最焦急的时候。期中考试前的两个星期都在始终复习考试的内容，原本安排讲一点第九章三角形的内容，但是在复习的过程中看到学生做题中驾驭的不扎实，就始终在惊慌的做题讲题中。本以为已经复习的很到位了，但是判卷子和讲评试卷的过程中真的是让我很不生气，怎么最简洁、最基本的学问点还是许多人出错呢! 经过这次考试，我又深刻的反思了一下自己。在上个月中，我特别看重上课纪律的保证，在上课时，学生的纪律也较不错，但是我发觉，表面

5、的宁静却不能说明学生在仔细学习。那天在办公室和我所教的2班学生的班主任闲聊，提到我讲课很卖力，但是学生在下面的学习状态不是很好，建议我可以让学生上黑板多做题。的确这样，每天上课多的我很乏累，我总是在不停的讲课、不停的在黑板上写题，但是学生并没有发自心底的仔细学习。身为老师，保证课堂纪律特别重要，但是课堂纪律保证好的提前下必需深化了解每一个学生的学习状况。还要一点我须要反思改正的地方时，数学须要学生多练习，并且不要一味地老师不停的讲，要多给学朝气会，让学生多上黑板上做题，通过学生中做题遇到的问题刚好的订正，并且强调做题的规范性。通过这种方法也可以对学生的学习起到督促和激励的作用。课下，我也了解学

6、生写作业做题的状况，做题书写不仔细，错题不能刚好改正甚至都不知道自己所做的题目是错误的;针对这样状况，要加大对学生写作业检查的力度，不能只限于把作业写完，而是要认仔细真的把习题学会得以驾驭。 为了警告学生做题马虎大意的毛病，这个期中考试中我强调过许多次又做过大量练习的题目，凡是写错的同学，自己出10道类似的题目，并且做完。必需有惩处，否则还会一次次的出错。这次的试卷讲评，我尝试让学生去黑板上做题，的确发觉一些问题。有学生为了躲避思索，说忘了考试怎么做了，现在不会做，我清晰的知道他会做，就是懒。然后我顺着他来，不会做可以，一会回了之后再写20遍。有的学生结果正确，过程却有纰漏。发挥学生学习的主体

7、性，让学生在黑板上多加练习，老师再补充并更正，期盼学生可以得到更好的成长与进步。 老师实习总结心得范文 以前我只是一门心思的想，当老师就是给学生们上课。现在当我真正的当了老师才发觉其实不然，老师的工作远不止上课这点事。今日我要说的就是批改作业这件事。 我的感觉是老师上课很神气，而批改作业很憋气。 我初来乍到刚接触教化教学工作，对工作流程不很熟识，我没有对批改作业这一环节提起足够的重视。我也让学生们交了作业，但是结果很不志向。存在的问题首先是作业交不全，好多学生根本就不做作业;再是收上来的作业质量太差，只有少部分学生的作业又工整又好，大部分也只是应付差事。这一次是我第一次给学生们批改作业，真的很

8、让人头疼啊!我一本一本的翻阅着，把作业里出现的错误一个一个勾画出来，写上评语。刚起先动笔批改时，我很仔细细致，批得也很带劲，但是后来看到作业里一片片的空白，真的很悲观懊丧我这些天所做的工作没有得到成效。 我想，我冥思苦想，我该怎么办呢?我不能教了半天，学生们什么也不会吧。假如作业始终这样下去是不行的。所以我一有空闲时就在琢磨这个问题，我还翻看了顶岗实习手册。我觉得那本手册写的很好，内容很贴近顶岗生活，我们平常遇到的问题基本上都可以从那里找到解决方法。那本书让我明白： 一、作为一个顶岗实习生肯定要给学生仔细细致的批改作业。这一点很重要，这是你对待工作的看法问题，你的看法干脆反映在你勾划的每一笔，

9、你是否为每一位学生的作业设计了最合适的评语。作业是学生的劳动成果，作为老师应仔细对待。假如你仔细批改，学生们做起作业来就有动力。 二、批改作业时要有统一的标准。在这一点上我做的不好。因为当我第一次给学生们批改作业时，我根本就没想过这个问题，上来就批。到后来觉得批得很乱，原来应当划为A类的没有划为A类，对学生不公允。老师在作最终总体评价时也不好评判了。所以批改作业时肯定要有统一的标准。 三、不要盲目给学生留太多作业。当半数以上的学生都没能完成老师留的作业时，我在想，是学生的错还是老师的错呢?我觉得学生不是没有错，而更大的错在老师。我所教的高一年级政治总共有三本练习册，或许在高校生看来这算什么，但

10、是对于中学生来说真的是个负担，而且他们还有好多科作业，语数外就要占据他们许多课下的时间。所以不要一下子给他们留太多作业。 四、分层次留作业。首先学生们的层次水平不一样，所以他们完成作业的水平也不一样。事实就是如此，无论我留的作业多或少，总有一部分同学能很好的完成，也总有一部分同学总也完不成。对于那些后进生可以给他们降低要求，只给他们留最基本的题，这样他的负担就小一些，不至于因为完不成全部作业而放弃一道题不写的强。 对于今日的作业，我花费了一上午的时间。谁交谁没交我都记在了作业批改记录里了。而且我自己写了一份名单，学生们的作业完成状况我都用ABCD四个水平标注出来，做到心中有数。而且他们做的每一道题对错我都勾画出来了，学生们爱出错的地方我也记录下来，以便以后讲解时更能抓住重点和要害。 老师实习总结心得体会第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页