2022年一年级上册数学认识左右教案.docx

《2022年一年级上册数学认识左右教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上册数学认识左右教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年一年级上册数学认识左右教案 小学数学教案是数学课堂教学过程的设计,而编写教案是老师备课的重要工作任务。为了让大家有更多的了解，下面学习啦我整理了苏教版一年级上册数学相识左右教案，欢迎大家的阅读! 苏教版一年级上册数学相识左右教案 教学目标： 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习爱好。 2.相识左右的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。 教学过程： 一、创设情景，激发爱好 谈话：听说小挚友的歌颂得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱左手和右手。 提问：这首歌的名字是什么?(左手和右手)小挚友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手? 二、相识左右 1.强调左右手的作

2、用，加深对左右的相识 提问：咱们都有一双灵活的手，它们可是一对好挚友，左手和右手可以做些什么呢? 2.找找身体上的左右 提问：在我们每个人的身上，有着许多像左手和右手一样的好挚友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好挚友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。 学生活动，找寻身体上的左右。 提问：谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好挚友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗? 生汇报找寻结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 讲解并描述：同学们视察的真细致，找到了这么多一左一右的好挚友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴协作如何，咱们做个听口令，帮动作

3、的嬉戏。 3.嬉戏：听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 4.各种方位介绍同座位。 谈话：今日有这么多的老师和我们在一起，他们很想相识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。) 提问：在这些同学中有你的好挚友吗?你的挚友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗? 提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。 评析

4、：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对左右这一方位进行延长。学习左右，并将这部分学问用到生活中，体验学习与生活的联系。 5.理解位置的相对性 (1)介绍文具的位置。 新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小挚友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的? 先自由说文具的位置，再体沟通。 (2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。 (3)设疑：其次个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以探讨探讨。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。 评析：设计目的有三年：一是通过蓝

5、猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是其次个文具是什么的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，相识学习左右的重要性。 过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。 1.学生齐唱健康歌。 2.喜爱这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也特别喜爱(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同看法吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。 3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。 三、练习 1.提

6、问：瞧，你们望见图上有什么?上下楼梯请靠右行是什么意思，你知吗? 小结：推断时应把自己当成上下楼梯的人。平常我们上下楼梯和走路时，也要像这些小挚友一样靠右走。在校内里同样，公路中咱们也该遵守交通规则。 2.嬉戏：猜一猜。 小挚友们，你们在课间喜爱做些什么嬉戏呀?这些小动物想和你们做捉迷藏的嬉戏，你们欢迎吗? 蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面 孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面 哈利在米奇的右面 师生共同活动。 四、总结 今日我们学习了什么?这节课你认为哪个小挚友表现得好?也可以说说你自己。老师表现得怎样?看了一年级上册数学相识左右教案的人还看： 1.苏教版七年级数学上册教案 2.七年级数学上册教案人教版 3.人教版初中一年级数学教案 4.人教版七年级数学上册教学设计 5.小学五年级数学上册教学安排 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页