2022年语文S版小学二年级语文下册《激光的话》教案.docx

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1、2022年语文S版小学二年级语文下册激光的话教案 这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的奇妙魅力和科技发展的新成就，激发学生探究科学奇妙的深厚爱好。下面是由我给大家带来的语文S版小学二年级语文下册激光的话教案，一起来看看吧! 激光的话课文原文 我叫“激光”，是人类(li)制造出来的一种特别(sh)的光。 我和太阳、电灯、手电筒(tn)的光都不一样。它们是散开的，我是集中起来向一个方向放射的。 人们让我把许多的能量聚(j)集到一点上，就成了削(xu)铁如泥的激光刀。在工厂里，用我来切割钢板，割缝(fn)又细又光滑。在医院里，用我给病人做手术，病

2、人可以削减流血，减轻苦痛。在战场上，用我制成的激光枪和激光炮(po)具有强(qin)大的杀伤力，可以精确无误地击落敌人的飞机、导弹dn。 或许你们认为我非常少见，其实我就在你的身边。 因为我的每一束光只有一种颜色，而且(qi)亮度极高，所(su)以人们常常用我射出的不同颜色的光束，装饰节日的广场。我就像彩色的指挥棒(bn)在夜空中飘舞，不断变化(hun)出各种各样的图案，和大家一起欢庆佳节。 人们还用我制作唱片，播(b)放出清楚(x)的音乐，似乎乐队就在你的身旁演奏。 你们都看过光盘吧?那也是用我制造的。有了我，小挚友们才能看到那么清楚的光盘动画片。 激光的话语文教案 【教学目标】 1.相识“

3、激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。相识“斤字旁”。 2.正确、流畅地朗读课文。相识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 3.让学生感受激光的奇妙，激发酷爱科学、探究科学的爱好和热忱。 【教学重点、难点】 1.正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并留意支配好字的间架结构。相识并正确书写1个部首。 2.了解课文内容，正确、流畅地朗读课文。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课。 猜谜语，导入新课。出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。 生猜对后，师板书课题，生

4、读题目相识“激”。激发学生学习新课的爱好，对科学学问的新奇心，活跃课堂气氛。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 (一)生自由读文，读准字音。边读边画出不相识的字，不相识的字用自己喜爱的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。) 引导学生自己发觉、解决问题，敬重学生的特性，使他们自主选择学习方式，老师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依靠他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。 (二)小组学习，大家相互读，留意听字音是否读精确，相互评价。 个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里探讨。 让学生开展有效的合作学习，培育努力

5、探究，与人合作的实力。 (三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。 让学生树立自信念，时时激励自己，确定自己。 (四)集体沟通，学习生字。 1.抽读生字卡片： 1)学生领读生词。 2)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。 3)不相识的字再进行重点学习，学生沟通识记方法。 在认字过程中渗透汉字的学问、培育识字的实力。分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。 4)再读读易错字，组词或造句。 2.小嬉戏: 猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么? (五)再读课文。 生自由读文，要求读正确、通顺。 三、指导写字。 (一)生整体视察字形，指出易

6、错字。 (二)重点指导： 且：独体字，留意笔画间的间架结构，位置支配。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。 集：上面是“隹”，比“住”多一横;下面的“木”横要长，托住上半部。 (三)学生读读、写写。 四、作业。 1.生字、词。 2.朗读课文。 其次课时 一、导入新课。 问：上节课，我们初读了13课，同学们相识了“激光”这种奇妙的光。这节课，让我们更加深化地了解它，和它交挚友。 二、出示字卡，复习检查。 (一)会认字(组词)。 (二)会写字(说记字方法)。 三、细读课文，理解体会。 出示课件 要求：1、细致读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句。 2、读

7、了课文想：你有什么不懂的问题?(分组沟通解决) 3、组内解决不了的问题全班沟通，你还有哪些不明白的地方?标注出来。 个人自学，小组探讨，集体沟通。 让学生学会自主、探究、合作学习，培育学生主动主动的参加精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最终对课文内容形成初步的自我理解。 生谈收获，师随机出示有关句子。 (一)第一自然段。 师板书：特别，并让生说对这个词的理解。 (二)其次自然段。 1.体会“散开”和“集中”两词。 2.朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最终一句应读出骄傲的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。 (三)第三自然段。 1.生读有关内容，师出示

8、课件： 我把许多的力气聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。 体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。视察53页插图。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。 2.最快的刀，又细又光滑。 生说体会后，练习朗读。指名读。 3.志向的手术刀，削减流血，减轻苦痛。要求：读出激光的优点。 4.强大的武器，精确无误 结合课外资料(如生没有相关资料，老师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。 5.放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。 把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读实力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的奇妙，科学的宏大。 (四)第五

9、自然段。 生汇报自学成果，师打相应课件。 不同颜色，彩色飘舞，不断变化图案，装饰生谈体会后，感情朗读。要求：读出漂亮与趣味。练读，指名读。 (五)第六、七自然段。 1.第六自然段，理解“清楚”，放课件。 减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的相识。 2.第七自然段，生结合生活理解。 (六)总结归纳。 看板书，生归纳：激光有哪些用途?自由谈感受。 四、拓展延长。 问：生活中，你还知道激光有哪些好处? 生沟通搜集的资料。 问：你希望激光还能为人类做哪些事情? 生绽开想象，畅所欲言。 培育学生初步具备搜集和处理信息的实力，激发其想象力和创建潜能，探究科学的爱好和热忱。 师：是呀，激光在我们的工作、

10、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得特别简洁，令我们的生活更加便利快捷、丰富多彩。 五、作业。 朗读课文，办一期激光学问的壁报。 板书设计： 13激光的话 激光刀 削铁如泥 激光枪、炮 精确无误 特别的光用途很大 彩色光束 不同色调、图案 激光唱片、光盘 才能 激光的话教学反思 这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的奇妙魅力和科技发展的新成就，激发学生探究科学奇妙的深厚爱好。 导入环节，我采纳了问题导入方式，向学生发问：有一种光，亮度极高，比太阳的亮度可高几十亿倍!(说到这时，学生发出“哇.”，一副副不

11、行思议的表情。)你们知道是什么光吗?学生好像已迫不及待想知道答案了，在激起学生剧烈的求知欲望后，引出课题。学生有了问题，就会有如饥似渴解决问题的欲望，在探究“谜底”时建立一种“阅读期盼”。导入新课设计和运用得好，会激发起学生深厚的学习爱好和剧烈的求知欲望，从而提高课堂教学质量。 识字教学，让学生小组合作学习生字，体现了学生为主体，我认为小组合作学习生字对于小学低年级的学生来说是一个不错的方法，这样既可以使学习生字的速度加快，又可以使学生在学习生字时有极高的爱好，更不会对此感到枯燥。学生识字的主动性提高了，整堂课使每个学生都在小组合作学习中，开拓了思维和想象，驾驭了多种识字方法，也减轻了老师的教

12、学压力，提高了识字效率，起到了事半功倍的作用。 拓展训练，在新课结束后，我敏捷地设计了“写话”的活动。课文中的激光，以第一人称“我”介绍了自己的名字和用途。趁着学生对“激光讲话”爱好未退时，让学生选一样自己喜爱的物品，也像文中的“激光”一样，以第一人称介绍给大家。学生处于一种自由的、放松的、乐于表达的状态，没有写作压力。不论是写的好的还是不好的，都要赐予激励。培育学生勤于动笔、乐于写作的好习惯。 语文S版小学二年级语文下册激光的话教案第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页