2022年班级活动心得体会3篇.docx

《2022年班级活动心得体会3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年班级活动心得体会3篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年班级活动心得体会3篇 班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。下面是学习啦带来的班级活动的心得，仅供参考。 班级活动心得一： 读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径。让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思索和探究! 一、活动目的： 书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，遨游学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。

2、二、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。 2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的挚友。 6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。 7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校内，打造书香班级奠定基矗 三、活动口号： “用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。” 四、活动构想： 1、 制定读书安排： 每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，详细有读书的内容、目标、措施、

3、实现时间等。 2、 营造书香浓郁的读书氛围 (1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 (2)让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生举荐的好书，和学生沟通读书感受。 (3)征集读书名言。在学生当中依据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些美丽的名言制成美丽的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热忱。 3、办读书博览会： (1) 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 (2) 每天中午，举办“读书博览会”，

4、以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、 建立儿童小书库： (1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 (2) 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，班级建立起班级图书角和家庭书架。 5、 建立好书交换站： (1) 同学与同学之间，我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”的活动。 (2) 每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充溢校级图书室，把校图书室建成最大的

5、图书交换站和沟通站。 6、 建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 7、 制作、评比书签： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜爱的卡-通形象，有的把书签设计成各种书的形态，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个艳丽的五角星以示激励。学生对自己制作的书签特别珍惜，每次看完书后，他们都会当心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为

6、节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。 8、提倡家庭读书乐。 (即亲子共读) 学生的读书活动也影响了家庭的消遣，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有爱好爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。 而家庭读书又有其特别的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 9、开展读书实践活动： (1) 主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，

7、我们可以实行“小荷尖尖学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。 (2)课堂观赏，熏陶感受。 利用非常钟早自修开设了一堂观赏课。有美文观赏、古诗文观赏、故事观赏播放朗诵的磁带，有时我们听磁带观赏，有时听学生朗读观赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些美丽的语句积累下来。 10、 读书活动评价： (1) 依据活动实际状况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。 (2) 制定按部就班的阅读目标，激励学生超前完成，并进行肯定的星级评比活动。 随着学校组织的书香进校内读书活动的推动，营造书香班级，让好书陪

8、伴学生越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们五(3)班的一种氛围。有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下，在书香校内这块热土上，我们获得了肯定的收获。 “读万卷书，行万里路。”信任我们时代小学的书香校内肯定能书香四溢、花开满地! 班级活动心得二： 我们这次团日活动是以嬉戏为主题，目的是让我们同班的人可以更快的熟识，更快地学会合作以及更好地相处。我们也很期盼这次的团日活动。也特殊期盼成功者的奖品。 活动之前，我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和专心，他们为了搞好这次的活动，开了多少次会，熬了多少次夜，做了多少工作，这些虽然我们没有亲眼看

9、到，但能亲身感受到他们的仔细和负责。对此，我很感谢他们。感谢他们的细心策划，感谢他们的细心打算，同时也感谢他们给我们大家一个游戏的机会。 活动中，我们都很协作。主动地参与嬉戏，虽然现场有点混乱，但这是无法避开的，终归我们一个班有八十多人，场面的确不好限制。但总体来说，还是很胜利的，我们顺当完成了我们的活动。 在这里，我也简洁描述一下我们的活动状况，首先，我们等同学们到位之后，玩了第一个嬉戏，火车龙，这是一个多人合作完成的嬉戏，在这个嬉戏中，我体会到了默契协作的重要性，也让我了解到一个团队所具备的最基本的条件就是协作，就好比踢足球一样，一个人踢得好并不能赢得成功，团队的良好协作才是取胜的关键。接

10、着，我们也没有多做休息，很快就起先了我们的其次个嬉戏，这是一个家喻户晓的嬉戏，成语接龙，考验的是我们是动脑实力，还有平常对成语的积累实力。这也体现了我们的合作协作，因为同组的人可以在场下提示参赛的队友。这个嬉戏，一方面，考察了我们的学问，一方面熬炼了我们的合作实力。我认为，这是很胜利的，这一轮，也关乎到我们的比分，是我们能否取胜的关键。不幸的是，我们组输了，虽不是第一个淘汰者，却也未拿到志向中的分数，虽然，有时我们不在乎嬉戏的结果，但当你融入到那种氛围中时，你就会想要取得成功，这也是我们这一代的特性，不认输，不服输。最终由于时间缘由，我们不得不舍弃了一个嬉戏，干脆玩了第四个嬉戏，是用水杯倒水的

11、嬉戏，这个嬉戏难度挺大，我们组的男同胞们也很绅士地没让女生上场，虽然，他们都很厉害，但我们这轮还是输了。输，并不行怕，我们有坚实的后盾11信计，我们在这次活动中获得了友情，我们学会了合作，我们与更多的同学熟知，我们输得起! 活动之后，我们毫无疑问地拿了心得奖，其实也挺快乐的，虽然是最终一名，但这没什么，快乐就好! 或许许多年之后，当我回想起那个暖和的午后，我会打心底里流露出一抹最甜的微笑，可爱的11信计，我爱的11信计! 班级活动心得三： 班级是学生成长的乐园，班级活动是丰富多彩的。如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主子，让班级活动的教化作用不再出名无实，以下谈谈我

12、的几点体会： 一、营造和谐的班级氛围。 班级是进行教化教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生的主动参加意识。 和谐的班级氛围，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学生都有“我是班级小主子”的意识;班级管理，绝不是老师居高临下，我讲你听，我管你听从的关系，而是学生自主参加、自主教化的过程。要知道每位学生都是上进的，都潜藏着帮助老师管理班级的实力。从这样的相识动身，同等对待每一位学生，让学生时时到处体验到老师的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了，参加班级活动的劲头也足了。 二、培育学生的自主活动实力。

13、在班级活动中让学生自主管理，班主任应刚好给学生详细的方法指导，要把握好自己参加的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思索和想象的余地，使学生主动、独立地发展。 三、让更多的学生参加班级活动 依据学生的特点，给学生供应各种条件，互帮互学，让更多的学生参加班级活动。可带领学生自主组织敏捷多样、富有情趣的课余活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪遵守法律的自觉性与自制力。 到学生中去找寻帮手，连最差的学生也不放过，赐予他们管理班级的机会，哪怕是管理一把钥匙，管理一组书籍，担当一个清洁副组长，一个学习副组长这样，实

14、力差一点的学生也能学着帮班级做事。 四、因势利导，细心培育 学生是社会的人，是具有独特特性的人，班级活动中不能解除有个别学生独树一帜，甚至南辕北辙，严峻影响班级活动的开展。因此老师对这样的学生除了要有爱心外，还要留意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主子。 老师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信念，激励学生主动参加班级活动，就能使每一位学生真正成为班级活动的主子。 一份耕耘，一份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主子。 班级活动心得体会3篇第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页