2022年辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文.docx

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1、2022年辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文 教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的缘由分别叙述，只是了解了详细的缘由，老师须要从详细的缘由中去引导学生分析其中的根源：文学形式的改变事实上反映了我国商品经济的发展。下面是我为大家打算以下的内容，希望对你们有所帮助， 辉煌绚丽的文学历史备课教案精选范文一 【教学目标】 了解中国古代不同时期的文学特色; 了解、诗，词、歌、赋等各种不同的学问内容和形式，知道和驾驭肯定数量的名家作品; 拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的实力。 通过阅读，视察，练习，观赏，表演，评论，创作等方式主动参加教学;通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;

2、学会合作学习和相互沟通。 通过本课学习，了解中国古代绚丽的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增加文化修养。 【教学重难点】 唐诗、宋词和明清小说。 不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示肯定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 【教学方法】 文史联系比较、情景创设等。 【教学过程】 、辉煌绚丽的文学历史备课教案精选范文二 教学目标 一、学问与实力： (1)了解中国古代不同时期的文学特色; (2)了解、诗，词、歌、赋等各种不同的学问内容和形式，知道和驾驭肯定数量的名家作品; (3)拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的实力

3、。 二、过程与方法： (1)通过教科书及老师供应的 材料 以及自己的日常积累，通过阅读，探讨，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。 (2)通过阅读，视察，练习，观赏，表演，评论，创作等方式主动参加教学;通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互沟通。 三、情感看法与价值观： 通过本课学习，了解中国古代绚丽的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增加文化修养。 教学重难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示肯定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 教学方

4、法：文史联系比较、情景创设等。 教学手段：多媒体课件 教学过程 导入：开宗明义 1、老师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌绚丽。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些? 2、?学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。 新课： 一、诗经 老师1、观赏一段诗经名句引入。出自哪里 ?关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 (水鸟应和声声唱，成双成河滩。漂亮贤德的，正是我的好伴侣。) 学生答1：诗经。 学生再列举熟识的诗经句子。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。诗经?国风?秦风?蒹葭

5、(初生芦苇青又青，白色露水凝聚为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。) 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。诗经?国风?王风?采葛 (采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。) 青青子衿，悠悠我心。诗经?国风?郑风?子衿 (你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。) 知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求，悠悠苍天，此何人哉? 诗经?国风?王风?黍离 (知道我的人，说我心烦忧;不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)?) 昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.诗经?小雅?采薇 (回想当时出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花粉粉飘落。) 它山之石，可以攻玉。(诗经?小雅?鹤鸣) (它

6、乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。) 投我以桃，报之以李。(诗经?大雅?抑) (人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。) 硕鼠，硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾! 已学习过的内容伐檀、七月或硕鼠 老师2：分析诗经的简洁概况、特点和价值。 概况：诗经是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。 特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强(现实主义) 价值：奠定了中国古典文学现实留意的基础，被后世奉为儒家经典(五经之一)。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。 辉煌绚丽的文学历史备课教案精选范文三 教学目标 1、学问与实力： (1)识记：诗经

7、和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就; (2)理解：文学是肯定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、旺盛又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培育学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的实力。 (3)运用：比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。 2、过程与方法：阅读、比较、探讨探究、综合归纳法。 (1)通过教科书及老师供应的材料以及自己的日常积累，通过阅读，探讨分析各个不同时期的文学发展特色; (2)通过阅读，练习，观赏等方式主动参加教学;通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;

8、学会合作学习和相互沟通。 3、情感看法与价值观： (1)我国古代辉煌绚丽的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献; (2)通过对古代辉煌绚丽的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培育学生爱国主义的情怀和美感教化; (3)以一些杰出的文学家身上具有的酷爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培育学生正确的人生观，塑造健全的人格。 教学重难点 重点：唐诗、宋词和明清小说; 文学是肯定时期社会政治、经济反映;使学生对一些闻名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。 难点：不同时期文学形式发展改变的根源 教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的缘由分别叙述

9、，只是了解了详细的缘由，老师须要从详细的缘由中去引导学生分析其中的根源：文学形式的改变事实上反映了我国商品经济的发展。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 导入新课 中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。请同学们诵读： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰! 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔! 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 提问：这些诗句是哪些作品中的?是什么体裁?有何特点? 阅读教材，了解本课的学问结构和基本内容： 中国古代诗歌的发展史 宋词和元曲 明清小说 探究问题一从诗经到唐诗 【A级目标】从诗

10、经到唐诗发展过程中，各阶段的主要文学体裁形式、特点、地位与影响是什么?由学生结合教材自主完成: 诗经 地位：我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标记 时限：汇合了西周至春秋中期的诗歌 内容：分风、雅、颂三部分。“风”是其中的精华，是反映人民劳动和生活的民歌。 特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强 影响：为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础， 辉煌绚丽的文学历史备课教案精选范文第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页