初中九年级新旧仁爱版英语教材《project english》的比较研究——基于2011版《英语课程标准》-陈泰.docx

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1、 教育硕士专业学位论文 初中九年级新旧仁爱版英语教材 Project English 的比较研宄 一基于 2011版英语课程标准 陈泰 闽 南 师 范 大 学 二 _六年六月 盥骚钇辽教育硕士专业学位论文 初中九年级新旧仁爱版英语教材 Project English 的比较研宄 一 基于 2011版英语课程标准 陈泰 闽 南 师 范 大 学 二一六年六月 学校代码： 10402 分 类 号 ： 学 号： 2013071002 密 级： 制 湳 鉀 範 次 摩 教育硕士专业学位论文 初中九年级新旧仁爱版英语教材 Project English 的比较研宄 一 基于 2011版英语课程标准 学位申

2、请人：陈泰 指导教师：刘熠副教授 学位类别：教育硕士专业学位 学科专业：学科教学（英语 ） 授予单位：闽南师范大学 答辩日期：二 _六年六月 U.D.C.： Classified Index： A Dissertation for the Degree of M. Education A Comparative Study of the Old and New Editions of Junior High School Textbook Project English - Under the National English Curriculum Standards (2011) Candi

3、date ： Chen Tai Supervisor ： Associate Prof. Liu Yi Specialty . English Subject Teaching Academic Degree Applied for ： Master of Education University ： Minnan Normal University Date of Oral Examination : June, 2016 闽 _ _ 范大学 专业学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研宄所取得的研宄成 果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任

4、何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： m 日 期 ： 年 “ 月 / 日 专愈孿位论文版权使用授校囈 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本入授权闽 南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入苻关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、 保密 ，在 _ 年解密后适用本授权书。 2、 不保密 (请在以上相应方

5、框内打 V ） 作者签名： 导师签名： _ r 4 E期 : 日期： 年月 1_年 “ 月 . .曰 曰 盥骚钇辽摘要 教材是教师开展课堂教学的材料，也是学生在学校习得相关学科系统知识的依据。 由于不同版本英语教材的出现。教材的分析评价显得尤为重要。 木文从内部和外部两方面对 20:10和 2014新旧版仁爱初中九年级 Project English 上下册英语教材进行对比分析评价。首先，本研究通过结介英语课程标准 （ 2011) 从语言知识、语言技能、怙感态度、学习策略、文化总识五个维度对两版本教材进行对 比分析 .之后对两版本教材的教材概况、编排结构、教材内容进行对比分析，对它们实 施。在

6、内部评价的基础上，为使研宄更具客观性，本文通过问卷调查对 2 14版教材的 使用怡况进行外部评价，并采用 Excel 2010统计软件对所收集到的数据进行分折。 本次研究发现新版九年级仁爱英语教材不仅传承了九年级旧版教村许多优秀特点， 而 且在教 材内容的变化方面都更加努力体现 2011版课程标准的要求。新版教材知 识体系丰富完善、教学内容更加十 .富多彩、紧凑；并且重视学生的听、说、读、四项 技能、自主性学习能力、学习策略的培养，其人物对话内容根据中国学生心理特点设计， 使学屮使川吋产生明显的认冋感。但新 版教村也存在符内容、活动和方法的设汁存在不 介理、不周密；教材的某些课文内容陈旧：词汇

7、景过多：教材缺乏足够的练习；教材的 知识点由浅入深做得不够等题。 关键词：英语课程标准；英语教材；教材评价；仁爱版；对比研宄 Abstract Textbooks provide the essential clues for teachers to carry out the classroom teaching. Besides, textbooks offer important sources for students to acquire knowledge of all subjects. As a variety of English textbooks spring up in

8、 the market, it is critically important to analyze and evaluate textbooks scientifically and objectively. The study of this thesis is taking the new and the old editions of Ren?ai (Project English) Junior English Teaching Materials Grade 9 as an example, analyzing both editions deeply, internally an

9、d externally. Firstly, taking the English Curriculum Standard 2011 as the basis of analysis, the internal evaluation and comparison are carried out from language knowledge, language skills, emotional attitude, learning strategies and culture awareness. Secondly, the thesis makes a comparative study

10、on the general overview, the structure and the content between these two editions of textbooks. Thirdly, the external evaluation which aims to investigate the application of the new edition of Project English of Grade 9 adopts questionnaire and the analysis about relevant data is made by Excel 2010

11、software. The findings of the research show that the new edition of Project English Book 9 not only inherits many advantages of the old one, but also adheres to the instructions of the English Curriculum Standard 2011 more closely. The new edition takes on some characteristics: the design of the str

12、ucture is more scientific and compact; the teaching content is colourful and more diversified; the four skills: listening, speaking, reading and writing are intensified; the autonomy and learning strategy ability are focused; the topics of the dialogues are closely related to the students daily life

13、. However, some disadvantages have also been found in the research: the design of the activities, contents and the learning methods are far from integrated; some reading materials are outdated; the vocabulary are excessive; language exercises are inadequate and the organization of language points ar

14、e unscientific. Key words: the NECS; English textbook; textbook evaluation; Ren5ai; comparati目录 摘要 . Abstract 第一章引言 . 第一节研究背景 第二节研究 E的 第三节研究意义 第四节论文结构 第二章文献综述 . 第一节 四、 第二节 概念界定和教材评价的种类、方法 、作 用 教材的定义 . 教材评价的种类 . 教材评价的方法 . 教材评价的作用 . 国内外教村评价的研究 . . 1 . 1 . 2 . 2 . 3 . 5 . 5 -、国外英语教材评价研宄综述 . 6 .7 .7 .7

15、二、 国内英语教材评价研究综述 . 8三、 仁爱英语教材分析评价的研究现状综述 . 9 第三章研究设计 . 11第一节研究 N题 . 11 第二甘研究过稈 . 11 第三甘研究方法、问卷设丨十 研究丁具 . 12 一、研究方法 . 12 、问卷设计 12 -二、研究工具 . 13 第四章新旧版九年级仁爱英语教材对比分析及新版教材使用情况调查 . 15 第一节新版九年级仁爱英语教材的坫本惜况介绍 . 15 第二节新旧版教材内容的对比分析 . 15 一、语 技能方而 . 16 、语言知识方面 25 三、情感态度方面 30 四、 学习策略方面 . 31 五、 义化 M识方面 . 32 第三节新旧版教

16、材结构编排的对比分析 . 32 -、教材外观的对比分析 . 32 二、教村插图和表格的对比分析 . 34 二、教材单兀结构的对比分折 . 36 第四节新版仁爱九年级 Project English 的使川情况调杏 . 51 一、调查内容和目的 . 51 :、调查对象 . 51 三、 调查方法 . 51 四、 结果与分析 . 51 第五章结语 . 63 第 一 节综合评价 . 63 1、特点概述 . 63 、存在问题 . 64 第二节教材使用和修订建议 . 65 1、教材使用建议 . 65 二、教材修订建议 . 67 第三节研究结论 . 68 第四节研究不足与臟 . 68 参考文献 . 71 附

17、录调查问卷 . 75 致谢 . 81 攻读学位期间取得的科研成果 . 83 第一 引 ： i 第一章引言 第一节研究背景 随着全球一体化的发展，作为最为广泛使用的英语，已毋质置疑地成为了圾屯要的 交流工具。因此，掌握英语已成为在当今竞了 1“ 激烈的世界丨 “. 生 #的坫木技能，教材则足 学生学习英语的核心工具，教材是知识和文化传播的实施 t。 尤其足在外语教学中，教 村毫无疑 H地是教师和 7生主要的、开展教 fr和学习丨 :作的 :具。众所周知，课程内容 和学习目标体现于教材，教材把理论和实践进行结合，在学生的 学 和教师的 教 之叫扮演着至关重要的角色，由此可见，教材的编写质量 /I:

18、教师和学生：者之间有着屯 人的影响。屮于 教材在教学质量和效率的绽合提升上起到裉本保证的作川，故 K在课 A! 的发展于核心地位。 旧版仁爱版英语是由北京市仁爱教旮研允所依据英语课程标准 （ 2001年版）、 针对中国大陆大部分地 K七至九年级 -7“ 牛的英语学习现状 1丨 |专门为中网人陆七至九年 级学生设计并于 2002年 3月编写的七年级零起点英语教材。教材的外方主编是加拿大 的 Jim Greenlaw， 语言地道：中方的主编足土徳存教授，其也是语 p方面的 _(/家。全套 教村共有六册 .每个年级每个学期各有一册教材。每册教材由学生川书、教师教学用书、 教科书泌音带、同步练习与测试

19、等一系列齐全的原配卷英语产品组成。其自从 2003年 投入实验以来历经使川到 2011版课程标准颃布前己经有 |“ 佘年了，这部教村在中国大 陆的福建省、广东省、河南省、四川省、贵州省、重庆市、内蒙古自治区等省市的中学 均被广泛使用，因 jL:较好地体现了 2001版课标的语言知识、语言技能、文化总识、 情感态度和学习策略的五项分级要求，而且教材采用 任务链 教学模式、强调采用让 学生通过完成一系列的 Project任务，从 Iflji让学生在 做中学 英语等特点使任课教师 和使用教材学 4的 -7:生受益。但是该教材也存在像听力训练不足： -7:习策略缺失；学习 内容之间的连贯性不强：阅读村料不新颖：教材内容的城市化倾向严重；則汇 t过大： 外 _文化内容不足等一系列问题。因此，在教 f_f部颃布了 2011版新课标） ,7，北京 市仁爱教育研究所依据 2011版新课标对旧版 Project English 进行了全面修订，