2022年我的教育故事5篇.docx

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1、2022年我的教育故事5篇 故事是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。它可以说明为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，较适于口头讲解并描述。这次我给大家整理了我的教化故事，供大家阅读参考。 简短励志的小故事 感动人心的故事 叔本华的小故事 十二生肖民间故事传闻 名人读书的故事 我的教化故事1 始终以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。一次，我正在兴趣盎然地讲课，大家说得井井有条，我也暗自兴奋。我请一位同学回答我的问题时，我

2、发觉他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。忽然，我的内心深处涌起一丝不满，确定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，渐渐走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的改变，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种改变，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我马上请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他赶忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的缄默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了?我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是接着?我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺当进行，可谁知他脸涨的通红，

3、牙齿咬住嘴唇低下了头默默无语，四周也响起了窃窃私语声。我暗自提示自己:耐性!“那你刚才在干什么?”我舍命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗?”我知道，我的声音变得严厉了。“快说呀”旁边的同学也觉察到了不对劲，起先静静提示他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以“坐下吧，下课自己好好想想!”结束了这段“对峙”。 我反思到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢?是为人师者的脸面吗?还是我的杀手锏用错了对象看来教化孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅须要学校、老师的不离不弃的才智教化，还须要我们有一颗宽容的心。 我的教化故事2 “点石成金” 苏霍姆林斯基说过：只有能激发

4、学生自我教化的教化，才是真正的教化。今年我担当的是一年级的(1)、(2)两个班数学教学，应对刚刚进入新校内的孩子们，校内生活是他们崭新的起先。一年级的孩子离开父母，他们应对生疏的环境是那么的不适应，还记得新生入学前的那四天适应性生活 9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，校内的教学楼就已经沸腾起来了。一双双充溢新奇的眼睛在四处张望着这新环境，起先了他们新的探究，整个校内充溢了朝气和活力。下午其次节课，我与一(1)班的孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了打算新老师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我起先提高嗓音说：“看谁坐

5、得最快，小手放得最好?”这时他们才发觉老师来了，宁静了下来。我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。但是唯有第一组最终一个男孩还是只管自己不知在画什么。其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提示了他，他只是抬头看了我一眼，又之后画。这时有同学说：“老师，他就是这样的，别理他。”同桌的同学说“他说自己画的很好。”我想：刚上第一堂课就遇到这样的“烫手芋头”，最好的教化方法就是帮忙他相识“自我”，让他相识到自己的不足，帮忙他订正“心里自我”意识中傲慢自大的倾向，同时又能使他专心上进。“哦!真的吗?那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。一看，一只小蝴蝶画的很像，刚上

6、一年级画成这样真的不错。我有意大声说“真的画的挺好的，你必需很喜爱画画吧?我也很喜爱画画的，能让我也画画吗?”于是我在他的小蝴蝶身旁快速地画上了一只大蝴蝶，还加了些画草树木，这张画变得更好看了，我同时又对他说：“你明白吗?你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看：“林同学和施老师一齐合作画的画美丽吗?”同学都说“美丽!”“是呀!这同学不仅仅画的不错，自己的名字也写得很端正，假如上课仔细、表现好的话，他将来会是位精彩的小画家呢!”没想到，没等我说完，他立即放下笔，坐的很端正了。学期结束时，这同学拿到奖状快乐地笑了，他的妈妈兴奋地也笑了。这就是自我教化回报。 有人说过这样的

7、一句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇迹;老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许产生不行估量的影响，做一名老师就应常常回顾自己以往的教化历程，反思一下自己，我造就了多少个缺憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落!做老师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种!应对眼前充溢新奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充溢阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长 我的教化故事3 我的教化故事用爱教化学生 从教八年，最近我发觉我变了，变的课堂上不生气了，变的更爱我的学生了。人们都说：父母是原件，孩子是复印件。我要说：老师是原件，学生是复

8、印件。大家算一算，学生每一天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多，我们的一言一行无疑影响着学生的每一天，当我意识到这点时，我看学生就像看到自己的子女一样亲切，一样的可爱，从今我的心情也比以前好了很多，原先爱有如此的魅力，这是我以前所没有发觉的。 在平常的教学中，我能带着微笑给他们上课了，其实微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔软的阳光，暖和别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调整惊慌的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加绚丽。教化最须要微笑，学生也须要微笑的老师。因为老师的心情，老师的脸色，最能干脆地在学生身上起到影响作用。老师同学生交

9、谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热忱和愉悦;上课时，老师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增加浪漫的感情色调;老师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生才智的火花;老师在化解学生冲突时亲善友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。 然后我还非常注意与学生进行情感沟通，以挚友或长者的身份接近、关切他们，不但走进他们的学习生活中，而且走进他们的精神世界里，与学生建立密切友好的师生关系。曾有人说：眼睛是心灵的窗户，透过人的眼睛，能够体察到他的内心世界，但是，做为一个老师，一个被称为人类灵魂的工程师的老师，我们在看待自己的学生的时候，我们是不是仍旧有一双会视察学生心灵的眼睛?我们是不

10、是还保有一颗能体察学生的爱心?我们的双眼会不会被学生表面的缺陷而蒙蔽记得有个男生，常常不做作业，他的诸多行为也引起了师生们的不满，起先我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他持续缄默，我也好像手足无措。之后，透过联系家长，我了解到这个孩子家里比较困难，妈妈常年疾病缠身，爸爸要照看卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计，因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种状况下，学生非常自卑竟然养成了厌学的陋俗，我找到他问缘由，小男孩怯怯地说：“我笨，学不会，我不想做作业。”听后，我非常震惊，一个十五岁的孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响到他今后的漫长人生!假如是我的孩子我会怎样办?一种剧烈的老

11、师职责感驱使着我，我确定用爱来“救救”这个孩子! 其次天，我把他叫到办公室，跟他态度温和地谈了一番话，并把他调到了第一桌，从今这个孩子成了我特别关注的对象，上课我视察他的一举一动，一言一行，并时常捕着他的表情。渐渐找出他不爱学习，不爱做作业的缘由，找到缘由后，刚好和他沟通，带着他改掉了许多陋俗，其次我采纳以优带差，让他感觉班群众的暖和。为了让他感受到群众的暖和，群众的乐趣，我发动班上的优生去帮忙他，不仅仅帮忙他解决学习上的问题，而且和他一齐组成学习小组，然后我还支配了他小组长的职务，经过了一段时间，我发觉他不仅仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了，也越来越有职责心了，回家

12、后也懂得帮忙父亲分担了。当然我对他的爱是有职责的，而不是纵容、泛滥。虽然师爱对他的特性很有好处，能帮他驱走心中的自卑阴影，但假如一味地纵容，他有缺点，有错误也不指出，那或许他会走向另一个极端骄横任性，我行我素。于是我告诫自己，必需要把握尺度，千万别演转成纵容的爱，当他做错事时，我会刚好给他指出，给他讲道理，让他自觉地改正，假如他不改正，我也会严厉地指责他，让他对自己的行为负职责，培育他从小的职责感以及为他人着想的美德! 有人这样说，一个老师最大的失败是他不爱他的学生，其实一个老师最大的悲伤是他的学生不爱他。那么，我想，我是华蜜的，因为，我爱我的学生，同时也收获着学生的爱，爱是华蜜的，被爱更是一

13、种华蜜，教化，其实也不用太多的言语，在我的课堂上，眼与眼的对望，就是心与心的互换，是爱与爱的沟通。 我的教化故事4 “爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。”(摘录)那些在学习、思想、行为等方面存在必需偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教化机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯净的心灵，也有被敬重被赏识的愿望。对“问题学生”仅有真诚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消退他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们赐予更多的教化引导和关

14、爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。 案例分析： 20_年我接手了073班，这个班有多个男同学比较喜爱滋生事端，如言语上、举止上的挑衅引起争吵打架等。为了把这个班级建设成为优秀的团体，作为与学生日常学习生活接触最密切的班主任，我用我的真心真情去关爱每一位学生主动亲近学生，利用课余时间多与学生交谈，了解学生的思想状况，关切他们，架起与学生沟通的桥梁，使学生情愿跟我沟通的同时敬重他们的思想和观点，同等地共享他们的喜怒哀乐，耐性地引导他们迈好成长的步履，严格要求学生的同时也严格要求自我，用爱、行动、沟通使这几个小孩得以好转。但令我最头疼的就是该班有位出了名的捣蛋大王钟子君同学。平常他人打架他

15、喜爱拍手称好，爱打架骂人，有意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责怪他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。 一次，我去家访，来到学生钟子君家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是又打架了?”又有一次，我家访完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地争论着，“瞧，老师追到家里来了，确定又打架了。”从以上两个事例，不难看出，有些家长(异样是问题学生的学生家长)把家访看成了告状。究其根源在于以往的老师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是自不待言的。它不利于发展老师和家长的联系;也不能使家长很理智的对待自我的孩子，要么痛打

16、一顿，要么无可奈何。 于是我就静静地视察他在校的其它方面的表现、他的挚友圈有哪些人能成为我转化钟子君同学桥梁的。发觉王誉璇同学能够胜任，于是真诚地把我的想法与做法说出与之交换看法，王誉璇同学很乐意协作，因而在我们里应外合下，了解问题所在，并实行有效的措施，还进取与其家长沟通，提议他的家长该如何关爱、帮忙钟子君克服不良的行为习惯。总之，该生一有提高，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，期望他提高。这样他就增加了自信念和自觉性，从而获得了更大的提高。 作为老师，应当有足够的耐性应对每一位学生，尤其是学困生和调皮、淘气的学生，应当用宽容的眼光看待他们：或许在您的宽容中，学生的学习爱好、探

17、究精神得以提升和张扬;或许在您的宽容的眼光呵护下，成长起了很多特性显明的学子;或许在您的宽容的目光中，会涌现出很多爱迪生、牛顿的身影;或许就因有了你的宽容，也成就了自我的事业。那么如何才能做到既有耐性又有宽容之胸怀呢?有专家说过这样的话很有道理：有的事情不好解决时，不妨先试着回答几个相关问题。据此，我们不妨扪心自问这样几个问题：教化这个行业，对老师来说究竟意味着什么?教化对老师自身有何要求?新课改中老师应如何变更自我的教化方式?我们如何才能正确把握学生?新的师生关系应当如何建立?你有没有把学生分成三六九等?你是如何解决问题学生或掉队的学生的? 有没有向学生发过火，向家长告过状?我们试着回答出上

18、边的问题，或许就会找到答案。一代名师霍懋征老人从教六十载，从没有让一个孩子掉队，从没有向学生发过火，从没有向家长告过状。这些教化生涯中的小事情，能许久的坚持做下去，没有极大的耐性和宽容之心，谈何简单?霍老师曾说过：“一个好老师的标准就四个字：敬业、爱生”。愿我们都能拥有耐性和宽容之心，学会敬业、爱生，适时精确把握学生身心发展之规律，把简洁的事情做好。 我的教化故事5 教化是一场修行 慢慢地，工作走上了其次个年头，从刚毕业“天降大任”的踌躇和无措，到此刻的不断学习，感觉都身心因工作得到了充溢和丰满。渐渐退却了学校里的梦幻，回来到教化的长征，起先一场不懊悔、不放弃的带发修行。 天底下每一个孩子都像

19、是一个闪动的精灵，他们总有使不完的精力去探究、去发觉、去探讨、去共享。都说幼儿老师很有爱心，很有耐性这的确不假，但也总会有被淘气的精灵们“撂倒”的时候。当他们一而再、再而三的吃饭闲聊;当他们看着看着书就把它变成了“武器”;当他们睡觉的时候玩起了被子;当他们上课总是打断去探讨时刚入园的小班珍宝个个感觉萌萌哒，可是一个精灵像一支队伍，整个班级就似乎一个训练营，热喧闹闹，红红火火。小班的珍宝们体验他们人生第一次的团体生活，还不懂得上课是要宁静会的，吃饭要学着自我来了，上厕所要排队的这都须要老师很耐性、很耐性的去教他们，把便后洗手当成习惯，把吃饭宁静当成习惯，把睡觉好好盖被子当成习惯，把放学才能爸爸妈

20、妈陪着当成习惯，把和其他小挚友一齐生活一天当成习惯。去年的我像是刚入园的小班孩子一样，我竟然还成了这支部队的首领，我得带着他们，更要带好他们，这是我的职责，也是我的良心。今年9月我如愿来到了此刻的幼儿园，舍下了当年不遗余力带了一年的兵，孩子不懂得这次分别的意义，也不想让他们心里难受。只一个孩子妈妈明白，告知了她的珍宝，孩子立即焦急了，对妈妈说：“妈妈、妈妈，以后为什么见不到武老师了，武老师为什么要走，我很听话，我以后好好睡觉，不惹她生气了，她能不能不走”这是其次天孩子妈妈学给我听得，我信任孩子的理解本领很强，下一个老师必定会被他们喜爱，我选择静默退出他们的舞台。开学后还有几位家长和孩子给我留言

21、，都是感谢。我想我知足了，从开学第一天的家长会，几位家长对我这个刚毕业的年轻老师当班主任很不放心，我付出了一年的专心，真心对着我带的“兵”，赢得了家长的认可，我是值得的。现如今我来到了南幼这所大家庭，我照旧会坚持着初心，专心对待我的工作，我的生活，我的孩子们。我和他们一齐学习，一齐提高。 生活，一局落子无悔的棋，一场人宣鼓响的戏，一重波涛万顷的海。我会用我最初的心去应对最真的孩子，最充溢的工作，最无悔的这场相遇。教化于我，于每一位老师，都是一份职责、一份良心。我们专心教化，带发修行。 2022我的教化故事第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页