2022年四年级语文期末考试试卷分析.docx

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1、2022年四年级语文期末考试试卷分析 重视试卷分析是提高学生分数的一个重要手段。下面是学习啦我收集整理关于四年级语文期末考试试卷分析以供大家参考。 四年级语文期末考试试卷分析(一) 一、试题结构特点 试卷共分三大部分：基础学问 阅读 习作。试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回来本色语文，绿色语文的特点。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己志向的答案，培育学生创新实力。 二、学生答题状况 1、答卷状况。通过学生答卷状况

2、来看，大致可分为三个层次： 驾驭较好的是基本学问题：基础学问中的第一、二、三题，学生的得分状况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，第七题的回答不是很好，这说明学生平常的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。 对于习作感谢亲人，让学生依据提示写出感恩是什么?学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比方成什么，从中看出学生的习作实力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。 2、考卷中发觉的问题。纵观这次考试，可以看出还存在很多问题。 (1)词语积累不够。重视积累，就等于给

3、了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。 (2)综合实力薄弱。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容精确理解实力及平常积累词语的实力。 (3)逻辑思维实力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。 (4)书写不规范。从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 三、改进措施 通过这次素养检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了老师们的教学状况，有欣喜也有不足和缺憾。为进一步加强下一学段的教学，实行如下教学措施： 1、注意语言积累的敏捷性。

4、教学中注意语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严峻，忽视理解记忆。 2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。 3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生乐于写，引导学生写得出，而且要留意基本方法的训练，渐渐让学生写得好。 四年级语文期末考试试卷分析(二) 一、学生考试状况分析 本次期末考试试题敏捷多样，紧贴教材和学生生活实际。我班考试平均分73分，及格率为81%，优秀率为50%。 二、试题结构特点 试卷共分四大部分：基础学问积累与运用、口语交际、课内外阅读、习作。

5、试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回来本色语文，绿色语文的特点。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己志向的答案，培育学生创新实力。 三、学生答题状况 1、答卷状况 通过学生答卷状况来看，学生驾驭及运用学问的状况大致可分为三个层次： 驾驭较好的是基本学问题：基础学问中的第(一)、(二)、(三)、 (四)题，学生的得分状况很好，基本上没有什么失分。第(六)题的第3小题回答不是很好，学生不能敏捷运用学过的学问。 对于敏捷性

6、强的题，学生回答更差。如阅读：许多学生看到这样的题目总是感到胆怯，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解自卑、当然的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。 对于习作想起这事就兴奋，学生对于这样的作文写的很空，不能突出兴奋。今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。 2、从考卷中发觉的问题。 这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的学问水平，认知规律和心理特征。在考查双基的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在很多问题。 (1)词语积累不够。 重视积

7、累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到手足无措。 (2)综合实力薄弱。 本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容精确理解实力及平常积累词语的实力。由于平常对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析实力，失分较多。 (3)逻辑思维实力欠佳。 本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维实力的训练。 四、 改进措施 为进一步加强下一学段的教

8、学，实行如下教学措施： 1、注意语言积累的敏捷性。 2、潜心解读文本。 3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。 4、课堂教学中培育学生对文章的分析、概括实力，全面了解文章的内容，并多教设身处地想、联系上下文等方法，授之以渔。 看过四年级语文期末考试试卷分析的人还看了： 1.人教版四年级语文期末试卷分析 2.四年级上册语文期末试卷分析 3.人教版四年级下册语文试卷分析 4.四年级下册期末语文试卷分析 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页