2022年高一数学教学工作总结范文.docx

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1、2022年高一数学教学工作总结范文 数学是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生宠爱数学，让他们对数学产生爱好。下面就是我给大家带来的2022高一数学教学工作总结范文，希望能帮助到大家! 2022高一数学教学工作总结范文一 转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高一9班、10班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结： 一、倾心教化，为人师表 身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基

2、本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切、敬重、全体学生，同等对待每一位学生。对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 二、细心施教，形成特色 (一)教学工作 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易

3、到难、深化浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，渐渐形成自己的风格。 作为一名一般的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备mdash;mdash;备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅mdash;mdash;辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考mdash;mdash;不超纲、不离本。教学过程中，我常常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以

4、培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。 (二)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先，帮助后进生找到优、

5、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 三、潜心钻研，完善自我 作为一名老师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水hellip;hellip;我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;主动参与各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教化理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。 2022高一数学教学工作总结范文二 本学期,依据须要,学校支配我上高一三个班数学。高一

6、数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际状况,针对性的开展教学工作,使工作有安排,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下: 一、仔细备课,做到既备学生又备教材与备教法 本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,仔细写好教案。首先,我仔细阅读新课标,钻研新教材

7、,熟识教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 仔细细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次,深化了解学生,依据学生的学问水平和接受实力设计教案,每一课都做到有备而去。 二、不断提高自身的教学教研实力,努力提高教学质量 我能主动参与各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控实力,语言表达实力。我追求课堂讲解的清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化;努力做到学问线索清楚,层次分明,教学言简意赅,深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师

8、生沟通,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得开心。 在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采纳多媒体协助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作好总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问 在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法,学习他们的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不断

9、充电,弥补自己在教学上的不足,并常请其他老师来听课,征求他们的看法,改进教学工作。 四、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到中学的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应中学的学习,不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。 1、变更学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信念 。在开学初,我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大,内容多,学问面广,让他们有一个心理打算。对此,我给他们讲清晰,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会胜利。对较差的学生,赐予多的关切和

10、指导,并帮助他们树立信念;对傲慢的学生指责教化,让他们不要放松学习。 2、变更学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习看法。起先,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意,过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要指责。通过努力,大多数同学能很快接受,渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。 五、仔细批改三单 为了做到这点,我经常通过

11、互联网搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的三单批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学 在课后,利用自习时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心

12、,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

13、2022高一数学教学工作总结范文三 时间荏苒，转瞬间一个学期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的学生变身为一位举止谈吐备受关注的老师。为了今后更好的投身教化事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下： 本学期教育处支配我教高一(6)班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成果，要想让学生对我钦佩有加，就务必在学生中树立良好的老师形象。 一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上夸夸其谈。课堂是学生学习的主战场，要让学生正确相识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。 二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的学生脑瓜子运

14、转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立老师威信一方面要抓捣蛋源头;一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其刚好改正。 三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。假如没有扎实的专业基础，应对学生渴求学问的眼神，应对学生的提问似是而非忽悠而过，那样会严峻戳伤学生学习数学的爱好，会让学生觉得自己是一个不够格的老师。这学期我除了仔细备课，仔细上好每一节课，刚好批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充溢自己大部分时间都花在探讨习题，探讨教学方法，做高考题上

15、。 大半个学期过去了我发觉许多学生数学学习还停留在初中的思维上。没有充分相识到初中学数学的区分导致数学成果徘徊不前。初中学数学的区分主要有： 1、学问的差异：初中数学学问少、浅、难度低、学问面窄。而中学数学学问多而广，它是对初中学问的拓展和完善。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了中学接触了复数我们明白i2=-1，在初中学平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。初中探讨角度只在0deg;360deg;之间，到了中学就扩充为随意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。 2、学习方法的差异：初中课堂教学

16、量小、学问简洁，透过老师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，信任再笨的学生也能依葫芦画瓢。而中学数学随着课程开设的增多，每一天用在数学上的时间少了，而且中学数学题型千变万化，只要略微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会迥然不同。因此我们最重要的是要驾驭中学数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类探讨。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了中学同学们也要渐渐养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的学问也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深化，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探究

17、型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。 在平常的教学中我相当重视数学学习方法的培育。良好的学习方法能让同学们事半功倍。我班学生的学习方法主要有： 1、记数学笔记，特性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等。 2、建立数学纠错本。把平常简单出现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深化理解正确东西;能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。 3、自己制作精致小卡片记忆数学规律和数学小结论。 我教的高一(6)班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学

18、们进步甚微。但是我有信念，我坚信透过我和学生的真诚沟通， 透过我的加倍努力，透过我专心向有阅历的老师学习和请教，我最终能克服教学上的种.种困难，成为一名优秀的人民老师。 2022高一数学教学工作总结范文四 本学期我担当高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要资料有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面对量、三角恒等变换等六个章节的资料。现将本学期中学数学必修1、必修4的教学总结如下： 一、教学方面 1、要仔细探讨课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规

19、定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学资料的确定和支配。继承传统，更新教学观念。中学数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改善学生的学习方法是中学数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和理解，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是务必关注学生的主体参加，师生互动”。 2、合理运用教科书，提高课堂效益。对教材资料，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题

20、，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点资料要作适量的补充;对教材中不贴合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 3、改善学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反馈练习中培育学生自学潜力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学潜力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以

21、便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的学生，初中的基础差，中学的学问对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严峻，前面约20个学生的基础扎实，成果在中等以上，而后面的30多个学生的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们能够开拓思维，专心动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 6、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些

22、问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： (1)变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。 在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，资料多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一齐跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮忙他们树立信念;对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。 (2)变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法 起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。透过努力，大多数同学能很快理解，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页