2022年高中音乐教学计划.docx

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1、2022年高中音乐教学计划 工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。下面是我为大家整理的关于2022中学音乐教学安排，欢迎大家阅读参考学习! 2022中学音乐教学安排1 一、培育学生初步形成科学的歌颂方法 1、让学生了解科学的发声概念。 科学的发声的概念对于学习歌颂的人来说至关重要，详细说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调协作而成的。发声要有： 第一，动力部分肺部限制呼吸的肌肉系统; 其次，振动部分声门，也可以说是喉; 第三，扩音部分胸腔、气管、咽和头部诸腔体; 第四，语言部分舌、腭、牙

2、、唇。这四个部分的联合，组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的.四大要素吧!在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独变更的。而这每一个因素的变更，又影响着整个发声状态。因此这四大要素，在其各自不同状态下的相互组合，就形成了各种各样的发声法。 2、对学生进行简洁、科学、有效的歌颂训练。 歌颂教学主要包括两部分内容：一是歌颂发音的训练，二是歌曲作品的演唱。在中学歌颂教学中支配合唱，培育学生对个人嗓音的限制、协调实力和对和声的感受实力，以及良好的团队精神与合作意识。试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关学问，然后在演唱时间的过程中熬炼自己的实力。在教学过程中为学生留

3、出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的主动性，提高学生的自我表现欲 望，培育学生的自信念。 二、培育学生形成良好的“表演”习惯 除了歌颂，表演也应当作为一个不行缺少的教学内容。在歌颂教学中应当培育学生形成良好的“表演”习惯。 1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的限制和运用，老师要要求学生留意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是起先练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要留意“以情带声”究竟是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。 2、充分利用现代化的多媒体教学手段协助歌颂教学，利用现代化的多媒体教学手段协助歌颂教学，教学效果是特别显著的。收集

4、不同风格、流派的歌颂作品让学生观赏，并教给学生更多的相关学问，以使学生得到更全面的歌颂技巧与演唱方法。这样，学生在大量优秀的歌颂作品的熏陶下，也会大大提高自己的音乐修养。 三、严格按安排对学生进行检查、探讨和考试。 把握合适的个别学生和集体的教学进度。依据学生的歌颂水平分层次教学一般中学的学生歌颂水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各不相同。因此，依据学生的实际状况，把学生分为不同的层次，再依据不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。 2022中学音乐教学安排2 为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学安排。 一

5、、教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。 二、音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。 中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。

6、音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。 音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到

7、充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三、钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要主动引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动

8、引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2、以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，艺术教化为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一

9、音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。 4、加强实践与创建 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教化价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创建，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、演奏、观赏教学中要加强探究性、创建性活

10、动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。中小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 2022中学音乐教学安排3 一、基本指导思想 要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简洁了!”这种想法是肯定不行取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的改变，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的学问点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。 二、要留意复习课本的方法和技巧 复习课本不是像刚学习的时候

11、那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但事实上它包含两遍： 第一，先把课本读“厚”。详细做法是：结合考试大纲和考试说明，把每一课的学问点都找出来，逐个消化。须要学问的识记，须要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特殊是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的学问死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便刚好查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一

12、套试题，自我检测一下。 其次，再把课本读“薄”。依据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必需找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要刚好地总结一下，用一个特地的本子，列出两课的学问框架结构，并找出里面重点的学问和自己认为比较难的学问点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。 三、处理好课内和课外的关系 假如考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是假如考生的基础学问不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课

13、内要跟上老师的复习进度，还要支配好课外时间。比如，要抽出时间记忆学问点和学问框架结构;要抽出时间做肯定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的支配上，我认为：前一类学生的课外时间投入是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础学问坚固了，可以适当地削减课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是非常有害的，历次实践证明：假如平常没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平常。 四、留意时事政治的积累 政治科考试的特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天

14、下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平常留意积累时政。步骤有两个： 第一，在平常留意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特殊要留意各个领域内的重大时政。 其次，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的学问自己跟自己提问，同时要留意平常考试中学问点和时政的结合角度。 2022中学音乐教学安排4 一、指导思想 仔细落实一般中学音乐课程改革实施指导看法的精神，深化中学音乐课程改革，深化贯彻省、市、区音乐教研室有关音乐教化教学指导精神，在教化教学中落实我校的办学理

15、念。 真落实音乐教学的各项工作，落实学校对常规教学中对教化教学工作的详细细则。不断加强新课程标准学习，进一步探究新课程标准指导思想下，我校艺术教化发展的思路。不断提高我校音乐教学工作，推动我校艺术教化上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。 二、工作任务与目标 1、仔细落实一般中学音乐课程标准(试验)的各项要求，组织开展一般中学新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。结合我校中学音乐模块的开设，做好老师业务学习、培训和课堂教学沟通工作。 2、仔细落实、完成学校交给的各项工作。充分利用各种资源，加强老师专业发展。 3、音乐教研活动要常规化、常态化。通过听课、评课活动，提高课堂教学的

16、质量，推动新课程改革的进一步深化。 4、以常规教学为基础，重视课前的各项教学打算工作，向教学过程要质量。仔细完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。努力学习实施新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。不断组织学习探讨新课标，钻研新教材，探究新方法，落实新课程改革的各项工作。 5、重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特别爱好的学生供应发展特性的可能和空间，满意不同学生的发展需求。应把全体学生的普遍参加和发展不同特性的因材施教有机结合起来。依据不同学生的学习基础、思想状况合理的支配教学，以审美教化为核心，培育学生的审

17、美情趣，增加学生建立健康向上的志趣、特长。 三、音乐活动 1、扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展供应实践的机会和展示的舞台，促进学生生动活泼地健康成长。 2、依据学生的爱好和爱好，协作学生处组织好音乐社团的常规训练和管理工作。加强新队员的纪律、实力培育，形成良好的活动氛围。 3、重视艺术生的音乐汇报，为艺术生供应熬炼的舞台。 四、工作措施 1、加强校本培训，主动、仔细参与学校组织的.各种校本培训活动，通过培训提高相识和实力。 2、深化开展学习和教研活动。加强音乐老师自身素养提高的学习活动，通过走出去的形式，学习他人的胜利阅历，削减新课程改革推动中的弯路，把别人先进的教学理念、教学

18、方式在学习中消化理解，并结合我校实际状况仔细钻研并熟识、驾驭新课标和新教材体系。并依据本校的教学实际，拟定出学期教学安排。 3、不断探讨新课程新教材，制定科学合理的学期教学目标、内容，科学地支配教学步骤和教学环节，选择敏捷多样的教学方法，教案的打算要既备教材也备学生。 4、仔细分析高三音乐特长生的学习状况，依据音乐专业特点，仔细、细致、耐性辅导学生在音乐专业上取得更大的进步，为参与音乐高考作好扎实的打算。加强心理辅导，消减学生在专业考试中存在的薄弱环节。 5、课堂教学目标明确，课型特色显明，设计合理，教学过程简明，层次清晰，过渡连接自然。重视学生主体作用。 6、音乐爱好小组活动应面对大多数学生

19、，制定相应的训练安排。活动要有组织、定地点、定时间、有成效地进行。 7、加强新课程标准教学评价体系的学习，不断探究符合我校实际的音乐教学评价体系，结合我校实际制定合理正确的老师学生综合评价方式，进一步完善我校音乐教化综合评价体系。 2022中学音乐教学安排5 一、基本信息 我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐观赏模块学习，这些学生具备了肯定的自我理解和观赏音乐的实力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌颂姿态、习惯、表情都很好，但读谱学问薄弱，发音、吐字不够清楚。特殊是男生好胜心强，唱歌时常常喊，导致对声音的美感缺乏正确的相识，缺乏气息的支撑

20、。针对这些状况，为了让学生最干脆、最简洁地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学安排。 二、教学目标 1、突出学科特色，把思想道德教化与音乐教化结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。 2、培育学生对音乐的爱好。培育音乐观赏实力。表达实力和创建实力，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富学生的情感体验。 3、了解中国各民族的民间音乐，培育学生对群体国家音乐艺术的感情、民族骄傲感和自信念。 4、培育学生分析歌曲和综合归纳的实力。 5、通过歌颂练习，训练学生驾驭基本的歌颂方法和音乐基础学问，让学生读懂简洁的乐谱。 6、通过合唱教学，学生可

21、以享受和谐之美，培育互助合作的团队精神。 三、教学要求 1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。 2、亲密联系学生的实际生活，培育他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的看法。 3、创设场景，供应激励，激发学生学习音乐的动力。 4、不仅要注意学习的结果，更要注意学习的过程，让学问和实力同步发展。 5、在教学中给予教学内容以情感色调，从而达到教学与情感的统一。 6、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和沟通。 四、教学措施 1、面对全体学生，注意特性发展，主动做好特别学生辅导工作。 2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学实力。 3、仔细学习教材，驾驭教材的重点和难点，深化了解学生，因材施教。 4、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。 5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的爱好，让学生主动参加音乐实践活动。 6、加强学科间的合作与沟通，优势互补，共同进步与提高。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页