2022年高一语文必修三知识点归纳.docx

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1、2022年高一语文必修三知识点归纳 进入中学学习了，初中的学习生活就彻底结束了，既然初中的学习生活彻底结束了，那么在初中的学习生活方式就也要随之的彻底变更，包括学习、生活习惯、人情是非等等。下面是我给大家带来的高一语文必修三学问点归纳，希望能帮助到你! 高一语文必修三学问点归纳1 一、通假字 1.輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使弯曲) 2.知明而行无过(“知”通“智”，才智) 3.君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋) 4.虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒) 二、古今异义 1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。 今义：学

2、问、学识的渊博。 2.参古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。 今义：参与，参考。 3.疾古义：强。例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。 今义：疾病，快。 4.假古义：凭借，借助。例：假舆马者。 今义：与“真”相对。 5.金古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。 今义：金银。 6.爪牙古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。 今义：坏人的党羽、帮凶。 7.专心古义：思想意识活动。例如：专心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 8.用古义：因为;今义：运用。如：专心一也 9.跪古义：脚或腿;今义：跪下。如：蟹六跪而二螯 10.寄予古义：容身，托身;今义：把感情、志向、希望等放在某人身

3、上或某种事物上。如：非蛇鳝之穴无可寄予者。 三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作状语 君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天) 上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下) 2.名词作动词 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水) (二)动词的活用 木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使弯曲) (三)形容词的活用 1.形容词作名词 其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度) 登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处) 2.形容词作动词 故木受绳则直(直：形容词作动词，变直) 3.形容词的使动 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使快，走得快) (四)数词作形容词(一说是数词作动词

4、) 专心一也(一，数词作形容词，专一) 四、一词多义(结合完成练习二) 1.绝 突然抚尺一下，群响毕绝(口技)(停止) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(桃花源记)(隔绝) 以为妙绝(口技)(极点) 佛印绝类弥勒(核舟记)(特别) 假舟楫者，非能水也，而绝江河(劝学)(横渡) 楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里(屈原列传)(断绝) 2.强 挽弓当挽强，用箭当用长(杜甫前出塞)(有力的弓) 蚓无爪牙之利，筋骨之强(劝学)(强健、强壮) 策勋十二转，赏赐百千强(木兰诗)(有余、略多) 乃自强步，日三四里(触龙说赵太后)(qing，牵强) 如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣(赤壁之战)(强盛) 3.假

5、 以是人多以书假余(送东阳马生序)(借、借用) 君子生非异也，善假于物也(劝学)(借助、利用) 乃吾前狼假寐，盖以诱敌(狼)(假装) 假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳(假如、假如) 4.望 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(劝学)(远看) 日夜望将军至，岂敢反乎(鸿门宴)(盼望、希望) 先达德隆望尊(送东阳马生序)(声望) 予犹记周公被逮，在丁卯三月之望(五人墓碑记)(农历十五日) 5.闻 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(劝学)(听见) 博闻强志(屈原列传)(见闻、见识) 初闻涕泪满衣裳(闻军官收河南河北)(听说) 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者(邹忌讽齐王纳谏)(使上级听见) 况草野之无闻者欤(

6、五人墓碑记)(声望、声名) 以志气闻于诸侯(廉颇蔺相如列传)(著名、出名) 扫后更闻香(和张秀才落花有感)(用鼻子嗅) 五、特别句式(固定格式) (一)推断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(推断句，“者，也”表推断) 专心一也(推断句，“也”表推断) 专心躁也(推断句，“也”表推断) (二)倒装句 1.介词结构后置句(状语后置句) 青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。 君子博学而日参省乎己 2.定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 (三)被动句 锲而不舍，金石可镂(被雕刻) (四)省略句 輮以(之，省代词，它)为轮 蟹(省谓语“有”)六跪而二螯 (五)固定用法 无以：没有用来的方法

7、。 例句：故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。、 高一语文必修三学问点归纳2 1. 蜀道难(李白) 噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还?畏途巉岩不行攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

8、其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 2. 秋兴八首(其一)(杜甫) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣到处催刀尺，白帝城高急暮砧。 3. 咏怀古迹(其三)(杜甫) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 4. 登高(杜甫) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回。无边落木萧萧下，不

9、尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1. 琵琶行并序(白居易) 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主子下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主子忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗

10、恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢乐复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重 唧唧。同是天际沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔

11、阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 1. 寡人之于国也(孟子) 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之专心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也? 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十

12、步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 曰：“不行!直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” “不违农时，谷不行胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不行胜食也。斧斤以时入山林，材木不行胜用也。谷与鱼鳖不行胜食，材木不行胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀

13、之，曰：非我也，兵也?王无罪岁，斯天下之民至焉。” 2. 劝学(苟子) 君子曰：学不行以已。 青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成

14、江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，专心躁也。 3. 过秦论(贾谊) 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天 下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临

15、不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深思熟虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，

16、功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不行同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。 高一语文必修三学问点归纳3 一、单元教材及学习重点说明 驾驭课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念谛视作品的内容和思想倾向。 了解课文涉及的重要作家作品学问，了解中国文学发展简况。 能运用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 学习这个单元要留意，不行拔苗助长地提升学习目标。从肯定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就

17、是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感看法，然后登堂入室，顾及其他目标。不能忽视基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违反文言文教学规律的。 二、预习要点： 1.朗读背诵;荆轲刺秦王 附背诵部分： 荆轲刺秦王 太子及来宾知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 2.概括要点; 3.提取精要; 4.培育语感; 高一语文必修三学问点归纳第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页