2022年小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全.docx

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1、2022年小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全 经典诵读活动是一项重要的教化文化工程，因此学校会举办朗读竞赛，今日我在这给大家带来小学生朗读竞赛安排，接下来我们一起来看看吧! 小学生朗读竞赛安排1 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。 一、目的与意义 1、培育孩子的读书爱好，提升语文实力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文

2、、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地静默地改变其气质。 4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教化教给学生做人的道理，提高学生的自身修养

3、;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 二、诵读内容 弟子规和唐诗 三、教学措施 1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前五分钟诵读或背诵古诗词; 3、开展学习型家庭建设。引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 4、创新诵读形式

4、，不断开展诵读竞赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“等。将经典诵读活动科学的融入学生喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 小学生朗读竞赛安排2 一、指导思想： 以党的_大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校内文化，培育崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。依据茌平县试验小学国学经典诵读活动方案并结合本班学生实

5、际特制订一年级学生国学经典诵读活动安排： 二、活动目标： 1、培育孩子的读书爱好，提升语文实力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接

6、受传统文化和人文精神熏陶。长远地静默地改变其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教化教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 三、活动主题： 读国学经典 传华夏文明 四、诵读内容: 以弟子规三字经据学生特点适当增加内容。 五、活动时间： 20_年3-20_年7月 六、活动时间及方式： (1)利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰

7、当的背诵量目标。每周支配一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。 (2)在每天的下午课预备，所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。 (3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 (4)开展学习型家庭建设。引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 七、国学经典诵读展示形式： 一种为大型集体诵读，全班学生参与，可辅以伴奏等艺术表现形式;另一种为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。老师与学生同台展示，力争使每个学生都有参加和展示的机

8、会，每个节目展示时间不超过10分钟。 小学生朗读竞赛安排3 一、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋勉有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校内文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 (1)每班每周支配一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 (2)把路队与经

9、典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 (3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 (4)每日早读时间7：508：00，中午2：202：30各进行非常钟的诵读活动。 (5)把经典诵读与写字课结合起来。 (6)把经典诵读与艺术教化结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。 (7)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并比照经典评价自己的言行。 (8)发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的协作，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 (9)组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 (10)黑板报、

10、宣扬栏要开拓“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲消遣之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。 (11)小雏鹰广播站在下午2：10分起先轮番播放三字经、弟子规、古诗等内容，营造诵读氛围。 (12)组织36年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式： (1)诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。 (2)表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。 (3)讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。 (4)写作：在讲故事的基础上，依据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩

11、写等活动。 (5)绘画：依据经典的内容和意境，进行创作性的诗配画。 (6)书法：结合正在进行的书法教化活动，以硬笔书法为主，有实力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。 (7)各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在五月份组织大型展演活动。 小学生朗读竞赛安排4 为提高学生语文素养，增加课外阅读积累，二年级本学期的中华经典诵读安排如下： 一、诵读书目：三字经和小学生必备古诗。 二、实施时间： 20_-20_学年上学期 三、详细方案： 1. 动员工作。使学生感爱好地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心愿义所在，所以首先做好动员工作。我让学生观看网上学生朗诵经典的视频，使学

12、生产生一种诵读经典的憧憬之情，受到经典文化的感染。同时，班上有位同学会背许多首三字经，激励大家以他为追逐对象。并动员学生供应他们感爱好的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。极力向家长宣扬，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有举荐书目。 2. 时间支配。早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他同学进教室，有助于宁静课室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。 3. 诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，角色读等，并相互考考，小组长做好登

13、记。或结合小学生年龄特点，把三字经编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于达到肯定数量的同学给与表扬和嘉奖，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的榜样，竞争，追逐的对象。 4. 开展诵读活动。古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积累中华经典，不断深化对中华经典理解和感悟。 经典诵读活动是一项重要的教化文化工程，贵在每天坚持，持之以恒。 小学生朗读竞赛安排5 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也

14、是我们应当生生不息传播的珍宝。诵读国学经典，弘扬传统文化，加强文化熏陶，提高道德素养，涵养民族修为，让孩子们增长语言文化学问的同时，潜移默化地形成优良的道德思想，渐渐完善自己的人格，造就有中华气韵的新一代学子。 二、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背经典，让孩子们获得中华文化的熏陶，从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习?能够做到“知行合一”，彰显一中学子的风采。 2、详细目标： (1)培育孩子的读书爱好，提升语文实力。使学生扩大识字量，积累词汇，感受祖国语言的博大精深。学生从中感受历史、常识，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的表达实

15、力。 (2)提高孩子的留意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子牢记中国传统文化中的经典篇目。在其记忆力正在发展的时候加以训练，“既求甚解、且求熟背”，使学生的记忆力达到较高的水平，留意力更加集中，使学生终生受益。 (3)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经 典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 (4)加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”活动教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。

16、三、诵读内容 学期内以三字经百家姓千字文弟子规为主。老师激励学生利用假期阅读论语名贤集幼学琼林等经典篇目。 四、活动支配和措施 活动在七八两个年级中进行。诵读记忆依次依次为弟子规百家姓三字经千字文。初步拟定在四个学期中完成以上内容的学习。 利用语文晨读15分钟、课前两分钟以及每周一升旗后学生回班后的时间，组织学生诵读，语文老师随机讲解。班主任和语文老师全程参加，学生全员参加。按部就班，使国学经典诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、每日课前诵读形成常规，渐渐完成读本里的内容。开展读书沟通活动，适当利用周记本支配进行读写练习，结合现实生活谈感受，让学生的背诵转化为文章的表达，从而指导学生自身

17、言行修养。 2、举办专题讲座，帮助学生理解消化。 3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、开展“我与国学”征文、学问问答等竞赛，组织学生谈相识、说体会，深化孩子们对学习国学重要性的认知。文字、影像资料留与团委。 5、年级组长负责与德育处、团委结合实行诵读竞赛，评比诵读优秀班级，以此激发学生的诵读热忱。时间定于每学期结束前两周。 五、评价 国学经典诵读教化活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样;可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力。我们的评价原则

18、是：只激励、不指责。注意激发学生诵读的爱好，实行激励措施 ，开展多种多样的活动，如竞赛、表演等，充分发挥学生们的主动性和创建性，让学生从中发觉乐趣、得到赞许、获得激励。 语文老师可以酌情考虑在月考中加入与国学有关内容，以检查学生驾驭状况。同时每学期结束前两周以小卷形式做一检测，该成果可以交与班主任以便对学生品德评级时加以参考。 总之，经典诵读活动是对青少年进行道德品质教化的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和价值观，我们将按安排并依据实际状况以满腔的激情开展此项活动。“形式服务功能”，让我们转变观念，让国学诵读唤回日渐失却的“德”“爱”的力气，重新捡起那久违的“尊崇”“敬畏”“真善”的幻想。让我们绽开一次寻根之旅，找民族 精神之根，寻学校育人之根，让孩子们德行合一，尽展少年之风采。 小学生朗读竞赛安排5篇经典文章大全第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页