2022年读书的个人心得体会优秀范文.docx

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1、2022年读书的个人心得体会优秀范文 读书，这是我们生命中不行缺少的一部分，多读书可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操，提高我们的素养。下面是学习啦为大家打算的读书的个人心得，希望可以帮助大家! 读书的个人心得篇一 去年读熊培云的重新发觉社会，让我觉得很大气。于是，今年买了他的新书自由在高处，读完后感到暖和和力气。 这本书的文字持续着熊培云一贯的风格，说得道理都是常识，举得的例子都是习以为常的。但这本书尤其让我觉得个体并非毫无选择，个体要想收获自由，就必需站到高处。但熊氏所说的高处并不是要获得高的社会地位、为所欲为，而主要指站在精神上的高处。 自由的前提的肯定是选择，我们在生活中总会听到没方法、

2、体制就是如此、大家都这样等此类的话语。一般人也都会选择随大流，一边随一边埋怨。其实，选择的前提就是有自己的精神立场或者说信仰，并能够依据自己的信仰对生活做出说明，从而做出符合自己的选择。在选择的基础上，依据实际状况对自己的观点和行动进行调整。留意，是调整不是放弃自己的观点随大流。 自由肯定是和主体性联系在一起的。要想获得自由，就必需有自己的选择，同时也敬重别人的选择，在适当的时候心甘情愿的放弃自己的权利。 近来，读了西方的一些理论书籍，发觉自由、同等是全部学科都绕不过主题，也是与每个人亲密相关的话语。自由与同等哪个更重要?我觉得肯定的同等是不行能的，但是同等的自由还是可以实现的。 自由存在于生

3、活的方方面面，因为我们每时每刻都面临着选择，也都面临着自己自由与否的问题。 可是，我们总是生活在肯定的框架中，人的自由就是不断这些框架的过程。但自由也不是想做什么就做什么，还包括想不做什么的自由。比如，有时候当我吃完饭就到网络上闲逛时，其实就是不自由的。 一个自由的人肯定是一个有特性的人、也是一个精神上很强大的人。头脑的自由才是真自由，行动的自由要以头脑的自由为前提。 做老师也有些年头了，深感现在高校生的自由度比以前有了很大改变，但学生的自由选择实力还有待提高。因为，有时候自由是要争取的，别人施与的不是自由。 惋惜，在我们生活中，自由总是被误读、也总是不忽视。不但有无形的，也包括有形的。 熊培

4、云这本书写得很精彩，并不是我所能复述。我只是读完后，发表自己的一点感慨。 读书的个人心得篇二 闲暇之余，我有幸阅读了中小学音乐教化这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教化刊物，对我在以后的教学实践中具有主动的指导作用。通过阅读中小学音乐教化，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的相识，同时结合自己的教学实际也明白了很多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。 以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素养则其人教化的灵魂。爱好是学习的情感因素，参加是学习的行动因素。爱好是参加的向导，参加是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹，其实质

5、就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位。 一、激发孩子们的学习爱好，注意引导参加。 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联系。生动好玩，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热忱和求知爱好，也能促进学生深化思索，使学生自始至终以主动、主动的看法和旺盛的精力参加活动。爱好能集中孩子的留意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发爱好的导入方法许多，故事法、嬉戏法、情境法、探讨法、投影法等等，但依据所教的内容做到新奇新颖，丰富多彩，运用得好会使学生产生获得学问的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好。 二、培育爱好，调动参加 从目前音乐教学现状看，大多数老师都已留意课堂上培育学生的自

6、主实力。但个别还存在着满堂灌的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参加之乐，思维之趣，胜利之悦。视唱教学始终是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些协助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该留意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到学会。这样做的优点是学生对于歌谱的相识和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有爱好，建议老师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的实力。 三、刚好评价，主动参加 音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习

7、的催化剂。对素养好的学生，因为它们的胜利率比较高、自信念比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素养较差的学要捕获他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌颂得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，老师应刚好的评价很不错，以后还要多练。激发了后进生的自信念，促进了后进生的参加意识。在老师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。 总之，中小学音乐教化以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐老师整理教学思想，提升了教化理念，并主动探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和探讨成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注意将教学阅历总结上升到理论层面。读了此杂志，让我

8、感受很深，留给我思索的也许多。 读书的个人心得篇三 这个月读了做最棒的老师一书，上面举了许多教化故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及课堂教学的理念与实践。把教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。 作为老师要留意教化的方法，当学生出现失误或对老师不敬重时，切忌简洁，粗暴，冲动的热处理，而应限制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就须要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告知我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好严师，慈母之外，还要

9、利用课余时间和学生多接触，开诚布公的和学生交谈，成为学生的挚友。 总之，作为一名好老师必需以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应当做一个勤于思索的思想者、勇于创新的探究者、教化教学的探讨者、教化志向的追求者。作一名好老师，肯定要做有心人、做有益事、以安静的心态脚踏实地的做事;要有志向、有思想、有激情、很仔细、多读书、会反思、有韧劲。我们应当不断实现专业自主，在实践中不断增长才能，使自己尽快成为高素养的老师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品尝，做人上境界。 启示一：每天都不断反思和总结 美国心理学家波斯纳曾提出

10、一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国闻名心理学家林崇德也提出优秀老师=教学过程+反思的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就须要不断反思。对自己的教学实践进行理性思索，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜爱的好老师。 教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以确定，不断的积累阅历;另一方面又使我们自己找出在教学实践

11、中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我指责、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。 在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结阅历教训，而在发觉自己的优势，确定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽视了在教化学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要仔细地、耐性地反思，从中找到某种教化规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满意于获得教学阅历，而没有对阅历进行深化的思索。所以，虽然做了好多年老师，间或也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。

12、前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：我建议每位老师都来写教化日记，教化日记是一笔巨大的财宝。写教化日记让老师终身受益。教化随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的成果。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。 启示二：教化的使命 人可以不宏大，但不行以没有责任心。这句话深深地打动了我，地震中用生命诠释了教化使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。老师这个职业真的不仅仅是一个换取劳动酬劳的教书人，须要我们有灵魂的深度

13、，思想的高度，这样才能做一个真正有责任的人。 我们不肯定要做出多大的事业，但必定活到老，学到老，应当自觉地去做学问，有学问的人才更有自身的魅力。腹有诗书气自华，一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教化的魅力就是用自己渊博的见识，独立的见解去感染学生。人们把老师比作’蜡炬成灰泪始干,比作铺石路等。这些注定了这个职业须要我们要把爱心无私地风奉献，把我们的心血真诚的倾洒，充溢爱心和具有责随意识是老师道德的精髓，只有用爱心在学生心中栽下一颗敬重和风险的幼苗，那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。 启示三:允许学生犯错误 假如真要想和学生相处，就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子，

14、终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生犯错误，犯了错允许他们去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误，上课迟到了，做错事情了，违反纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触心情，就像学生抵触父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错误，你不能强迫他们根据你自己的意愿来做，有时甚至我们允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。 有些学生在读书方面实在是不行，没有这个实

15、力，比如曾经我们班有一个学生，一起先我希望他能够仔细学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这根本就不现实，所以确定宽恕他，就转变策略，告知他：学习不好没关系，可品德肯定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。 启示四:童心是师爱的源泉 李老师提出教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢乐的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不

16、觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教化胜利的起点。 启示五:老师每天的必修课五个一工程 我最观赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的五个一工程:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教化日记。在我们看来，这须要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得须要什么毅力，他把这样艰难的工作看成是自己的须要，而这种须要已经变成了习惯，就像每天须要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成果，并乐在其中 启示六:做有思想的老师 作为一名老师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的

17、是要做一名有思想的老师。书中这样说到:只有特性才能造就特性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有创建性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。细致想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作，思索自己的课堂，思索自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。近来，朱校长不断提起做一名优雅的老师，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教化的品质，只有有思想的老师才会培育出有思想的学生。做有思想的老师是应当深深根植在我的心中，甚至每一位老师的心中，成为一种信念和追求。 做有思想的老师，除了有思想，还必需要

18、有肯定的底气，假如没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、教化类、人文类、杂志类，样样俱全。惊异李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的书香校内读书活动正在绽开，我想自己应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的老师，就要勤于思索，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思索阅读和写作的乐趣。付出多少汗

19、水，才会收获多少果实! 做最棒的老师，是任何一个做老师的人的志向，可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师，教学阅历来自于与学生们零距离的沟通与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的沟通，你会觉得教学原来是如此精彩! 总之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，用真心、爱心、诚意、耐性，赢得学生们的敬重和爱戴。 教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。教化的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。 十年树木，百年树人。我们既然选择了老师这一职业，从事着教化这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的老师。 下一页更多精彩读书心得体会 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页