2022年班级管理心得体会范文.docx

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1、2022年班级管理心得体会范文 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生。下面是学习啦我为您细心整理的班级管理心得体会范文。 班级管理心得体会范文1 毕业第一年就代理班主任的工作，没有什么阅历，我和漫漫两个人也就只能一边工作，一边探究。一起先，对有些平常开学要做的事都不清晰，往往是一通知，我就手忙脚乱的跑去做，经过一次两次之后，我就知道要事先把这些事情打听清晰，事先做好打算。 在这个月中，我发觉作为班主任，须要各种技巧，要细心、耐性、和爱心，特殊是细心。我是一个比较马虎的人，平常也比较健忘。可是我发觉一开学事情特殊多，特殊是一些琐碎的小事或者通知什么的，就是须要细心和好的记性，这

2、正是我所缺少的。有时，我明明在想呆会等家长来，我要通知哪些事情的，可是一等他们来了，我就又忘了。所以我就打算了一本小本子，把我要做的事情都写在这个小本子上，有时在回去的公交车上想我还有哪些事情没有做，记得回去写好，可是等到了时，我又忘了，明明记得有事要记，可就是想不起来是什么事，真的是郁闷死了!所以，我就只能把小本子随身带。 在教室环境布置上，我也没有什么阅历，只知道一些也许。所以我就依据上学期实习期间所看到和所学到的那些皮毛来布置了，遇到困难的地方，我就跑到其他班级去看看，依据他们的布置，我会找到一些灵感。有时我也会问年级组长和有阅历的老老师，向他们多请教请教。 我知道幼儿的学习与发展是在与

3、四周环境、材料的互动中实现的，老师应依据幼儿的爱好，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、益智区、美工区等等。每个活动区都应当供应数量充分、种类齐全的玩具及操作材料。供应的学具、材料应有挑战性，符合幼儿爱好及实力发展，并随课程内容定期更换。但是在现实上，知道是一回事，做起来又是另外一回事了，你知道了，但不肯定就想的出来，做的出来，布置得出来。这也是须要日积月累的阅历再加上你的灵感。而我这样没有任何阅历的，我知道我除了去其他班级看看，还有一种方法就是借助网络，虽然网上面的东西很杂，有些可能也不怎么好，但是它却能给我灵感。我不肯定照搬全抄，我可能只是借助了其中的一点，其他的我就能依据

4、这个自己想出来。还有就是很重要的一点，就是肯定要供应一片地方，把幼儿的学习成果和作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会。在环境布置上融入了幼儿的作品，那又将是不一样的效果。 班级就像一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。孩子之间的沟通，孩子与老师之间的沟通等等。在孩子的管理上，我知道有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，班级混乱的缘由，往往是孩子们不知道该做什么。我觉得老师应当和幼儿共同探讨哪些行为是班级所接受和共同赞许的;哪些行为是班级所不允许和禁止的;违反班级规定的结果该如何。教室应当尽量让每一个幼儿都有参加探讨与表达看法的机会，然后依据探讨的结果，老师和孩子

5、共同规划，订立全班遵守的班级常规。 在订立班级规则时，我也留意项目不要太多，因为太多的规则会让孩子搞混，结果什么都没记住，收不到实质性的效果。同时，在执行的过程中，老师要公允、守信，多激励孩子，尽量少惩罚他们。 我在班级里设了值日生和小组长，值日生是每天轮番，让每个孩子都有机会当，这有助于加强孩子的责任心。至于小组长，我们班总共有六桌，我在每一桌里选了一位小组长来管理自己一桌的人。当然，这个小组长是哪个孩子做得好，哪个孩子做，激发了孩子进取心和上进心，每个孩子都想当小组长，所以他们知道想要当，就要表现好。 同时，我在班级里设了小小气象预报员，按学号轮番，每个孩子都有机会预报天气状况。同时还在主

6、题墙上留了一小块位置，把孩子每天拿来的天气预报都在这块位置里表现出来，虽然须要每天更换，但是激发了孩子对天气预报的爱好，知道墙上贴的天气预报是自己报的，孩子们的心里确定很快乐，这样孩子们就会更加主动的去把天气预报的工作做好。同时，每天的天气预报，也有助于家长和孩子知道每天的天气状况，刚好添加衣服，做好保暖工作。 原来我们班是让每位家长在家里打算一本记事本，每天晚上回家问孩子今日干了哪些事情，然后帮孩子记录在记事本上，然后其次天让孩子把记事本带过来看看是否陈述的比较完善，开家长会时也跟家长说了。这对于孩子语言的表达实力和理解实力是有很大的帮助的。不过从开学到现在，也没有家长带记事原来，问家长是怎

7、么回事，都说孩子回家什么都不说，就只会说不知道，他们也不知道要怎么写。看来这个想法还须要完善的地方，我想只能等完善了以后才能再实施了。 在家长工作上，我平常注意多与家长沟通，细心的登记家长的每一个嘱托。把孩子在幼儿园的一些学习和生活上的照片也常常发到论坛和我们班级的群里面，让家长尽可能多的知道孩子在幼儿园的表现也生活。对于一些节日表演，尽量让幼儿全部参加，人数有限的就让幼儿公允竞争。在这次十一“庆国庆歌颂竞赛”中，我就提前通知家长，让每一个家长知道，我们有一个歌颂竞赛，每个班有一位孩子能够参与竞赛。让有意向的家长提前在家里教他们唱歌，然后我再在让每一个幼儿上来唱一遍，最终大家一起选一位唱的最好

8、的幼儿参与竞赛。 在这个月的班级管理上，我学到了许多许多，除了这些，还有如何制定周安排，如何写一周小结等等，我想等着我去发觉和学习的也将会是许多许多。 班级管理心得体会范文2 今日我们活动的主题是“班级管理的细微环节”，其实我感觉我也谈不上许多很好的班级细微环节管理的阅历，只能说是与大家一起学习沟通自己在班级管理工作中的一些感觉比较好的做法吧，希望对大家有所帮助和启发。 一、在音乐声中帮助孩子建立有序的常规 第一，用音乐来帮助孩子建立小便洗手的常规，这个方法比较适用于小班。我们洗手间空间较小，假如让孩子全部冲进去，会造成拥挤和混乱，为了让孩子有序进出，也避开不良的后果，我们实行分组小便洗手的方

9、法，依据幼儿座位的分布，把孩子分成三大组，为了让孩子乐于接受这种方法，也考虑到小班孩子的年龄特点，可以采纳音乐嬉戏的方法，给予三组幼儿不同的音乐形象，如小鸟组、小鸡组和小狗组。这些动物形象动作简洁好玩，孩子特别熟识，还适合仿照，我们可以为三种动物即兴作曲伴奏，从音乐性质中干脆体现动物特征，孩子们很简单辨别是什么动物，小便时依据老师的音乐辨别出是否是自己组代表的动物，是否轮到自己了。老师只要通过琴声就可以告知孩子应当做什么，少了一分热闹，多了一分乐趣，效果不错，小班的老师不妨可以试试。 其次，用音乐来帮助幼儿建立整理物品的常规。大家都知道嬉戏结束后让我们最苦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能

10、快速地宁静集中讲评呢?我们可以运用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟识的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要立刻起先整理和集中。这样，老师就不用再像以前那样 “喊”了，既减轻了老师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。 那么，当幼儿在用餐前后、午睡前后，我们都可以运用比较柔软的音乐，幼儿听到后也会很自觉地宁静下来，音乐在幼儿常规建立中的作用是特别大的，但是我们要留意，所运用的音乐不要常常更换，让幼儿习惯成自然。 二、运用“评比栏”，培育幼儿良好的行为习惯 每个孩子都喜爱得到老师的表扬，得到老师嘉奖的小红花。为了培育孩子良好的行为习惯，我们每个班都要设计班级的评比栏，如何更好地发挥班

11、级评比栏的作用呢?也要依据每个年龄段的孩子合理、奇妙、有效地用好。像小班的评比栏中我们就可以给孩子设计四种标记图，分别是“小碗、爱心、问号、衣服”，分别代表“吃饭好、有爱心、动脑筋、勤动手”，每天我们依据孩子四个方面的表现嘉奖不同的小奖品，每周在每组里评比出一个小明星，给他拍照贴在评比栏的镜框里，激励大家相互学习，共同进步。 像大班的评比栏，我们就可以发动孩子从家里收集了各种各样的废旧的信用卡，在卡的反面打印成表格，凡是在幼儿园哪个方面表现好的老师就可以奖小印章，在玩银行嬉戏时可以把小印章作为平常存到的钱，每领一次钱就划掉一个小印章，一个小印章最多领五元钱，哪个孩子敲到的小印章多，那么嬉戏时就

12、可以领好几次钱，这是卡的一个用处。还有一个用处就是谁敲满了五个小印章就可以换一个贴纸，以前嘉奖的贴纸干脆发给孩子，虽然他们很当心地保管好自己的小贴纸，可等到放学时还免不了有些孩子发觉贴纸已经不见了，现在我们等孩子积满五个小印章，就发给他一张贴纸，贴在卡的正面，等到周五放学时把卡带回家给爸爸妈妈看，自己奖到了多少贴纸和印章，顺便把贴纸剥下来放在家里保藏好。这学期，我们班就是采纳这样的评比方法，运用下来发觉孩子们对自己的要求越来越高了，表现也越来越主动了，上课时举手发言的孩子多了，开小差的孩子少了;午睡时能自觉入睡了;自由活动时间说话的声音小了，整体表现又进步了，这让我们两个老师感到自我们的付出没

13、有白费。 三、充分利用班级资源，提高幼儿参加班级管理、自我管理的实力 孩子也是班级的一种资源，而且使特别珍贵的资源。每个孩子都有其表现突出的一面，有自己的闪光点，老师要做个有心人，擅长视察并发觉其突出的表现，并赐予表现的机会，这样不但可以发挥孩子的优点，而且可以帮助老师做好班级管理工作。如有的孩子虽然内向，但是做事情有条有理，只要是老师交代的事都会做好，让老师很放心，那么担当小组长、小管理员的角色，帮助老师管理班级;有的孩子认字认得比较多，那么就可以请她来帮助老师一起分发东西、如幼儿成长记录本、美术作品等;又如有的孩子责随意识很强，那么我们就可以请他们在区域嬉戏和角色嬉戏的时候负责摆放区域位置

14、和材料，结束时负责整理和整理。 小小的储物筐我们每个孩子都有，但要充分利用好储物筐，发挥它的作用，也是须要老师花心思去想的。本学期开学初，我就和朱老师商议，除了放孩子的一件玩具、一本图书、一张评比卡，还请每个孩子放一支记号笔、一个固体胶、一盒水彩笔在自己的储物筐里，交由孩子自己保管，一来可以让孩子逐步学会保管自己的物品，学会整理自己的物品，二来在日常活动中，孩子喜爱画画、做手工，当她须要这些学习用品的时候就可以随意拿取，感觉很便利。 四、说说离园前的我们“功课” 曾经听过一位优秀老师这样一段话，让我为之感动“假如你是一位妈妈，孩子回家以后看到自己的孩子反穿着鞋，系错扣子，你是什么样的心情?”这

15、段话，我想许多老师应当都听过。有阅历的老师在孩子离园前，看看孩子穿戴整齐了没有，特殊是女孩子的辫子梳好了没?该带回家的东西带了吗?该叮嘱的事情叮嘱了没?我们把每个孩子当作自己的孩子来对待。除这些之外，还要看看孩子的精神面貌，一天下来，孩子心情如何，心里有什么改变，假如有什么事，刚好同家长聊一下，与孩子谈一下，消退孩子的不快，当然还要记得想想家长交代的事情完成了没有? 搭班老师之间的合作也很重要，不管是班级常规的管理，孩子的教化，环境的创设，还是家长工作都离不开两位老师的亲密协作，合作得好，我想我们工作的心情应当会很开心，再多的问题，再多的班级琐事也能在合作中得到妥当解决。 我想，只要我们学会共

16、享，学会学习，抱着一颗“把班级管好，把孩子带好”的心仔细地做好班级管理工作，对孩子负责，对家长负责。 班级管理心得体会范文3 任何人都渴望得到他人的奖赏，孩子更是如此!奖赏可以是一句赞美的话，一个确定的眼神，也可以是一个简洁的动作，亦或者是一个小小的玩具等等。或许在我们看来这些嘉奖不算什么，但是，对于孩子却是一份无与伦比的奖赏。这些嘉奖会给孩子增加自信念，并且对孩子价值观的建立有着深远的影响。 进入大班下学期孩子们对加减法有了很明显的感受，我们便利用这一点，对孩子们的常规进行管理。每天我们都会设立一个嘉奖项目，有时是户外活动时间，有时是孩子们带到幼儿园给小伙伴们共享的好吃的，还有时是五角星等等

17、，每天变换着花样使孩子每天都对此有爱好。 我们在各个活动起先前提示孩子，现在我们要起先做加法和减法了，然后设立做加法的几个名额，这促使孩子们的动作又快又好，即达到了我们的目的，又强化了孩子们的概念。待到孩子们都宁静下来，我起先给表现特殊好的前几名孩子“做加法”点出表现特殊好的孩子的名字，孩子们会自己记住什么时候我被老师表扬了做了加法，给表现特殊不好的孩子做减法但是减法一般做的较少，因为我们会尽量给孩子多一点机会。孩子们好像对这些特殊在意，一听到要做加法减法立马就都表现的特殊好。由此发觉我们的班级管理加减法在我们班是挺有效果的呢! 班级管理心得体会范文4 作为一个工作快十年的老师，班级里面确定会

18、有一些比较淘气或是不遵守纪律的孩子，当面对这样的孩子，我们该怎样去进行教化和管理呢?班级管理很重要，老师要如何把握，严厉的指责，往往会带来适得其反的效果。今日看到的这篇文章很不错，里面提到了外国老师是怎样管理的幼儿的。外国老师他们会用“time out”的管理方式去管理孩子，什么是time out?就是给孩子肯定的时间，让他脱离现有的活动，留有肯定的时间给他思索，刚才应当做什么，哪里做的不对。于是，我准备运用到自己的班级管理中。下午点心之后，我和孩子们进行了一次谈话活动，并且和孩子们商议制定怎样的规则来进行管理。孩子们觉得上课或者是老师进行活动讲解并描述的时候应当要仔细听讲。但是假如有的小挚友

19、不仔细听的话就要进行管理。 “暂停时间”针对不同年龄的孩子时间也有所不同，大班的孩子时间可以限制在5、6分钟之内。孩子们在这段时间内反思自己的问题，然后老师要和其进行谈话，让孩子知道刚才哪里做的不对，帮助孩子了解到自己的问题。最终和孩子们商讨的结果就是，老师可以点名，然后用手势指的方式，让这个孩子到一边的小椅子上进行宁静地反思。 制定了这样的管理方式，那么我就要运用到平常的活动中去，孩子们在这一段时间里面，能够很好地实行，并且明显的能够相识到自己的问题，老师之后的谈话也很有助于孩子们管理好自己的行为。那天，小杰在我晨间讲评嬉戏的时候不能仔细地听，于是点了他的名字之后，小杰能够很自觉地坐到前面的

20、小椅子上去。等到我讲评结束，五六分钟过去之后，我再次找他谈话的时候，他能够自己说出刚才不能仔细听讲，意识到了自己的错误。“暂停时间”我和孩子们一同制定，孩子们也很了解规则，经过一段时间的实践下来，不少的孩子在这方面有了进步，在活动中都能够很好地限制和管理自己。希望这样的一个管理方式能够很好地管理好我们班级里面的孩子，让他们学会自我限制。 我们家长在家的时候也不妨运用这样的一个方式来管理家里孩子们的行为，可以和自己的宝宝商议，制定一个规则，假如宝宝不听话，或者是犯错误的话，可以让孩子宁静地坐下来，家里面可以设置一个反思角。孩子犯错就可以到那里休息，停止一切的活动，然后家长再和其进行沟通、谈话。这

21、样的一个方式可以大大地削减家长的责怪和打骂，让孩子自我反思，发觉自己的问题，意识到自己的错误。家长再以同等的方式和自己的孩子进行沟通，希望这样的一个管理方式在家也能够起到肯定的作用，让家长能够更好地管理好自己的孩子在家里面的行为。 班级管理心得体会范文5 班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创建了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成“健康”的人呢?何为“健康”?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应实力全部处于

22、良好状态。”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都健康成长呢?笔者做了以下的尝试： 一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心 爱心是教化工作者必备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教化人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地酷爱、关切和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有

23、出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他起先听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的;其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件须要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”的确如此，他真的有了很大的变更。 老师工作的基础：细心 苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却更是非常脆弱的，

24、一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。” 班级工作的困难性，就要求带班老师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行细致地视察，了解每个人的特点，刚好发觉苗头，避开事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号。这就要求老师必需专心视察，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏改变，提高工作效果。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的学生，两人打得多，

25、闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲突多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，视察他们眉眼所带出的心情，假如发觉异样，就分别找2人谈心，打快乐结，避开李佳伟做出损害自己和他人的行为。 老师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心 班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单”，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶

26、，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的学生在笔者的教化生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威历，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教化失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教化，他在六年级下学期时最终起先完成每一天的作业，上学不再迟到早退

27、甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。 努力创建一个良好的学习氛围 努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有主动性、学习成果稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由老师全权负责，和家里没有一点关系了。还有一种类

28、型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互激励，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标接着努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的看法和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充溢了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子

29、对学习困难的同学进行“课课清”的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了刚好巩固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成果也有了较大的提高。 老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教化也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的耐性，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的兴奋，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页